關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)5篇大全

關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)5篇大全

暑假已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭。在暑假中，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生閱讀成就幻想”這一主題，開(kāi)展了一系列讀書活動(dòng)。各班已經(jīng)完成了對(duì)學(xué)生假期讀書狀況的檢查工作，特總結(jié)如下：學(xué)生能根據(jù)學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。各班能采納多種形式，組織學(xué)生展現(xiàn)匯報(bào)自己的閱讀收獲。高年級(jí)開(kāi)展了誦讀競(jìng)賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)，低年級(jí)開(kāi)展了剪貼報(bào)展覽和故事會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類、篇目許多，讀好書，好讀書，提高了讀寫力量，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人驚訝。我深信開(kāi)卷有益，只要愛(ài)讀書，有讀書的習(xí)慣，其成效會(huì)在日后漸漸顯出來(lái)。但是孩子在讀書過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：

1、貪圖快，讀書的效果不很抱負(fù)，整個(gè)吞下去，記不精確，說(shuō)不出來(lái)。

2、新書剛拿回來(lái)，讀一遍，再讀的時(shí)候，孩子感覺(jué)少了份新奇感，不是特殊情愿重讀。

3、有的學(xué)生有讀書興趣，但需家長(zhǎng)伴讀。

4、還有的學(xué)生讀書興趣差，比擬被動(dòng)。主要緣由是從小沒(méi)有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格急躁，遇到生字較多的書或段落，立刻就停頓了閱讀，很多書常常是只看一半或一小局部，剩下的需要家長(zhǎng)來(lái)幫忙閱讀。盼望這樣的學(xué)生能夠克制困難，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動(dòng)，同學(xué)們不僅增加了讀書興趣，而且體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。我們會(huì)連續(xù)為孩子們營(yíng)造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外連續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)共性、布滿幸福和才智的進(jìn)展空間，讓學(xué)生在書海自由飛翔。

關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)篇2

我們都知道書是人類的朋友，自從我們認(rèn)字開(kāi)頭，我們就與書為伴，而小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，民族的盼望，為了讓小學(xué)生樹(shù)立正確的讀書態(tài)度，教師打算進(jìn)行小學(xué)生讀書活動(dòng)，盼望在這次活動(dòng)中能夠總結(jié)閱歷，有深刻的體會(huì)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生雖然想要讀多種多樣的書，但是，由于他們的學(xué)問(wèn)面有限，他們所接觸的書的種類也有限，所以，他們的讀書力量還需要在教師家長(zhǎng)的幫忙下提高，這時(shí)候，教師開(kāi)展一系列的讀書活動(dòng)，然后在活動(dòng)中總結(jié)，就可以做到心中有數(shù)，明白學(xué)生們喜愛(ài)哪一類書，厭煩哪些東西，在以后的教學(xué)中就會(huì)有針對(duì)性，對(duì)教師，對(duì)學(xué)生都好。()

反過(guò)來(lái)說(shuō)，教師要想通過(guò)讀書活動(dòng)總結(jié)出閱歷，那么，辦一場(chǎng)比擬勝利的讀書活動(dòng)是特別有必要的，那么，怎么可以辦勝利呢?首先就需要教師們的以身作則了，教師可以提前讀完一本書或者一段文章，然后寫下自己的讀后感，為學(xué)生談?wù)劯惺埽奈鑼W(xué)生去探究書的微妙，與此同時(shí)，也為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的典范。其次，為學(xué)生開(kāi)展一個(gè)寧?kù)o的讀書環(huán)境，讓他們自己去學(xué)習(xí)，有不懂的地方，可以自己先去查找答案，要是找不到，可以再尋求教師的幫忙，為他們預(yù)備各種類型的書，然后了解他們的興趣。

在這樣的讀書活動(dòng)總結(jié)中，我們不僅可以提高學(xué)生的閱讀力量，而且可以提升他們對(duì)書的興趣，對(duì)他們的品德都會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。對(duì)于教師，在以后的教學(xué)中，也會(huì)起到事半功倍的作用，對(duì)于雙方都會(huì)有許多好處。

關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)篇3

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，初中部依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，上半年細(xì)心選擇了必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)學(xué)問(wèn)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增加教學(xué)的本事。在讀書的根底上，學(xué)校定期組織的讀書心得溝通和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要到達(dá)的詳細(xì)目標(biāo)。

部門召開(kāi)全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)規(guī)劃和詳細(xì)實(shí)施步驟，為教師配備了《論語(yǔ)易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語(yǔ)節(jié)目，以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素養(yǎng)得到升華。

二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來(lái)易行。

三、建立、教研組、教師二級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參加、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有規(guī)劃、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增加了不少有益

的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)供應(yīng)充分的保障。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的進(jìn)展，提高教師的科研力量。先后開(kāi)展了讀書筆記展評(píng)、開(kāi)拓了讀書心得體會(huì)專欄、讀書演講競(jìng)賽等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地開(kāi)闊了教師的視野，教師的自身素養(yǎng)得到明顯提高。

