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第頁共頁有關(guān)初中地理教案9篇有關(guān)初中地理教案9篇有關(guān)初中地理教案1新課程理念:學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個承受知識的過程,而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的過程,下面我就《海陸分布》這節(jié)課的教學(xué)過程當(dāng)作案例來進展分析^p一下。一、問題導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望師:同學(xué)們,地球是我們生活的家園,早已廣被承受,但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍色的美麗的星球。他說:“我們給地球起錯了名字,它應(yīng)叫做水球?!蹦敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球?學(xué)生活動1、觀察地球儀和火箭升空的動畫演示,覺得新奇2、學(xué)習(xí)小組討論:是地球還是水球?3、由學(xué)生討論后請學(xué)生代表發(fā)言,在此根底上老師歸納。評析:問題是科學(xué)研究的出發(fā)點,是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。通過學(xué)習(xí)來生成問題,把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題和解決問題的過程。問題激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望,從而注意力高度集中。積極主動地投入學(xué)習(xí);激發(fā)了學(xué)生勇于探究、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。二、動手觀察探究新知,觀察考慮,深化自學(xué)1、師:引導(dǎo)學(xué)生旋轉(zhuǎn)地球儀,開展“擁抱地球”活動,觀察任何半球是陸地大還是海洋大?最后統(tǒng)計學(xué)生的擁抱結(jié)果,從而得出結(jié)論?!埠Q蟊汝懙卮蟆?、師:這個結(jié)果對于我們現(xiàn)代人來講是很容易的,而古代人認識海陸分布有沒有那么容易呢?接下來就讓我們來認識幾位著名的探險家和他們?yōu)槿祟愓J識世界所作的奉獻吧。3師:看看陸地主要集中在哪個半球?海洋大多分布在哪個半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地?學(xué)生活動1、隨機的用雙手擁抱地球,看看他們的右手大拇指所指的地方是海洋還是陸地。2、觀看展示3、觀察不同的地圖進展分析^p判斷4、學(xué)生踴躍答復(fù)以下問題師:無論是哪個半球,海洋面積總是比陸地大,接下來請學(xué)生在圖中找出海洋有幾種表示方式?〔海、洋、海峽〕師:看完海洋,我們一起來看我們熟悉的陸地吧。〔引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別大陸、半島、島嶼和大洲〕學(xué)生看圖穩(wěn)固陸地和海洋的各種表現(xiàn)形式,并答復(fù)以下問題評析:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個學(xué)生都有自己的軀體、自己的感官、自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的知識和思想根底、自己的思想和行動規(guī)律。正如每個人都只能用自己的器官吸收物質(zhì)營養(yǎng)一樣,每個學(xué)生也只能用自己的器官吸收精神營養(yǎng)。這是別人不能代替,也不能改變的。老師不可能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析^p、考慮,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析^p、考慮,從而使他們自己明白事理,自己掌握事物開展變化的規(guī)律?;顒诱{(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)和進步學(xué)生讀圖的才能,使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中,培養(yǎng)學(xué)生分析^p資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析^p、加工和利用地理信息才能。學(xué)生也體會人類的認識世界是需要不斷的探究和拼搏的,追求真理是人類的永遠的目的。三、師生互動突出重點1、師:在地球的廣闊的海洋和陸地我們可以用六個字含蓋全部。〔七大洲四大洋〕2、老師指導(dǎo)并和學(xué)生一起找七大洲四大洋“亞非北南美、南極歐大洋”“太大印北”3引導(dǎo)學(xué)生觀察考慮討論各大洲的輪廓及分布特征4、引導(dǎo)學(xué)生在空白圖上填寫七大洲和四大洋以及大洲的界限〔大多數(shù)學(xué)生可以完成,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以向組長和老師求助〕學(xué)生活動:1、請一位同學(xué)帶著全班學(xué)生認識七大洲、四大洋2、讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖,說出主要大洲的分界限。3、用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對位置4、各小組在空白圖上填寫七大洲四大洋以及大洲的界限評析:師生互動有利于老師教學(xué)效率的進步。在教學(xué)的全過程中,學(xué)生是認識的主體,開展的主體。