大班心理健康小小的我教案

第第頁(yè)大班心理健康小小的我教案大班心理健康小小的我教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)商量克服可怕的方法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)改變。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕觀賞故事，引出問(wèn)題

1.師有感情地講故事。

1.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

2.生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的？你跟誰(shuí)一起睡？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個(gè)房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表〔課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片〕

和幼兒一起商量“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

3.師幼共同觀看、總結(jié)。

有幾個(gè)小伴侶是分房睡的`？有幾個(gè)小伴侶是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小伴侶適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

〔二〕聯(lián)系生活，綻開(kāi)商量

提問(wèn)：

1.你為什么會(huì)自己睡呢？〔提問(wèn)分房睡的幼兒〕

幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒適。

一個(gè)人睡，有沒(méi)有可怕過(guò)呢？小結(jié)：一開(kāi)頭可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問(wèn)分床睡的幼兒〕

3.你們想過(guò)要自己睡嗎？〔提問(wèn)同床睡的幼兒〕

請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想方法。〔幼兒商量，說(shuō)一說(shuō)，老師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片?！?/p>

〔三〕連續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰(shuí)情愿把你可怕的事大聲說(shuō)出來(lái)？〔請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō)〕

師：如今感覺(jué)怎么樣？幼：心里舒適多了。不可怕了。

〔四〕大膽嘗試

師：如今有沒(méi)有士氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧?！灿撞僮鳌?/p>

〔五〕活動(dòng)結(jié)束：

“原來(lái)——如今——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō)〕

大班心理健康小小的我教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)商量克服可怕的方法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)改變。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事，引出問(wèn)題

1.師有感情地講故事。

2.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

3.生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的？你跟誰(shuí)一起睡？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個(gè)房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表〔課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片〕

和幼兒一起商量“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

4.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

5.師幼共同觀看、總結(jié)。

有幾個(gè)小伴侶是分房睡的？有幾個(gè)小伴侶是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小伴侶適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

二、聯(lián)系生活，綻開(kāi)商量

提問(wèn)：

1.你為什么會(huì)自己睡呢？〔提問(wèn)分房睡的幼兒〕

幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒適。

一個(gè)人睡，有沒(méi)有可怕過(guò)呢？小結(jié)：一開(kāi)頭可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問(wèn)分床睡的幼兒〕

3.你們想過(guò)要自己睡嗎？〔提問(wèn)同床睡的幼兒〕

請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想方法?！灿變荷塘?，說(shuō)一說(shuō)，老師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片?！?/p>

三、連續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰(shuí)情愿把你可怕的事大聲說(shuō)出來(lái)？〔請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō)〕

師：如今感覺(jué)怎么樣？幼：心里舒適多了。不可怕了。

四、大膽嘗試

師：如今