三年級(jí)語文《我家跨上了信息高速路》教案

Word第第頁三年級(jí)語文《我家跨上了信息高速路》教案三班級(jí)語文《我家跨上了信息高速路》教案1

一、談話激趣，導(dǎo)入新課：

板書課題：同學(xué)談自己的想法感受。小結(jié)，過渡

二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)

1、檢查同學(xué)熟悉生字狀況，〔課件1。出示詞語〕比較難理解的通過各種方式理解：

1〕聯(lián)系上下文理解

2〕通過肢體語言理解

3〕在實(shí)際生活中理解

2、檢查同學(xué)初讀課文狀況，整體感受課文內(nèi)容

3、評(píng)價(jià)〔同學(xué)自己評(píng)價(jià)，同學(xué)之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)〕

4、小結(jié)，過渡

三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難

1、再讀課文，老師出示自讀要求〔課件出示2。a按自己喜愛的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請(qǐng)教四周伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號(hào)，一會(huì)兒告知老師?！?/p>

2、同學(xué)提出問題〔簡潔的老師隨即解決〕

3、師生共同歸納問題

老師隨即打出問題。

同學(xué)可能會(huì)說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新奇玩意兒究竟是什么呢？網(wǎng)絡(luò)究竟奇妙在哪兒？〔出示課件3〕

4、分小組商量以上問題

〔以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體幫助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀；師范讀〕

5、其他小組也可根據(jù)這個(gè)小組的匯報(bào)方法溝通，也可有自己的想法

四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？

3、老師出示寬帶網(wǎng)，給同學(xué)供應(yīng)一些比較好的網(wǎng)站，同學(xué)也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的奇妙。

4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用途寫下來，假如有時(shí)間可以進(jìn)行溝通。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉本課6個(gè)生字，會(huì)寫本課15個(gè)字。

2、正確讀寫信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊美、戀戀不舍、新穎、功能等詞語。

3、能正確朗讀課文。

學(xué)法指導(dǎo)：

利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。

一、自主學(xué)習(xí)

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不熟悉的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

2、同桌之間互讀課文，共同正音。

3、檢查識(shí)字狀況，指名讀詞語。

信息網(wǎng)絡(luò)遍布信箱贊美新穎功能放開

情不自禁五湖四海迫不及待目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍

4、給以下加粗的字注上拼音。

〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕

信息網(wǎng)絡(luò)遍布信箱五湖四海迫不及待

〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕

目不轉(zhuǎn)睛贊美戀戀不舍新穎功能

二、合作探究

1、自主識(shí)字。

〔1〕同學(xué)用自己喜愛的方法識(shí)記生字。

〔2〕同學(xué)溝通自己的識(shí)字方法，鼓舞有創(chuàng)意的識(shí)字方法。

2、仔細(xì)觀看今日要寫的生字，說說我們在寫這些字的時(shí)候，要留意什么？

3、通過聯(lián)系上下文或借助工具書，理解這些詞語的意思：

情不自禁：迫不及待：

目不轉(zhuǎn)睛：戀戀不舍：

4、商量溝通，課題中的“信息高速路”究竟指的是什么？

三、課堂小結(jié)

通過讀課文，我知道了。

四、課堂檢測

1、拼一拼，寫一寫。

wǎnglupbùjídàichǎngkāipíngmù

〔〕()〔〕〔〕

jiātíngxiàomīmīyóujiànyuèlǎn

()()〔〕〔〕

2、比一比，組詞語。

跨〔〕賀〔〕悟〔〕盯〔〕

垮〔〕架〔〕語〔〕釘〔〕

五、課后反思

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會(huì)寫“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海”等詞語。

2.能正確朗讀課文。

3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用處及有關(guān)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好。

課前預(yù)備

1.一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。

2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上消遣、發(fā)送電子郵件等。

第一課時(shí)

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀愛好

1.〔板書課題〕請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀課題，說一說你最想知道什么？〔如，什么是“信息”？“信息高速大路”指的是什么？“信息高速大路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速大路”等問題〕

2.老師梳理同學(xué)提出的問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起同學(xué)自主閱讀解決問題的愛好。