老師為學(xué)生的認識和開展提供種種有利條件,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、催促、評價等等手段,使學(xué)生知道“應(yīng)該學(xué)”和“怎么學(xué)”,使學(xué)生從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到分開了老師也能學(xué),這就是尊重學(xué)生的主動精神。老師因勢利導(dǎo),給學(xué)生自讀、考慮、質(zhì)疑、認識、練習(xí)等獨立活動的時機,讓學(xué)生活動成為“多向”的信息交流,教學(xué)過程成為“立體構(gòu)造”。教學(xué)過程中,學(xué)生自己閱讀、獨立考慮、互相議論如能和老師釋疑和諧運轉(zhuǎn),學(xué)生不僅能學(xué)得深化,而且能在獲得知識的過程中,進步思維才能,增強自我意識,充分發(fā)揮主動精神。有關(guān)初中地理教案2[教學(xué)目的]〔一〕在圖3-36上指出其首都及主要城市的地理位置,指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上局部。〔二〕結(jié)合美國國旗圖案設(shè)計上的變化,利用不同時期的美國地圖,討論美國領(lǐng)土的擴張情況。〔三〕運用地圖和資料,理解美國農(nóng)業(yè)開展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害?!菜摹尺\用地圖和資料,比擬美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的根本特點?!参濉撑e例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資方面的經(jīng)歷與教訓(xùn),并作簡單分析^p?!擦掣鶕?jù)資料和地圖,說明美國人口和種族方面的根本概況以及華人與華僑對該國科技與文化開展的奉獻?!财摺掣鶕?jù)資料和地圖,說明美國主要城市及交通運輸特點。教材分析^p本節(jié)教材共有3個小標(biāo)題:“美國的領(lǐng)土”、“高度興旺的經(jīng)濟”、“人口與城市”。分別介紹美國領(lǐng)上的組成情況及地理位置,美國工業(yè)、農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟情況和美國人口概況與城市分布。“美國的領(lǐng)土”以圖3-31介紹美國外鄉(xiāng)、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國、主要山脈、河流、湖泊等美國的根本概況。其內(nèi)容是學(xué)習(xí)美國的經(jīng)濟、人口與城市的根底?!案叨扰d旺的經(jīng)濟”主要從農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩方面介紹美國的經(jīng)濟,要求學(xué)生理解美國的進出口貿(mào)易情況、工農(nóng)業(yè)情況和生態(tài)、環(huán)保問題與對策,并引以為戒?!叭丝谂c城市”介紹美國人口與分布、種族問題和各主要工業(yè)城市,城市的分布、地理位置及主要城市職能無疑是本小節(jié)的重點。上述三個標(biāo)題內(nèi)容由總論到詳細方面,形成直線串珠式的邏輯關(guān)系,再輔以補充資料,使學(xué)生對美國既有整體上的認識,也有詳細問題上的理解,構(gòu)成良好的認知構(gòu)造。連同補充材料,本節(jié)教材提供了3幅地圖、7幅景觀圖?!懊绹匦巍眻D為我們提供了美國所臨大洋和鄰國及主要地形區(qū)的位置;“美國農(nóng)業(yè)帶分布”圖反映了美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化的程度;“美國政區(qū)和主要城市分布”圖表述了美國的50個州和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時,又綜合說明美“國經(jīng)濟興旺方面的原因。景觀圖那么分別介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等方面的主題。3篇閱讀材料分別表述:用“國旗”反映美國領(lǐng)土的擴張、用“工業(yè)分布”資料表達該國的工業(yè)開展趨勢。通過黃石國家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹,反映美國的環(huán)境保護與優(yōu)美風(fēng)景。本節(jié)教材的活動題設(shè)計得較為完美,既有讀圖考慮,也有建議、討論,如美國NBA籃球球隊的地域特色,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。教學(xué)提綱〔板書〕一、美國的領(lǐng)土1.外鄉(xiāng)48州、哥倫比亞特區(qū)2.阿拉斯加州和夏威夷州二、高度興旺的經(jīng)濟1.經(jīng)濟概況工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界首位對外貿(mào)易:輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大、進口小汽車、石油、紡織品最多的國家2.農(nóng)業(yè)大國世界出口糧食最多的國家,進口咖啡、可可、天然橡膠3.工業(yè)大國傳統(tǒng)工業(yè)衰落,新興工業(yè)崛起4.環(huán)境保護問題黑色風(fēng)暴三、人口與城市1.人口概況與種族問題2.主要城市華盛頓、紐約、洛杉磯、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹茲堡教學(xué)建議新課導(dǎo)人:方案①:出示圖1—31“美洲”圖,取一面美國國旗,設(shè)問:“這是哪個國家的國旗?”并請答復(fù)正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國范圍內(nèi)。方案②:本世紀(jì)初,發(fā)生了震驚世界的9.11事件,這是發(fā)生在哪個國家的事件?