中班音樂教案（13篇）

Word第第頁中班音樂教案（13篇）中班音樂教案篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

2、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復現(xiàn)象。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

活動過程：

(一)導入活動。

1、老師請小伴侶猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、出示飛機模型，觀看飛機的結(jié)構(gòu)：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推動器、起飛著落裝置)

(二)學做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?。(身體、腳)推動器可以怎么做?(老師和幼兒一起造出機身、機翼、推動器等)飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂老師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、老師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們認真聽一聽，看一看。

(1)歌里唱了些什么?(依據(jù)幼兒的回答，做相應的動作)

(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推動器”“造得奇”時進行解釋。)

(3)念完其次遍歌詞，理解歌曲中重復的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小伴侶表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6)我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

(四)合作嬉戲，練習唱歌。

1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛剛我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢?

(1)幼兒自由商量。

(2)兩位老師示范合作表演。

(3)幼兒安排角色。(男生做機翼，女生做推動器)

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小伴侶做機身。

(1)兩位老師帶著小伴侶嬉戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小伴侶做推動器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小伴侶跟著我，女小伴侶跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

(五)結(jié)束活動。

到外面去連續(xù)造飛機。

活動反思：

今日我們開展了音樂活動《造飛機》?；顒忧拔覍ΤM行了熟識，發(fā)覺這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很好玩，同時還找到了相應的歌曲動畫來關(guān)心教學。

整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完好演唱，在最終，仿照飛機邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部主動、開心的參加了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增添幼兒的主動參加意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的愛好、進展特點，采納多種教學手段來激發(fā)幼兒的情感，進而培育幼兒對唱歌活動的愛好，并通過詳細的音樂形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設生動詳細的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的心情。

2學、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。

3、能較為精確地把握歌曲節(jié)奏特點。

活動預備：

〔一〕幼兒預備：

1、知道小蜻蜓是益蟲。

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

〔二〕老師預備：

1、圖片《小蜻蜓》。

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

活動過程：

一、猜謎語。

1、導入活動：

小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，毀滅害蟲有本事。

2、溝通蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。

二、老師播放歌曲給幼兒觀賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。

三、老師帶著幼兒一起練習打擊三拍子的節(jié)奏。、

四、幼兒學唱歌曲。

五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

活動延長：

1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演嬉戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。觀賞畫面，自編故事。

中班音樂教案篇3

目標：

1.學唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2.能夠依據(jù)節(jié)奏仿照小剪刀、噴霧等聲音。

預備：

兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

過程：

一、視頻導入，引發(fā)愛好。

指導語：“今日，徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請你們一起來看一看吧！“

觀看兔八哥理發(fā)的視頻

提問：兔八哥在做什么？

二、學唱歌曲，熟識內(nèi)容。

1.第一次完好觀賞歌曲。

指導語：今日徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來聽聽看吧

！〔完好彈唱〕

提問：

①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時候用到了哪些東西？〔剪刀、噴霧、鏡子?！?/p>

〔幼兒邊說邊出示圖片〕

②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？〔用小手拍節(jié)奏試一試〕

卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。

2.再次觀賞歌曲，老師清唱。

指導語：認真聽歌曲內(nèi)容，聽聽看你最喜愛歌曲中的哪一句？

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？〔幼兒說一句，老師唱一句并出示相對應的圖譜〕

3.看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲?！矔妮p輕的跟著唱〕

4.一起跟著圖譜唱一唱。

三、共同嬉戲，加深記憶。

依據(jù)節(jié)奏對答增加記憶〔拍手念歌詞〕

1.說一說嬉戲的規(guī)章?！脖确剑豪戆l(fā)店的什么呀咔擦咔擦，請小伴侶填空什么，并完好將歌詞念下來〕

2.提問：

理發(fā)店的老爺爺呀什么什么？

靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告勝利啊，噴呀噴霧什么什么？

請您來呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告勝利啊，什么什么沙沙沙沙沙？

3.沒有圖譜的關(guān)心，共同演唱歌曲。〔配樂〕

四、活動延長，嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入許多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！