自主閱讀，初步感知

1.實(shí)行自己喜愛的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)商量或請(qǐng)教老師。

2.自己想方法練習(xí)將課文讀通順，猶如桌互讀、請(qǐng)人聽讀、自我練習(xí)等。

3.思索同學(xué)們上課時(shí)所提出的問題，在文中進(jìn)行勾畫批注。

檢查自讀狀況

自選方式來匯報(bào)自己的自學(xué)狀況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請(qǐng)好伴侶一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

小組合作，深化學(xué)習(xí)

1.組員搭配上表達(dá)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。

2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行商量，將商量結(jié)果填入表格，同時(shí)，組內(nèi)人員要分工明確。

我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能

我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能

不懂的問題

全班溝通

各小組自選方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如：

1.可由中心發(fā)言人將表格放在實(shí)物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請(qǐng)教其他小組?！怖蠋熞嗫蛇m時(shí)參加解答〕

2.可由組員協(xié)作，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人具體介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。

3.可由操作計(jì)算機(jī)較嫻熟的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時(shí)回答其他同學(xué)的提問。

4.老師在各組匯報(bào)中發(fā)覺問題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。

讀讀寫寫

情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著

五湖四海迫不及待一應(yīng)俱全笑瞇瞇老鼠警察博覽

三班級(jí)語文《我家跨上了信息高速路》教案4

教材分析：

《我家跨上了“信息高速路”》三班級(jí)下冊第六單元的一篇精讀課文。課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)受，讓我們在領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真實(shí)感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

學(xué)習(xí)本課，主要是為了讓同學(xué)了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)學(xué)問，引起對(duì)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技的愛好，同時(shí)體會(huì)文中描寫心情的詞語的表達(dá)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。把握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、米老鼠、贊美、放開、戀戀不舍、新穎、功能”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，初步熟悉網(wǎng)絡(luò)的用途，激發(fā)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步熟悉網(wǎng)絡(luò)的用途，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的奇妙。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)文中描寫心情的詞語的表達(dá)效果。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、出示“各種各樣的路”，〔同學(xué)邊看邊說〕路有許多種，我們今日再熟悉一種新的“路”。

2、板書課題，齊讀課題。

3.質(zhì)疑：課題中的“信息高速路”為什么加了引號(hào)？〔不是生活中我們看到的路，而是指電腦網(wǎng)絡(luò)〕

4.同學(xué)們，你們平常跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你自己的親身實(shí)踐或搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)電腦的了解？

過渡：如今我們一起來看看課文是怎樣向我們介紹信息高速路的？

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1.依據(jù)要求自學(xué)課文

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：課文講了什么內(nèi)容？

2.檢查自學(xué)狀況

〔1〕先出示帶拼音的生字詞，指名讀、小老師領(lǐng)讀。

留意翹舌音：“鼠”“敞”?！皯佟钡淖x音是liàn，不讀niàn。

〔2〕同桌相互檢查，看看拼音是否標(biāo)注正確。

〔3〕出示沒有拼音的生字詞，指名讀、小老師領(lǐng)讀。

過渡：生字我們都熟悉了，下面我就來學(xué)習(xí)課文。

三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究

〔一〕第一自然段

1.文中的“我”家里能上網(wǎng)了，我的表現(xiàn)是怎么樣的？從哪里看出的？

2.指名讀。

3.齊讀，體會(huì)“我”的心情。

〔二〕其次自然段

1.這是家第一次上網(wǎng)，他都了解了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的哪些學(xué)問？自由讀其次自然段，用筆畫出來。