一、美國的領(lǐng)土1、的地理位置,老師強調(diào):美國領(lǐng)土有醒目的兩片:外鄉(xiāng)和北美洲西北角的阿拉斯加州、、、1、看地圖冊上的美國國旗,設(shè)問:“誰知道美國國旗圖案含意?”2.解釋美國國旗圖案:13道紅白相間條紋代表美國最初獨立時的13個州,藍色星區(qū)的50顆白色五角星代表美國的50個州。3.閱讀圖3-36,學(xué)生數(shù)一數(shù):在這副圖上,顯示了美國的多少個州,小結(jié)說明:除首都華盛頓所在哥倫比亞特區(qū)外,只有48個州位于美國外鄉(xiāng),還有另外兩顆星代表的2個州在哪里呢?4、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上找出美國的阿拉斯加州和夏威夷洲,并突出強調(diào),夏威夷洲位于大洋州,所以美國是地跨北美洲和大洋州的5、小結(jié)美國領(lǐng)土由外鄉(xiāng)48個州和1個特區(qū)、2個海外州構(gòu)成?!策^渡〕理解了美國的領(lǐng)土組成,那么美國的地理位置和地形有什么特點呢?6、學(xué)生討論完成P84活動2、3題,老師結(jié)合掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析^p7、設(shè)問:美國國旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星,即如何由13個州擴張成為50個州的呢?結(jié)合地圖冊有關(guān)地圖講解美國領(lǐng)土擴張的過程,并小結(jié):美國領(lǐng)土擴張的過程實際上是殖民侵略的過程〔過渡〕眾所周知,美國是世界上頭號的資本強國,其經(jīng)濟開展終究如何呢?二、高度興旺的經(jīng)濟1、經(jīng)濟概況局部學(xué)生閱讀P86-86文字,考慮:美國經(jīng)濟在世界上地位如何?〔學(xué)生答復(fù),老師小結(jié)〕可分解為兩個層面:一是國內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值,二是對外貿(mào)易。三個要點:一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位,二是外貿(mào)輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大的國家,三是世界上進口小汽車、石油、紡織品最多的國家。需要說明的是:美國進口工業(yè)產(chǎn)品和能的原因是消費量極大和浪費嚴(yán)重以及工業(yè)消費需要造成的,而不是本國工業(yè)落后、能缺乏所導(dǎo)致的。如:美國的燃料動力資,包括煤炭、石油、天然氣和水能都蘊藏豐富,美國國內(nèi)年產(chǎn)煤8~9億噸,原油4億噸,天然氣5~6千億立方米,還消費近3萬億度電力,能總產(chǎn)量占世界首位。但美國能消耗量占世界的工/4,是世界上能耗最多的國家,能消費仍不能滿足國內(nèi)的需求,石油進口量不斷增加。〔過渡〕理解了美國經(jīng)濟的概況,接下來我們詳細的學(xué)習(xí)美國農(nóng)業(yè)、工業(yè)開展的特色。2、農(nóng)業(yè)大國〔1〕指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33和活動材料,考慮自治州自治州自治州子;據(jù)此,你可以歸納美國農(nóng)業(yè)消費的特點嗎?〔2〕歸納學(xué)生觀點,指出:美國農(nóng)業(yè)消費的特點是農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和消費專門化〔結(jié)合教材講述農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和消費專門化的含義〕〔3〕引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33,熟悉美國主要農(nóng)業(yè)帶的分布,并設(shè)問:美國農(nóng)業(yè)消費地區(qū)專門化和消費專門化有什么好處呢?〔學(xué)生討論,老師小結(jié):可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資〔水、土、光、熱等〕,有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械的作用,并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),大力進步勞動消費率。〔過渡〕正是因為美國的這種農(nóng)業(yè)形式使之成為世界上出口糧食最多的國家?!?〕設(shè)問:美國是世界糧食最大出口國,為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品?〔5〕提示:a.咖啡、可可、天然橡膠消費地在熱帶;b.美國外鄉(xiāng)在北溫帶,缺乏大面積的熱帶地區(qū)?!?〕師生共同完成活動P861、2、3題引導(dǎo)學(xué)生評價美國地理位置和地形,重點關(guān)注以下地理事項:a.本上在北溫帶,阿拉斯加州跨北寒帶,夏威夷州跨熱帶;b.多面臨海,沿海地區(qū)受海洋影響較大;C.地形以平原為主,耕地面積廣闊且水熱配合較好;d.密西西比河干支流與農(nóng)業(yè)灌溉等?!策^渡〕雖然美國農(nóng)業(yè)興旺,但不可防止的,美國農(nóng)業(yè)開展也存在著一系列的問題〔7〕學(xué)生齊讀P86第一段文字,理解美國農(nóng)業(yè)消費的問題第二課時3、工業(yè)大國〔1〕學(xué)生閱讀P86文字,考慮:美國興旺的工業(yè)主要表如今哪些方面?美國開展工業(yè)有哪些優(yōu)勢?〔2〕老師介紹美國工業(yè)經(jīng)濟特點:一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列,另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟實力和技術(shù)力量最強的國家。老師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況,讓學(xué)生有感性認識?!?