.《鄧稼先》表格式教案

中寧縣東華九年制學校教案第1課時總第3課時《鄧稼先》教學目標知識目標1．了解鄧稼先的生平事跡，深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。能力目標1．品味重點語句中的關(guān)鍵詞語，聯(lián)系時代背景探究語句的內(nèi)涵，體會語句飽含的激情。

2.注意本文的選材角度和記敘重點，并學習本文的寫法。情感態(tài)度及價值觀在名人的感染中升華自己的愛國情操。教學重點1．本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法。2.了解鄧稼先的生平事跡，深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。教學準備教師活動PPT學生活動筆記教學過程（導入新課、教學新課、復習小結(jié)）教師組織與指導學生活動設(shè)計意圖一、導入新課二、整體感知1、快速閱讀課文，迅速捕捉文章信息。2、說說六部分各述的大意。歷史背景生平簡介人物對比感情震蕩沙漠創(chuàng)業(yè)熱情贊頌3、課文寫了哪些事例？①在美國獲博士學位后立即回國②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中國核武器發(fā)展的建議書④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，說服工宣隊軍宣隊的隊員⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”4.這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？①天下興亡、匹夫有責、報效祖國。②“兩彈元勛”功勛卓著③鞠躬盡瘁、死而后已④沒有私心⑤真誠坦白、從不驕人、最高奉獻⑥強烈的民族自尊心樸實⑦執(zhí)著追求、無私奉獻、責任心強5.鄧稼先有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？熱愛祖國無私奉獻真誠樸實執(zhí)著追求6.寫鄧稼先，卻為何要從一百年以前的甲午戰(zhàn)爭寫起？把人物形象的刻畫放在一個廣闊的社會背景和歷史背景之下，將人物和國家的興衰、民族的命運聯(lián)系在一起，更加突出鄧稼先的卓越貢獻和優(yōu)秀品質(zhì)。7.為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？相同：職務、功勞、學術(shù)水平不同：國籍、文化背景、性格性格上的不同：奧本海默：鋒芒畢露、善于言辭、復雜的人鄧稼先：最不引人注意，忠厚平實，“純”課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！?.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。”怎樣闡釋這兩句話？是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。三、.總結(jié)前一課學習了《鄧稼先》，學生對人物傳記有了初步認識?？焖贋g覽課文，畫出重點。學生互相討論，感悟每個實例所要表達的情感。仔細品讀句子中作者想要表達的意思。小組討論相互探討自己的的討論結(jié)果學習如何學人物傳記。在學習人物傳記的時候要看文章是按什么順序?qū)懙?。從句子中感受它所表達的人物情感。在分析重點語句的過程中，更能體會作者想要表達的思想感情。布置作業(yè)1．摘抄文中的精彩語句，積累語言材料。板書設(shè)計教師反思在整體感知直道研讀文本的內(nèi)容、詞語的作用、思想情感的體驗的過程中，學生表現(xiàn)得積極主動，難點大家也能在反復讀文本的過程得以突破。有些學生在讀書的過程能提出自己的疑問，也能發(fā)散思維，開闊自己的思維范圍，體現(xiàn)學生的思考能力不斷提高。檢查簽名年月日中寧縣東華九年制學校教案第2課時總第4課時課題教學目標知識目標1．了解鄧稼先的生平事跡，深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。能力目標1．品味重點語句中的關(guān)鍵詞語，聯(lián)系時代背景探究語句的內(nèi)涵，體會語句飽含的激情。

2.注意本文的選材角度和記敘重點，并學習本文的寫法。情感態(tài)度及價值觀學習鄧稼先的思想品格和奉獻精神。感知鄧稼先的人格魅力與偉大貢獻，品味作者楊振寧與鄧稼先之間50年的深厚情誼。感受偉人信仰與其精神境界的密切聯(lián)系。教學重點小標題的運用及作用。學習人物傳記的寫法。教學準備教師活動PPT學生活動筆記教學過程（導入新課、教學新課、復習小結(jié)）教師組織與指導學生活動設(shè)計意圖一、導入以核彈和氫彈的介紹為導入引出的鄧稼先對中國軍事的影響。二、集思廣益：1、為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？3、鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員4.課文是從哪些角度來刻畫人物形象的？6.聽歌曲《中國好男兒》體會中國男兒的豪情壯志三、小結(jié)“不要讓人家把我們落得太遠……”這句鄧稼先臨終前的遺言，今天依舊響徹在我們的耳畔。鄧稼先，用他的樸實的語言和滿腔的熱血，詮釋了一個大寫的中國人，讓我們感受到了一顆熱情澎湃的中國心。鄧稼先，用他忠厚純正的品質(zhì)，身先士卒，甘于奉獻的精神鑄就了蕩氣回腸的中國魂，讓我們踏著這位名人的足跡，去開拓、創(chuàng)造祖國美好的明天！學生小組進行討論，對鄧稼先與奧本海默的相同點不同點和性格進行比較。中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并形成了自己的氣質(zhì)、品格——忠厚平實、真誠坦白、從不驕人。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想的黨員。一是鞠躬盡瘁，死而后已二是鮮為人知三是以小見大鞠躬盡瘁，死而后已才智超群、意志堅強真誠坦白從不驕人身先士卒、甘于奉獻從鄧稼先身上學到了要甘于奉獻引起學生的學習興趣學生了解從哪些方面