大班數(shù)學(xué)教案：超市購物

Word第第頁大班數(shù)學(xué)教案：超市購物大班數(shù)學(xué)教案：超市購物1

〔一〕活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，主動主動地與同伴溝通、共享自己的活動過程和閱歷。

2.能運(yùn)用算式記錄購置物品的過程，并清晰地表述自己購物的過程及算式的含義，學(xué)會多角度思索問題。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)閱歷解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

〔二〕活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒已有超市購物的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：畫有貨架和貼有1——9元價格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料〔二〕》中的《超市購物》。

〔三〕活動過程

1.玩“一共需要多少錢”的購物嬉戲，學(xué)習(xí)加法。

〔1〕老師出示“超市”場景圖，幼兒觀看貨架。

老師：超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用處，每行商品可取什么共同名稱？〔學(xué)習(xí)用具、玩具、食品〕

〔2〕老師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少，再算一算一共需要多少錢。

幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購物嬉戲。

個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價。講解并描述自己購置商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。

小結(jié)：買兩種商品，總價不超過10元。有多種組合方法。

〔3〕幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購置商品的事情。

老師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來？老師記錄幼兒所講解并描述的算式。

學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

〔4〕從2+3=5的算式進(jìn)行猜想，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什么商品？

猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物，猜一猜老師買了什么？當(dāng)幼兒說出多種結(jié)果后，告知幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

〔5〕幼兒再次進(jìn)行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再相互講解并描述自己買商品的狀況，最終互相檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢”的購物嬉戲，學(xué)習(xí)10的減法。

〔1〕老師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

邊看場景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購物嬉戲。

個別幼兒講解并描述自己用10元錢購置一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。

〔2〕學(xué)習(xí)用算式記錄購置商品的事情。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來？老師記錄幼兒所講解并描述的算式。

學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

〔3〕幼兒再次進(jìn)行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再相互講解并描述自己買商品和找零的狀況，最終互相檢查算式是否正確。

3.進(jìn)行操作練習(xí)，穩(wěn)固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

〔1〕幼兒依據(jù)《超市購物》的指導(dǎo)語做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應(yīng)找多少錢？

〔2〕以小組為單位相互溝通檢查。

大班數(shù)學(xué)教案：超市購物2

教育價值

1、熟悉10元以內(nèi)的人民幣〔1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣〕，了解錢幣與貨物之間的等價交換。

2、通過超市購物的嬉戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)閱歷，進(jìn)展規(guī)律思維力量。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)閱歷，解決超市購物中的實(shí)際問題，體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)多角度思索問題，主動主動地與同伴溝通、共享自己的活動過程和結(jié)果。

系列活動

活動一：參觀超市

活動預(yù)備：到四周的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，預(yù)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

組織策略：〔1〕老師和幼兒一起商量參觀的目的與內(nèi)容?！?〕幼兒前往四周的超市，依據(jù)商量的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動。

活動二：超市里的商品真多

活動預(yù)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

組織策略：〔1〕老師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。〔2〕幼兒講解并描述超市中的各種物品〔商品、貨架、收銀臺等〕。〔3〕老師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

活動三：自己開超市

組織策略：〔1〕老師以前一天的嬉戲引出“開超市”的話題?！?〕組織幼兒商量：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來？

活動四：商品分類

活動預(yù)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略：〔1〕幼兒介紹自己帶來的各種物品?！?〕幼兒將小商品及外包裝根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類?！?〕同伴間互相介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果?！?〕將分類好的物品分別裝入嬉戲箱中。