〕結(jié)合教材介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài),可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值比照,讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到:傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落,新興工業(yè)蓬勃興起?!策^渡〕美國工業(yè)興旺,主要的工業(yè)區(qū)集中在哪里呢?〔4〕學(xué)生自行閱讀資料“美國的工業(yè)分布”,理解美國的工業(yè)分布區(qū)及各工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門,老師結(jié)合掛圖講解并分析^p各工業(yè)區(qū)開展工業(yè)的有利條件。尤其突出美國東北部工業(yè)區(qū)的開展條件,從開展歷史、資、交通、農(nóng)業(yè)等方面進展分析^p,說明美國東北部工業(yè)區(qū)是傳統(tǒng)工業(yè)的集中分布地,出現(xiàn)了地價昂貴、污染嚴(yán)重等問題;分析^p美國南部、西部“陽光地帶”的優(yōu)勢條件:地價廉價、勞動力充足、環(huán)境污染少。美國工業(yè)逐漸向南部、西部地區(qū)遷移;介紹南部、西部地區(qū)新興工業(yè)興起的條件:環(huán)境、技術(shù)、大學(xué)和科研機構(gòu)等。三、人口與城市1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P36圖,理解美國居民的組成特點:由不同歷史時期遷人的移民及后裔組成,以歐洲白人移民為主,2、結(jié)合教材講述美國各色人種在美國的地位,突出美國人種的不平等性工程東北地區(qū)南部地區(qū)西部地區(qū)面積25.824.849.4人口46.931.921.23、展示如下資料,得出結(jié)論:美國人口分布不均,人口主要集中在東北部和南部地區(qū)并分析^p其原因〔從地形、經(jīng)濟、交通的角度分析^p〕城市局部:1.在圖3-36上找出美國的重要城市,確定其地理位置。2.學(xué)生熟悉7個主要城市的資料,注意其城市特點,而后以導(dǎo)游員的身份上臺同學(xué)介紹美國的8個主要城市。3.評出最正確導(dǎo)游4、完成P88活動題[小結(jié)穩(wěn)固]學(xué)生小結(jié),老師補充本節(jié)圖表指導(dǎo):l.圖3-31提供的信息:①美國領(lǐng)土的組成;②美國領(lǐng)土瀕臨的海洋和鄰國;③美國的地形及分布;④美國地形與農(nóng)業(yè)的關(guān)系;⑤美國地形與人口分布的關(guān)系。2.圖3-33提供的信息:①美國農(nóng)業(yè)的地區(qū)專門化;②美國農(nóng)業(yè)區(qū)的空間分布;③美國農(nóng)業(yè)開發(fā)與環(huán)境關(guān)系。3、圖3-36提供的信息:①美國50個州和1個特區(qū)的分布;②美國的主要城市分布;③美國領(lǐng)土擴張過程;④美國工業(yè)的遷移。4.景觀圖或配合教材,或配合練習(xí),對相應(yīng)的詳細問題作直觀的闡述。課后活動:①結(jié)合美國“911”恐懼襲擊事件,搜集資料后討論:超高層建筑物的利與弊。提示:利——節(jié)約用地,城市象征,能集中辦公,聯(lián)絡(luò)方便等等。弊——突發(fā)事件和災(zāi)難時逃生困難,垃圾清運困難,上下班頂峰人流疏導(dǎo)困難等等。②搜集資料,理解華人與華僑對美國科學(xué)技術(shù)和社會開展作出的奉獻。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會,如李政道、楊振寧的事跡介紹等。③結(jié)合美國“黑風(fēng)暴”環(huán)境問題,搜集資料,討論我國沙塵暴的原因及治理措施,并寫成小論文。④畫圖比賽。結(jié)合歷史資料,自行畫一張美國領(lǐng)土擴張示意圖,用圖例或顏色區(qū)別不同時期的領(lǐng)土擴張情況。展覽并評出最優(yōu)秀地圖。⑤課外搜集資料,討論美國的主要交通運輸方式及特點。有關(guān)初中地理教案3【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié)地圖〔從地圖上獲取信息〕【教學(xué)目的】知識與才能:記住地圖上根據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)區(qū)分方向的方法;記住一些常用的圖例;能在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)定方向;初步具備在實際生活中運用地圖的才能,如辯方向、查找地理事物等。過程和方法:引導(dǎo)學(xué)生可以在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線和指向標(biāo)等確定方向,通過區(qū)分方向、查找地理事物等活動培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用地圖的才能。情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)掌握地圖的使用方法,使學(xué)生對地圖產(chǎn)生親切感,從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動地使用地圖?!窘虒W(xué)重點】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別?!窘虒W(xué)難點】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別?!窘虒W(xué)方法】分組討論法,合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】投影片、掛圖;【課時安排】三課時〔第3時〕【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.