通過(guò)讀書活動(dòng)，教師們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中游覽，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，增加教育治理的水平，對(duì)科學(xué)討論的熟悉越來(lái)越深入，課題討論的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。

關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我校積極開(kāi)展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)全校師生快速行動(dòng)起來(lái)，校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動(dòng)方案，各班依據(jù)學(xué)校的方案實(shí)施落實(shí)，兩個(gè)月下來(lái)，學(xué)生的讀書熱忱高漲，讀書的氣氛日漸深厚，經(jīng)典詩(shī)文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了才智，提升了內(nèi)涵。

活動(dòng)宗旨與措施：

創(chuàng)立“書香文明校園”，使廣闊師生養(yǎng)成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習(xí)慣，是中心校開(kāi)展讀書活動(dòng)的宗旨，為真正讓讀書成為習(xí)慣，使廣闊師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富學(xué)問(wèn)，提升認(rèn)知水平，我校制定了具體的讀書活動(dòng)方案，從美文美讀，古詩(shī)文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，并從時(shí)間和分工上進(jìn)展了具體安排，規(guī)定周一、周三、周五的早讀時(shí)間為美文誦讀時(shí)間，由語(yǔ)文教師詳細(xì)負(fù)責(zé);

周二、周四的早讀時(shí)間為古詩(shī)文誦讀時(shí)間，由數(shù)學(xué)教師詳細(xì)負(fù)責(zé);周二、周四的習(xí)字時(shí)間為師生同讀一本書時(shí)間，針對(duì)我校學(xué)生語(yǔ)文根底差，家長(zhǎng)的文化水平普遍較低，家庭缺少學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)也不會(huì)為子選擇和購(gòu)置課外書籍的現(xiàn)狀，我校在開(kāi)學(xué)初為每個(gè)班選購(gòu)了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證了每位學(xué)生都有書讀，語(yǔ)文教師和學(xué)生共讀一本書，并做好讀書方法的指導(dǎo)工作;另外，學(xué)校還給每班安排了一節(jié)讀書課，讓學(xué)生閱讀一些自己喜愛(ài)的課外讀物，或?qū)憣懽x書筆記、讀書心得，也由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)催促與檢查。

活動(dòng)成果檢測(cè)：

讀書成果的檢測(cè)不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的，需要在時(shí)間上有所保證，最重要的是要堅(jiān)持下去，要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書的時(shí)間專時(shí)專用，每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡察檢查，現(xiàn)在，師生都已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，每周一、三、五早讀時(shí)間，各班早早地就翻開(kāi)多媒體，同學(xué)們會(huì)自覺(jué)地誦讀起來(lái);每周二、四早讀時(shí)間，從每個(gè)教室里都會(huì)傳出誦讀古詩(shī)文的聲音;每周的二、四習(xí)字時(shí)間，會(huì)看到每個(gè)教室里師生在仔細(xì)地閱讀，讀書活動(dòng)在我校有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

為了激發(fā)讀書興趣，讓各班之間相互學(xué)習(xí)，我校就每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)展了階段性檢測(cè)，每次都由各負(fù)責(zé)教師全體參加評(píng)價(jià)，通過(guò)逐班驗(yàn)收評(píng)價(jià)，從中發(fā)覺(jué)別人的一些好的做法，到達(dá)改良和提高的目的。期中考試前，對(duì)美文誦讀和古詩(shī)文誦讀進(jìn)展了檢測(cè)和量化打分，期中考試后，特地對(duì)課外閱讀進(jìn)展檢測(cè)，為了培育和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀興趣，提高他們的閱讀品嘗，檢測(cè)分兩種形式進(jìn)展，首先是書面形式檢測(cè)，每班就同讀一本書的內(nèi)容寫出自己的讀書收獲，從交上來(lái)的作品內(nèi)容上看，同學(xué)們的閱讀力量和寫作力量有了明顯提高;其次種形式是課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，同級(jí)四個(gè)班選代表參與，分個(gè)人必答、集體共答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題四個(gè)環(huán)節(jié)，從競(jìng)賽中不但能看出學(xué)生的閱讀面和閱讀量，還能訓(xùn)練學(xué)生合作力量和應(yīng)戰(zhàn)力量。把我校的讀書活動(dòng)推向深入。

總之，讀中外經(jīng)典，師生共成長(zhǎng)，讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求，通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，書籍成了學(xué)生的重要伙伴，中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活，良好的讀書習(xí)慣正在形成，讀書活動(dòng)的成效正日益顯現(xiàn)，但是，讀書活動(dòng)究竟剛剛起步，還有待標(biāo)準(zhǔn)，措施還有待加強(qiáng)。今后，我校將在充分討論、積極實(shí)踐的根底上，連續(xù)努力建立書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校園文化，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育而努力奮斗。

關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)篇5

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培育我校學(xué)生愛(ài)讀書、多讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從讀書中吸取民族文化和世界文化精華，積存學(xué)問(wèn)，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言力量，增加文學(xué)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，依據(jù)教育局的《活動(dòng)方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定方案如下：