活動五：制作商品價碼標(biāo)簽

活動預(yù)備：分好類的各種物品、即時貼標(biāo)簽、筆。

組織策略：〔1〕引出給每種商品標(biāo)上價格的話題?！?〕幼兒商量確定每種商品的價格。〔3〕幼兒給每種商品制作價格標(biāo)簽。

活動六：到“銀行”取錢——熟悉人民幣

活動預(yù)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

組織策略：〔1〕利用實(shí)物投影儀熟悉各種面值的人民幣?！?〕請每位幼兒到“銀行”取5元錢。〔3〕請幼兒互相介紹各自取5元錢的不同策略。

活動七：做錢包、裝飾錢包

活動預(yù)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透亮膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀看父母的錢包，了解其樣子、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略：〔1〕請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣?！?〕幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的樣子、式樣、顏色等。〔3〕鼓舞幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾?！?〕同伴之間互相觀賞、介紹各自制作的錢包。

活動八：買兩樣?xùn)|西

活動預(yù)備：“銀行”里預(yù)備1元、2元的.硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：〔1〕幼兒到“銀行”去取5元錢?！?〕幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品?！?〕請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品?！?〕引導(dǎo)幼兒商量用什么方法記錄買東西的事情?！病?〕幼兒選用合適的方式記錄，互相溝通記錄。

活動九：你還剩多少錢

活動預(yù)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：〔1〕請幼兒到“銀行”去取5元錢?！?〕幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。〔3〕請幼兒商量：用什么方法記錄還剩下多少錢?！?〕幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，互相介紹。

活動十：算算一共需要多少錢

活動預(yù)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。

組織策略：〔1〕老師交代活動的要求：先到超市去選擇兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最終到超市去購置這兩樣商品。〔2〕幼兒活動：選擇商品記錄價格、到銀行取錢、購置商品。〔3〕請幼兒互相介紹購物的狀況。

活動十一：猜猜買了什么〔此嬉戲可進(jìn)行多次〕

活動預(yù)備：超市場景圖一幅，上面畫有班級“超市”中的各種商品并標(biāo)有價格。

組織策略：〔1〕老師出示超市場景圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖上的商品以及各種商品的價格?！?〕老師說出自己所買的兩種商品的價格或類別，讓幼兒推理猜想。如：老師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么？〔3〕在幼兒明確如何說清猜想條件后，請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

活動十二：我和老師買東西〔真實(shí)的實(shí)踐活動〕

活動預(yù)備：給每個幼兒供應(yīng)2元錢的硬幣。

組織策略：〔1〕給每個幼兒發(fā)兩元錢?！?〕商量：假如錢不夠可以怎么辦？〔3〕帶著幼兒前往四周的超市購物?！?〕幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。

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活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2講解并描述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

活動預(yù)備：標(biāo)有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片

活動過程：

一、老師談話引入

1．小伴侶你去超市購物過嗎？你是依據(jù)什么選擇商品的？〔價格〕

2．幼兒個別介紹自己的購物過程。

二、猜猜我們買了什么

1．今日老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物?！渤鍪緢D片〕我們一起來看看，老師幼兒觀看：重點(diǎn)提示幼兒了解商品的價格。

2．老師購物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講解并描述，并說說為什么？老師用算式表示。2+3=51+4=5

3．老師購物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講解并描述，并說說為什么？5—3=25—4=1

三、我來買東西

1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

2．幼兒講解并描述購物過程，并用算式表示。

3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

4幼兒講解并描述購物過程，并用算式表示。

四、小明去購物

1．今日小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2．老師介紹幼兒活動手冊。

3．幼兒分散完成。

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目的：

1，在購物嬉戲中，學(xué)著運(yùn)用加法計算出老師指定的錢款。

2，提高幼兒的心算力量和歸類力量。

預(yù)備：超市環(huán)境設(shè)置：貨架三個：內(nèi)有各種食物，上有數(shù)字標(biāo)簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習(xí)紙、記號筆等，雪花片若干

過程：

一，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成

1，嬉戲：碰球

2，嬉戲：猜拳

二，超市購物

1，今日老師要帶小伴侶去娃娃數(shù)學(xué)城去做客，我們要預(yù)備一些禮物。我們每一位小伴侶有10元錢，請小伴侶購物時正好把10元錢用完。

2，幼兒購物，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3，請個別幼兒說說，你買了幾樣食物，是幾元錢的？怎樣算的？

4，幼