2.回去教班級里的其他小伴侶共同表演。

中班音樂教案篇4

一、活動目標：

１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的心情。

３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

二、活動預備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動過程：

１、談話：小伴侶們今日我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

２、引入：我有個建議今日我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？〔師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……〕

我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

〔１〕師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽｜中一班歡迎｜你－｜

〔２〕幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

〔３〕師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、商量圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

〔１〕師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀看，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

〔２〕幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

〔３〕我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜協(xié)作起來敲擊呢？〔師幼共同為圖譜配鼓〕

〔４〕幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

〔５〕請個別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的歡樂。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、感受歌曲活潑歡快和美麗抒情的旋律。

2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

活動預備：

圖片

活動過程：

1、感受歌曲的特點。

觀賞老師完好演唱，幼兒用手拍出相應的節(jié)奏。

聽到歌里唱了什么？你喜愛媽媽露出笑臉嗎？為什么？

2、學唱歌曲。

老師演唱，并出示圖片，關(guān)心幼兒理解并記憶歌詞。

在老師的帶著下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出友愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。

3、創(chuàng)編動作。

依據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡潔的動作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

幼兒完好演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

幼兒兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒留意表情、眼神的溝通。

詩歌：只要媽媽露笑臉

只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；

云中太陽放光輝，放呀放光輝；

只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；

秀麗花兒齊開放，齊也齊開放；

歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

滿天烏云都消散，都呀都消散；

滿山遍野百花香，百呀百花香；

祖國紅旗揚，紅呀紅旗揚；

到那時候好媽媽，要把歌兒唱；

歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

中班音樂教案篇6

設計意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個音樂活動,讓小伴侶在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美，中班音樂活動《秋天的落葉》?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培育幼兒的制造性力量為主,鼓舞幼兒多角度思索問題,培育幼兒的發(fā)散性思維,運用即興制造,讓幼兒能主動地參加活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氣氛中體會觀賞到音樂的美感.

活動目標

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂觀賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思索、推斷的力量,培育對音樂的感知以及合作力量，幼兒教案《中班音樂活動《秋天的落葉》》。

3.在參加活動中體驗到主動開心，舒適優(yōu)美的心情情感。

活動預備

1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.塑料袋若干

3.樹葉胸飾每人一個

活動過程

一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由可怕變英勇的精神，激發(fā)幼兒不可怕事物的情感。

二.觀賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

〔一〕分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2．觀賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場景。

3．觀賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂的樣子。

4．觀賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉安靜美。

〔二〕完好表演落葉歡樂的一天。

1．完好觀賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延長：

區(qū)角活動

1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的顏色美。

2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒制造發(fā)覺生活中的音樂，感受音樂的奇妙美。

3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

中班音樂教案篇7

一、設計思路：

從第三周開頭我們開展“常見的小工具”這個主題，怎么找個適意的切入口呢？我思索了一下，我想應當從小伴侶生活中常常接觸到的小工具開頭，比方：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個切入口，但是我知道幼兒常常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒愛好，又能提升幼兒原有的生活閱歷呢？我想了想應當從“好玩”入手，因此就預設了“好玩的剪刀”這一活動。

二、活動目標：

1、引導幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的便利。

2、通過仿照剪刀的音樂活動，進展幼兒的想象力。

三、活動預備：

多種剪刀實物；拼圖〔燕子、魚、蝴蝶結(jié)〕。

四、活動過程：

1、展現(xiàn)師生共同收集的剪刀，引入主題。

2、師生共同溝通介紹自己的剪刀。

〔1〕師生互動介紹。

〔2〕重點熟悉畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀。

〔3〕老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀?！?/p>

3、出示拼圖，讓幼兒猜事物。

〔1〕老師：“我還發(fā)覺一個剪刀的隱秘，那就是我們生活中還有很多事物樣子長得很象剪刀呢？你們有發(fā)