投影表格針對表格內(nèi)容,可以進展比例尺形式的換算和大小的比擬并答復(fù)。2.地圖根本要素包括哪些?上節(jié)課我們已學(xué)習(xí)掌握了三要素之一:比例尺,今天我們一起學(xué)習(xí)剩余的2個問題:方向和圖例。二、從地圖上獲取信息1、投影:“____圖”指導(dǎo)學(xué)生分組討論課本P15活動1的三個問題。小組內(nèi)討論并答復(fù):〔1〕經(jīng)緯:指示南北方向,緯線指示東西方向〔2〕先據(jù)經(jīng)線定南北,再依緯線定東西,最后取綜合?!?〕學(xué)生在實物投影儀上展示所標(biāo)三點的四個方向,Y在X東北方,X在Z西南方??偨Y(jié):在有經(jīng)緯線的地圖上,要根據(jù)經(jīng)緯線定方向,經(jīng)線指示南北方向〔近北極為北,近南極為南〕,緯線指示東西方向,〔直線緯線左西右東;弧形緯線:據(jù)地球自轉(zhuǎn)〔自西向東〕,箭頭為東方〕。經(jīng)緯網(wǎng)定向法〔板書〕不知同學(xué)們注意沒有,有的地圖畫有一箭頭,箭頭方向指示為北方,這個箭頭叫什么?〔指向標(biāo)〕小結(jié):在有指向標(biāo)的地圖上要根據(jù)指向標(biāo)定方向,即指向標(biāo)指示北方。2、指向標(biāo)定向法投影圖,學(xué)生考慮:〔1〕A在B什么方向,A在C什么方向?〔2〕假設(shè)圖中AB兩點間直線間隔為24千米,請計算出該圖的比例尺。學(xué)生討論后答復(fù):A在B正北,A在C西北;先量得AB圖上間隔是2.4厘米,比例尺為1:1000000或指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論并答復(fù)課本P15“活動2”學(xué)生活動:科技園在學(xué)校的東方,農(nóng)業(yè)實驗區(qū)在科技園區(qū)的南方,學(xué)校在火車站北方,火車站在科技園區(qū)的西南方。學(xué)校與農(nóng)業(yè)實驗區(qū)的直線間隔約為650米,從學(xué)校沿公路到科技園區(qū),間隔約是855米〔四段公路圖距分別是0.6、3.2、1.6、0.3厘米〕提問:有的地圖,既無經(jīng)緯網(wǎng),又無指向標(biāo),如何定方向?〔上北下南,左西右東〕3、一般定向法拓展:我們生活在北半球,當(dāng)你外出旅行迷路時,你怎樣確定方向?學(xué)生小組討論答復(fù):①白天:晴天據(jù)太陽定方向,據(jù)樹木定方向;②晴夜:北極星定方向;③房屋定向法〔北半球,一般坐北朝南〕大家知道,地面上的景物在地圖上是用不同符號表示的〔即圖例〕,并標(biāo)注一些文字和數(shù)字注記,這些都是地圖的語言。4、圖例和注記〔板書〕請觀察圖1.24,看看一些常用圖例有何特點?你能記住一些嗎?〔提示學(xué)生注意分類觀察,找區(qū)別,如界限、交通線、城市、水庫和湖泊等?!橙⒄n堂小結(jié)留2分鐘時間,由各小組的同學(xué)在組內(nèi)交流,然后找?guī)酌砜偨Y(jié),通過本課學(xué)習(xí),你都掌握了哪些知識?【板書設(shè)計】【教學(xué)后記】可取效果:在活動中學(xué),在學(xué)中活動,注重知識的運用;針對性練習(xí),便于及時發(fā)現(xiàn)問題,采取補償性教學(xué);引進競賽鼓勵機制,活潑氣氛,調(diào)動積極性。缺乏之處:對難點的打破及節(jié)湊的把握不準(zhǔn)。解決措施:加強理論學(xué)習(xí),提升個人才能,并精心備課,合理安排內(nèi)容的進度和難點的打破。有關(guān)初中地理教案4【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié)地圖〔地形圖的判讀〕【教學(xué)目的】知識與技能:初步學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢上下起伏和坡度陡緩;學(xué)會繪制等高線圖的方法;能在等高線圖上識別山峰、山脊、山谷等;在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、山谷等;初步學(xué)會繪制地形剖面圖。過程與方法:通過閱讀等高線圖,學(xué)生識別常見的地形名稱;通過動手制作地形模型,培養(yǎng)學(xué)生的動手理論才能。情感態(tài)度價值觀:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生小組的合作精神?!窘虒W(xué)重點】等高線形態(tài)與地勢上下、坡度陡緩的關(guān)系?!窘虒W(xué)難點】在等高線圖上識別地形種類?!窘虒W(xué)方法】合作探究式、討論法?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、中國地形圖【課時安排】三課時〔第2時〕【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課大屏幕播放高原、山地、平原等自然景觀的畫面。同學(xué)們看到地球外表有高原、山地、平原等地理事物,而我們畫的地圖是平面的,如何在平面上表示地形的上下起伏呢?學(xué)生討論,得出對這一問題的初步判斷二、地形圖的判讀〔板書〕屏幕出示一幅等高線地形圖,學(xué)生觀察,老師說明:“地圖上表示地面的上下起伏,就是用繪制等高線來表示的。”那么,等高線是怎樣繪制出來的呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖1.27,同學(xué)們觀察圖中甲點的高度有哪兩個數(shù)據(jù)?單位?有什么區(qū)別?總結(jié):甲點以海平面為標(biāo)準(zhǔn)計算為1500米,這叫海拔。甲點以乙點為標(biāo)準(zhǔn)計算為1000米,這叫相對高度。提問:那么,什么是海拔和相對高度?①海拔指地面某點高出海平面的垂直間隔。②相對高度:某個地點高出另一地點的垂直間隔。