二、活動(dòng)時(shí)間：

2022年4月——2022年12月

三、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：____

副組長(zhǎng)：____

成員：____

四、

1、活動(dòng)主題：沐浴書香歡樂(lè)成長(zhǎng)

2、讀書內(nèi)容及要求：

第一學(xué)段（１一２年級(jí)）：以新《三字經(jīng)》為主。

讀書要求：背誦語(yǔ)文教材中要求背誦的課文、新《三字經(jīng)》

其次學(xué)段（３－４年級(jí)）：以《成語(yǔ)故事三百篇》為主。

讀書要求：背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀重點(diǎn)是成語(yǔ)故事，總量不少于40萬(wàn)字。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。自備摘抄本，摘錄自己喜愛(ài)的詞、句、段，嘗試寫讀書筆記，并逐步養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣。

第三學(xué)段（５－６年級(jí)）：《上下五千年》（林漢達(dá)主編）、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》（少兒版）

讀書要求：背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇，五年級(jí)上學(xué)期主要讀《上下五千年》（林漢達(dá)主編），五年級(jí)下學(xué)期主要讀《伊索寓言集》，六年級(jí)上學(xué)期主要讀《魯濱遜漂流記》，六年級(jí)下學(xué)期主要讀《西游記》（少兒版）。指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)展探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習(xí)寫讀后感。

五、活動(dòng)流程：

2022年度讀書活動(dòng)為其次期，每期活動(dòng)流程依照第一期流程實(shí)施。其次期詳細(xì)流程如下：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：2022年3月制定其次期活動(dòng)方案，組織宣傳發(fā)動(dòng)。成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)教育局第一期方案的內(nèi)容和要求及實(shí)施步驟制定出我校的其次期讀書活動(dòng)方案和每階段閱讀規(guī)劃。每個(gè)班級(jí)也要結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明白，易于操作。并且指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。詳細(xì)格式可讓學(xué)生依據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。宣傳發(fā)動(dòng)要有人負(fù)責(zé)，結(jié)合單位實(shí)際，充分利用宣傳欄、板報(bào)、播送站等多種手段，加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)。

（二）組織實(shí)施階段：

2022年4月至2022年10月組織讀書學(xué)習(xí)。為保證活動(dòng)實(shí)施的有序高效，做到以下幾個(gè)方面：

⑴開(kāi)設(shè)試驗(yàn)班，營(yíng)造讀書氣氛。秀山小學(xué)四年級(jí)為“讀書試驗(yàn)班”——馬麗杰（班主任），開(kāi)拓宣傳欄、圖書角、小播送、校報(bào)?？刃问蕉鄻拥幕顒?dòng)陣地，教室內(nèi)、校園中要張貼詩(shī)文警句，讓學(xué)生時(shí)時(shí)到處沐浴在詩(shī)文氣氛之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我閱報(bào)；我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)”的深厚氣氛。

⑵制造閱讀條件。我校積極更新圖書室中的局部陳舊圖書，投資15000元購(gòu)置充實(shí)學(xué)生讀物，并且設(shè)專職圖書治理員，保證常常性地向教師和學(xué)生開(kāi)放。同時(shí)，積極制造條件，爭(zhēng)取指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)上閱讀，為學(xué)生制造良好的閱讀環(huán)境；其次是建立班級(jí)圖書角，以班級(jí)為單位，讓家庭條件好的學(xué)生自愿分開(kāi)購(gòu)置一本書，鼓舞學(xué)生捐獻(xiàn)一本好書，以充實(shí)班級(jí)圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個(gè)人小書庫(kù)”，同學(xué)間定期交換閱讀，讓班級(jí)成為同學(xué)間的“交換站”，教師要與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通溝通，主見(jiàn)學(xué)生向社會(huì)借書，向親朋好友借書，幫忙有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個(gè)人小書庫(kù)”，同時(shí)建議每個(gè)學(xué)生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過(guò)的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀癬_同學(xué)捐贈(zèng)”字樣，進(jìn)一步充實(shí)圖書室，把校圖書室建成較大的圖書交換站。既要保證學(xué)生有充分的讀書資源，又要盡可能不增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

⑶保證閱讀時(shí)間。要求學(xué)生參加讀書活動(dòng)的時(shí)間：小學(xué)低年級(jí)每天不少于20分鐘，中高年級(jí)每天不少于40分鐘。讀書活動(dòng)的時(shí)間可從地方課程中（閱讀課）安排肯定課時(shí)，課外安排肯定時(shí)間，以及在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透。組織語(yǔ)文教師爭(zhēng)論討論，有目的、有規(guī)劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，教給學(xué)生閱讀方法。另外，語(yǔ)文教師要指導(dǎo)幫忙學(xué)生合理安排課外閱讀時(shí)間，教師要抓住寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)展課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

⑷發(fā)揮教師典范作用。語(yǔ)文教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的根底上，結(jié)合語(yǔ)文