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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月10日-8023)1:用正確的動機戰(zhàn)勝錯誤的動機,用理智戰(zhàn)勝欲望,用堅決戰(zhàn)勝遲疑,用堅持戰(zhàn)勝動搖等,一般是指()。
單項選擇題
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
2:教學(xué)特殊要留意教學(xué)衛(wèi)生,要求同學(xué)在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動中保持正確的姿態(tài),愛護同學(xué)的視力。()
推斷題
對
錯
3:德育所追求的最高境界是()。
單項選擇題
A、德育的社會功能
B、個體進展功能
C、個體享用功能
D、政治功能
4:我國古代教育家顏之推指出:“人任少年,神情未定,所以美狎,薰?jié)n陶染,言笑舉動,無心于學(xué),潛稱暗化,自然似心……是以與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肄,久而自臭也?!睆牡掠椒▉碇v,這里強調(diào)的是一種()。
單項選擇題
A、勸說教育
B、情感陶冶
C、榜樣示范
D、實際熬煉
5:狼孩心理障礙的主要緣由是()。
單項選擇題
A、缺乏養(yǎng)分
B、遺傳因素
C、狼的影響
D、缺乏社會性刺激
6:我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是[]
單項選擇題
A、分組教學(xué)
B、復(fù)式教學(xué)
C、班級授課
D、個別教學(xué)
7:學(xué)校教育內(nèi)容的詳細表現(xiàn)形式是()。
多項選擇題
A、課程方案
B、校舍支配
C、課程標準
D、教科書
E、教學(xué)指導(dǎo)書
8:教必有法,但無定法,貴在得法。()
推斷題
對
錯
9:在師生關(guān)系上持“老師中心論”的是以()為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。
單項選擇題
A、赫爾巴特
B、杜威
C、洛克
D、夸美紐斯
10:孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。()
推斷題
對
錯
11:我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是(),
單項選擇題
A、國家財政撥款
B、城蘭;教育費附加
C、社會集資捐資
D、教育專項資金
12:以實踐作業(yè)為主的愛好小組屬于()。
單項選擇題
A、技術(shù)小組
B、學(xué)科小組
C、藝術(shù)小組
D、體育小組
13:教育政策的特點具有()。
多項選擇題
A、政治性
B、可行性
C、原則性
D、權(quán)威性
E、戰(zhàn)略性
14:馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()。
單項選擇題
A、勞動起源論
B、生物起源論
C、心理起源論
D、生物進化論
15:義務(wù)教育與普及教育不是一個等同的概念。
推斷題
對
錯
16:“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是()。
單項選擇題
A、華生
B、霍爾
C、高爾登
D、洛克
17:德育過程是組織同學(xué)的活動和交往的過程。()
推斷題
對
錯
18:作為初等教育的學(xué)校教育,是義務(wù)教育的起點,因而要求其具有最大的普及性。()
推斷題
對
錯
19:西歐中世紀主要學(xué)校類型是教會學(xué)校,它分為()等幾個層次。
多項選擇題
A、僧院學(xué)校
B、大主教學(xué)校
C、教區(qū)學(xué)校
D、一般學(xué)校
E、社會學(xué)校
20:()被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。
單項選擇題
A、杜威
B、泰勒
C、桑代克
D、賴斯
21:教學(xué)媒體只能擴展或代替老師的部分作用。.()
推斷題
對
錯
22:各種教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。()
推斷題
對
錯
23:第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是()。
單項選擇題
A、洛克
B、赫爾巴特
C、盧梭
D、杜威
24:假如一個測驗反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果,那么這個測驗()。
單項選擇題
A、信度較好
B、效度較好
C、區(qū)分度較好
D、難度適中
25:教育目的是社會需求的集中反映,它集中體現(xiàn)了()。
單項選擇題
A、教育的性質(zhì)
B、教育的任務(wù)
C、教育的內(nèi)容
D、教育的規(guī)律
26:中國封建社會消失過的學(xué)校教育的類型有()。
多項選擇題
A、官學(xué)
B、私學(xué)
C、騎士學(xué)校
D、書院
E、社區(qū)學(xué)院
27:班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括()。
多項選擇題
A、職權(quán)結(jié)構(gòu)
B、角色結(jié)構(gòu)
C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)
D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)
E、直線職能結(jié)構(gòu)
28:衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標志是()。
單項選擇題
A、道德熟悉
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行為
29:老師的平均工資水平應(yīng)當高于國家公務(wù)員的平均工資水平。并逐步提高。()
推斷題
對
錯
30:我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?()
多項選擇題
A、基礎(chǔ)教育
B、中等教育
C、高等教育
D、職業(yè)教育
E、成人教育
查看答案
1:答案C
解析
2:答案正確
解析
3:答案C
解析
4:答案B
解析
5:答案D
解析狼孩心理障礙的主要緣由是缺乏社會性刺激,他并不缺乏養(yǎng)分,也有肯定的遺傳因素。狼的影響是一個緣由,但不是主要的。
6:答案C
解析
7:答案A,C,D,E
解析課程方案體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求,是組織學(xué)?;顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù);課程標準是指導(dǎo)性文件;教科書是課程標準的詳細化;教學(xué)指導(dǎo)書是一種幫助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項均為學(xué)校教育的詳細表現(xiàn)形式。
8:答案正確
解析
9:答案A
解析
10:答案正確
解析略。
11:答案A
解析
12:答案A
解析本題考查了技術(shù)小組的含義,即以實踐作業(yè)為主的愛好小組。
13:答案B,D
解析
14:答案A
解析教育的勞動起源論認為教育起源于人類的勞動,起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的進展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面進展的學(xué)說,指出要實現(xiàn)人的全面進展,就必需不斷提高社會生產(chǎn)力水平,不斷消退階級偏見,將社會勞動與教育有機結(jié)合,將社會進展與個人進展有機結(jié)合。故馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持勞動起源論。
15:答案正確
解析義務(wù)教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量普遍實施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育;當以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時,便稱為義務(wù)教育。
16:答案C
解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登,他認為:“一個人的力量是由遺傳得來的,它受遺傳打算的程度,正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣?!?/p>
17:答案正確
解析
18:答案正確
解析
19:答案A,B,C
解析本題考查古代歐洲的學(xué)校教育這一學(xué)問點,西歐中世紀的教育主要掌握在教會手中,因此,學(xué)校教育也主要是以僧院學(xué)校、大主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校等教會學(xué)校為主。
20:答案C
解析桑代克從動物心理試驗著手討論學(xué)習(xí)心理、智力及個別差異。他觀看動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到勝利的學(xué)習(xí)過程。依據(jù)試驗結(jié)果,桑代克提出了出名的學(xué)習(xí)律,被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。
21:答案正確
解析
22:答案錯誤
解析
23:答案B
解析赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并認為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上,把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上,奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。
24:答案A
解析測驗的信度又稱測驗的牢靠度,是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的全都程度,以及一次測量所得結(jié)果的精確?????程度。
25:答案A
解析不同國家、不同時代的教育目的的制定,都受到當時的社會政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響。因此,教育目的是社會需求的集中反映,是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。它反映了社會政治和社會生產(chǎn)的需求,體現(xiàn)了教育的歷史性、階級性和生產(chǎn)力的性質(zhì)。
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