1、海拔和相對高度〔板書〕指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圖1.28“等高線示意圖”及等高線的模型,討論總結(jié)等高線的繪制方法。講述:以海平面為起點,測出地面上各個地點的.海拔,把它們填注在地圖上,然后在地圖上把海拔一樣的點連接成線,這就是等高線,每條等高線上都標(biāo)有高度,單位是米。拓展:由此而推,什么是等深線?〔學(xué)生讀書作答〕2.等高線〔板書〕在等高線地圖上,如何判讀地面的上下和地形起伏?學(xué)生合作探究,以小組為單位討論說出:只要填出地面各點海拔,就可比擬各點的上下??偨Y(jié):在等高線圖上,不僅可以判斷各地點的上下,還可以根據(jù)等高線的分布情況判斷地形起伏和坡度的陡緩。學(xué)生觀察圖1.28等高線示意圖,看看左右兩個山坡的陡與緩?并判斷坡度的陡緩與等高線的分布有何關(guān)系?確定:坡陡的地方等高線密集;坡緩的地方等高線稀疏。讓學(xué)生觀察課本圖1.29山地不同部位的等高線示意圖,從圖可見,不同部位,等高線和形態(tài)的差異很大,怎樣在等高線圖上判讀這些地形呢?學(xué)生總結(jié)老師補充:等高線彎向海拔低處為山脊,反之為山谷:兩個相鄰山頂之間是鞍部;等高線重疊處為陡崖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖1.30,觀察分析^p設(shè)色地形圖的著色規(guī)律,從而得出:在不同等高線之間著上不同的顏色代表不同地形的圖即為分層設(shè)色地形圖。3.分層設(shè)色地形圖〔板書〕出示“中國地形圖”指導(dǎo)學(xué)生分析^p不同的著色:藍色代表海洋,黃色代表高原、山地和丘陵,綠色代表平原,褐色為山地,白色表示雪線以上的局部。[學(xué)生活動]指導(dǎo)學(xué)生分組討論,合作完成課本P17活動。根據(jù)等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖,通過分析^p能判讀出各地的上下狀況。而如何可以一目了然地看出各地的起伏狀況呢?這就需要觀察地形剖面圖。4.地形剖面圖〔板書〕學(xué)生同桌合作,完成課本P18活動3。先理解繪制方法,再觀察繪完局部,然后自己動手繪制完好??偨Y(jié):地形剖面圖能直觀表示某條線上地面的上下起伏和坡度陡緩。三、小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生先組內(nèi)交流,再派代表在班上總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都獲得了哪些知識?學(xué)生小結(jié)所學(xué)知識【板書設(shè)計】【教學(xué)后記】可取效果:以探究式活動為主線,以練習(xí)為輔助,圖文并茂,化抽象為形象,直觀生動地解決難點問題。缺乏之處:由于本課內(nèi)容多,難度大,在環(huán)節(jié)設(shè)計上欠完美。第一章地球和地圖〔第8時〕有關(guān)初中地理教案5教材分析^p1.本節(jié)要求掌握降水的季節(jié)變化規(guī)律以及地區(qū)分布規(guī)律。降水的的測定、變化及分布,是天氣預(yù)報的兩大主要指標(biāo)之一,也是研究氣候的兩大要素之一。本節(jié)內(nèi)容承上啟下,上一節(jié)探究氣溫和氣溫的分布,本節(jié)通過探究降水和降水的分布,最后歸納出氣候的主要影響因素。2.降水與人們的生活、消費有親密的聯(lián)絡(luò),降水量的多少直接影響交通是否順暢,影響農(nóng)作物的生長。學(xué)情分析^p本節(jié)課規(guī)律多、知識容量大,對七年級學(xué)生來說,難度較大。但是該節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)絡(luò)親密,因此在教學(xué)過程中充分聯(lián)絡(luò)身邊的地理事物或現(xiàn)象,激活書本知識,讓學(xué)生從感性認識上升到理性認識;充分利用多媒體等現(xiàn)代化教具,讓學(xué)生身臨其境,感悟所學(xué)知識。學(xué)生認知障礙點:影響降水量多少的因素。教學(xué)目的知識與技能:掌握降水的概念及降水的主要形式。能舉例說出降水對人類消費和生活的影響。掌握世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。過程與方法:獨立考慮,小組合作,探究世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。情感、態(tài)度和價值觀:激情參與,理解降水,理解人類的生存條件,理解自然環(huán)境對人類生活消費的影響。教學(xué)重點和難點重點:降水的多少對人類消費和生活的影響。降水的季節(jié)變化。全球降水的地區(qū)分布規(guī)律。難點:繪制降水柱狀圖,總結(jié)各地降水的變化規(guī)律。閱讀“世界年降水量分布圖”,找出全球降水的分布規(guī)律。教學(xué)過程有關(guān)初中地理教案6教學(xué)目的:1、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點。2、通過舉例讓學(xué)生掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)開展中所起的作用。3、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展現(xiàn)狀。4、掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上分布特點及將來變化趨勢。教學(xué)指導(dǎo):高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是最具活力的產(chǎn)業(yè)。由于我國各地經(jīng)濟程度有較大的差異,城市與鄉(xiāng)村,東部經(jīng)濟興旺地區(qū)與西部貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)施,條件相差甚遠,他們對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的理解和認識也不盡一樣。