2.全班溝通

〔1〕同學(xué)匯報(bào)我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。

出示：電腦網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在一起。

a.這是一個(gè)什么句子？〔比方〕把電腦網(wǎng)絡(luò)比作一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，你們能理解嗎？〔同學(xué)說〕

b.為了讓大家有更加深刻的印象，老師把這個(gè)蜘蛛網(wǎng)圖給帶來了，我們一起來看一看?！惭菔九湟糁刖W(wǎng)圖〕

c.誰想來談?wù)劯惺?？〔我覺得網(wǎng)絡(luò)真了不得〕那你們能用了不得的語氣讀好這句話嗎？〔同學(xué)齊讀〕

〔2〕難怪小說，有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以溝通，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊?！渤鍪尽?/p>

a．小村莊有什么特點(diǎn)？

b．為什么說地球變成了小村莊呢？〔網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系?！?/p>

〔3〕這樣奇妙的信息高速路，我們能在上面干些什么呢？

〔可以查閱信息，可以用自己的電子信箱和全世界的小伴侶建立聯(lián)系，可以參與網(wǎng)絡(luò)購物

拍賣等活動(dòng)?！?/p>

師相機(jī)板書：查閱信息

發(fā)送電子郵件

網(wǎng)上購物

〔三〕學(xué)習(xí)第三~五自然段

1.“我”聽到電腦網(wǎng)絡(luò)的這些用處，反應(yīng)是什么？怎么做的？默讀第三~五自然段，找出相關(guān)語句。

2.全班溝通

〔1〕學(xué)習(xí)第三自然段。

a.“我”聽到電腦網(wǎng)絡(luò)的這些用處，是怎么做的？

b.“我”當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的？從哪些詞語體會(huì)到的？

c.大家還記得自己第一次上網(wǎng)時(shí)的感受嗎？〔自由共享〕

d.有感情的讀，體會(huì)“我”的心情。

〔2〕學(xué)習(xí)第四自然段。

a.“我”還上網(wǎng)做了什么？〔有〔〕，有〔〕，有〔〕，還有〔〕〕

b.“一應(yīng)俱全”是什么意思？

c.省略號(hào)起什么作用？體會(huì)網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的奇妙。

d.“我”當(dāng)時(shí)的感受是怎么樣的？

出示：我感到地球一下子變小了，學(xué)問的大門向我放開了。

為什么有這樣的感受？〔抓住兩個(gè)“一下子”領(lǐng)悟網(wǎng)絡(luò)的快捷便利，從網(wǎng)絡(luò)的廣泛聯(lián)系領(lǐng)悟“地球變小”，從網(wǎng)絡(luò)信息資源的.豐富領(lǐng)悟“學(xué)問的大門放開”。〕

〔3〕學(xué)習(xí)第五自然段。

a.“我”還上網(wǎng)做了什么？〔發(fā)郵件〕

b.電子郵件有哪些優(yōu)點(diǎn)？〔便捷、快速、節(jié)省紙張、愛護(hù)環(huán)境〕

c.你發(fā)過電子郵件嗎？談一談感受。

〔四〕學(xué)習(xí)第六自然段

1.通過剛剛的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了網(wǎng)絡(luò)的用處以及它的便利，快捷。有句話叫做“百聞不如一見”，親身體驗(yàn)了，上網(wǎng)了就不想離開了，你有過這樣的經(jīng)受嗎？

2.網(wǎng)絡(luò)的確有很大的吸引力，它的用處廣泛，也很奇妙，我們要充分的利用它，正像爸爸說的那樣：“今日用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點(diǎn)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)還有許多許多用途呢！”

〔1〕出示：今日用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點(diǎn)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)還有許多許多用途呢！

〔2〕誰情愿以一個(gè)小電腦專家的身份來給大家介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的其他用處。

〔3〕小結(jié)：老師盼望大家在課余時(shí)間，有機(jī)會(huì)的話，更多地去了解，去感受，去體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的更多的功能。

四、拓展延長

1.大家通過學(xué)這篇有什么收獲嗎？

2.同學(xué)們，世界每天在改變，科技正在以你所意料不到的速度向前進(jìn)展著，盼望大家從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更奇妙的領(lǐng)域，去發(fā)覺世界的奇妙神秘。

板書設(shè)計(jì)：

我家跨上了“信息高速路”

查閱信息

電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件奇妙

網(wǎng)上購物

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們已經(jīng)具體的學(xué)習(xí)了這篇，如今大家誰來說說，講了什么？〔電腦的用處，“我”的第一次上網(wǎng)做了什么事？〕

2.過渡：課文我們已經(jīng)學(xué)完了，那這篇課文的生字詞大