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)各地學(xué)生的實際情況,多聯(lián)絡(luò)學(xué)生所熟知的典型事例,因材施教,不強求千篇一律。新課導(dǎo)人:方案①:同學(xué)們,大約在20世紀(jì)六七十年代,在我們國家還是稀罕之物,連城市里也只有機關(guān)單位才有,鄉(xiāng)村幾乎不見其蹤影。人們大多通過書信聯(lián)絡(luò)。如今,已進人我國尋常百姓家,城鄉(xiāng)都已根本普及,挪動也已成為普通消費品。你們知道這一變化是由于什么帶來的嗎?〔高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展〕對,下面就讓我們來理解"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)"。方案②:用電腦播放多媒體教學(xué)課件,營造一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛。同學(xué)們,我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)條件與過去相比真有翻天覆地的變化,多媒體電腦、投影儀、錄像設(shè)備等都已進人教室,輕點鼠標(biāo)一下,我們就可以縱覽天下大事,深人知識的海洋,探究我們未知的世界;翻開電子郵箱,就可以測覽從異國他鄉(xiāng)發(fā)來的____,信息溝通方便之極。你知道這一切是什么帶給我們的嗎?對,是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展帶給我們的。講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展"時,可按以下步驟進展:1.設(shè)問:同學(xué)們,高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如此神奇,如此獨具魅力。你們知道哪些高科技產(chǎn)業(yè)部門呢?〔學(xué)生會答出多種,老師略作總結(jié),使學(xué)生對主要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門有個大致的理解?!?.討論:〔1〕高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)開展中所起的作用?舉實例說明。〔2〕說說我們身邊有哪些高技術(shù)產(chǎn)品,它們對人們的生活方式和生活質(zhì)量產(chǎn)生了什么影響?3.布置學(xué)生從媒體上搜集有關(guān)材料,理解我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展概況。然后舉行一次小型討論會或出一期墻報。講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布"時,可按以下步驟進展:1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P.18~P.19正文局部。考慮以下幾個問題:〔1〕當(dāng)前我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)?其形成原因是什么?〔2〕將來我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)將呈現(xiàn)什么樣的開展趨勢?在地域上將有什么樣的分布特點?〔這兩個問題的答案可參考本節(jié)的"教材分析^p"局部〕2.學(xué)生讀"中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)分布"圖,理解我國一些重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。理解居住地是否有高新技術(shù)開發(fā)區(qū),假如有,分析^p其形成和開展的條件有哪些?3.出示材料:20世紀(jì)80年代末至____,我國舉國上下掀起了一股建立高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的熱潮,不僅大中城市規(guī)劃建立一個個規(guī)模大小不等的高新技術(shù)開發(fā)區(qū),不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地,作好了建立高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的前期工作。假設(shè)干年過去了,有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)消費紅紅火火,一片繁榮景象,而有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生,一片荒涼景象。就這一現(xiàn)象,請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。有關(guān)初中地理教案7[教學(xué)目的]1、運用地圖,指出巴西的地理位置,首都和主要城市圣保羅,里約熱內(nèi)盧2、運用地圖,聯(lián)絡(luò)巴西自然條件特點,討論該國如何開發(fā)利用和保護熱帶雨林3、運用地圖,聯(lián)絡(luò)巴西的地形和氣候特點,分析^p亞馬孫河水量豐富的原因,理解巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本特點4、運用地圖,理解巴西的城市建立和人種構(gòu)成特點[教學(xué)重難點]重點:巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點難點:亞馬孫和水量特別豐富的原因[教學(xué)課時]2課時[教學(xué)過程]〔導(dǎo)入新課〕很多同學(xué)都喜歡看足球,也知道球王貝利,你知道球王貝利是哪個國家的人嗎?一、地理概況1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置,并指出它是南美洲面積最大的國家,世界第五大國。2、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動2題,從緯度位置的角度理解巴西的位置特點3、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動第1題,考慮:巴西的地形以哪兩種根本地形為主,各屬于什么氣候類型?4、結(jié)合板圖,講述亞馬原的范圍及亞馬孫熱帶雨林5、學(xué)生自讀材料‘地球之肺“,理解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀6、學(xué)生討論完成活動第3題,〔過渡〕平原一般是有河流沖積而成,亞馬原是有哪條河流沖積而成的呢?二、亞馬孫河1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-41,考慮:亞馬孫河的發(fā)地,流向,注入的海洋2、設(shè)問:亞馬孫河在世界上地位如何?〔學(xué)生閱讀考慮3、考慮:為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大,流域面積最廣的大河?4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動1、2題三、迅速開展的經(jīng)濟1、學(xué)生自讀教材,考慮:巴西經(jīng)濟在南美洲地位如何?其經(jīng)濟強勢可以從哪些方面表達出來?〔過渡〕巴西工業(yè)的迅速開展,離不開巴西豐富的自然資2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37圖,理解巴西豐富的鐵礦資和水力資四、人口和城市1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37巴西人口分布圖,指出巴西人口分布的特點并結(jié)合地圖冊上的有關(guān)資料,理解巴西人種的特點2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P90圖3-41,找出巴西的主要城市并突出其特點[小結(jié)穩(wěn)固]學(xué)生小結(jié)[作業(yè)布置]見基訓(xùn)有關(guān)初中地理教案8[教學(xué)目的]1、能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點,并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海2、讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置3、理解歐洲西部實際世界上資本開展最早、經(jīng)濟開展程度最高的國家4、理解歐洲西部是世界上旅游業(yè)開展最繁榮的地區(qū)并分析^p原因,熟悉本區(qū)主要旅游景點的分布[教學(xué)重難點]各國經(jīng)濟開展概況、特點;繁榮的旅游業(yè)[教學(xué)課時]1課時[教具準(zhǔn)備]歐洲西部圖[教學(xué)過程](導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本開展最早的地區(qū),也是目前世界上經(jīng)濟開展最快的地區(qū)。大家猜一猜,這是哪個地理區(qū)域呢?一、位置和范圍、國家1、展示“世界地圖”,指出歐洲西部的范圍:即歐洲的西半部。2、學(xué)生觀察‘世界地圖“,從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置,按如下步驟進展:〔1〕歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么?;蜓??〔2〕歐洲西部的東面與什么大陸相連?這種三面臨海,一面連陸的的分布可稱作什么?〔3〕歐洲西部最南端的緯度大約是多少?最北端的緯度大約是多少?在五帶中大局部處于什么溫度帶?〔4〕學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點3、觀察“歐洲西部圖“,考慮:歐洲西部的海岸線有什么特點?這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟有什么影響?〔討論〕4、引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家5、設(shè)問:歐洲西部各國,從經(jīng)濟開展程度來看,大多屬于何種性質(zhì)的國家?二、雄厚的經(jīng)濟實力1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26,設(shè)問:從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟在世界上處于什么地位?〔過渡〕歐洲西部作為世界上經(jīng)濟興旺的地區(qū),主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來?2、學(xué)生閱讀P54文字,考慮答復(fù),老師小結(jié):興旺的經(jīng)濟可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、興旺的交通業(yè)等方面說明3、一學(xué)生朗讀P55“閱讀”,理解歐洲局部國家的特色產(chǎn)業(yè),老師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補充說明?!惨娊虆77〕〔過渡〕歐洲西部興旺的經(jīng)濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來三、繁榮的旅游業(yè)學(xué)生自讀,考慮:1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)
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