現(xiàn)嗎？誰能告知我？”

〔2〕出示拼圖，幼兒猜。

4、音樂嬉戲。

〔1〕老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”

〔2〕改編歌曲《我有小手》，運用肢體仿照剪刀唱唱跳跳，感受歡樂。

中班音樂教案篇8

設計思路：

讓孩子表現(xiàn)春天自然界改變的一個過程，由于春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是改變進展的，對他后繼進展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導入來引出主題，其次環(huán)節(jié)主要是通過老師的教育指導來引導孩子把春天萬物的改變用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設計這個教案時，老師要依據(jù)孩子的狀況來進行針對性的指導，注意指導策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預設的內(nèi)容

活動目標：

1．在對春的不斷體驗

基礎上，情愿在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2．熟識這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

活動預備：

flash配上音樂，錄音

活動過程：

導入：

又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一．傾聽音樂、激發(fā)愛好

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的'美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說?！怖蠋煹倪@種提問，把孩子全部的體驗進行了引導，便于孩子回答〕

2、傾聽其次遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？〔建議孩子可以用語言也可以用動作〕

二．熟識旋律，重點表現(xiàn)

1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學〔鼓舞孩子的生成，加強孩子之間的互動〕

2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。〔請個別幼兒演示，老師用語言關(guān)心孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長改變過程〕

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著改變呢？〔請孩子發(fā)散〕

追問：你怎么用動作把它們的改變做出來呢？〔請孩子嘗試做〕——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)

這個過程是重點：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草漸漸長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子假如假如不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫助。如：有誰情愿來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長改變的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言示意。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)〔可以讓孩子學一學〕

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完好觀賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳

進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、延長

春天真奇妙，我們用自己美麗的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

中班音樂教案篇9

活動目標

培育幼兒主動制造、大膽表達的力量，進展幼兒身體協(xié)調(diào)運動力量。

激發(fā)幼兒玩布制玩具的愛好，體驗自由探究嬉戲的樂趣。

引導幼兒利用自制器械練習各種動作和簡潔的節(jié)奏，培育初步的創(chuàng)編的力量。

活動預備

1、場景布置：用KT板制作的立體大果實6個〔蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等〕，置于活動場地的兩側(cè)。

2、布制果實同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動室的不同位置。

說明:布制果實猶如手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的樣子兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透亮絲布裁出一片同樣樣子，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個小布袋，可用來裝入種子。

3、農(nóng)作物的種子若干〔如黃豆、綠豆、玉米等〕，盛放在小筐內(nèi)，放在場地一側(cè)；塑料小勺若干。

4、音樂：《咚吧啦》、《好伴侶》、《郊游》、《小樹葉》。

活動過程

一、查找果實玩具。

1、閱歷回顧，通過談話引入課題。

師：“秋天是個豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”〔豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進行思維想象〕

2、老師引出布制的果實玩具并帶著幼兒查找。

師：有很多果實娃娃要和我們一起嬉戲呢，快把它們找出來吧！

3、放音樂《好伴侶》，將果實玩具套在手上相互問候自由表演。

〔評析：在與幼兒的談話中，關(guān)心幼兒梳理了學問閱歷；通過找一找的嬉戲遞進了果實玩具的神奇性；造型可愛的果實玩具套在手上，和好伴侶打打招呼，提高了幼兒活動的愛好?！?/p>

二、探究果實玩具的玩法之一

做運動器械

1、引導：“這么美麗的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”

2、探究：啟發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓舞幼兒大膽表達自己的玩法。老師準時賜予引導、鼓舞。

3、溝通：老師依據(jù)幼兒的活動狀況，組織開展多種形式的練習、分組競賽，進展幼兒投擲、平衡、跳動等多種運動技能。例：當飛盤〔看誰拋得高又接得準〕、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標練習投擲等。

〔評析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設了輕松、自由的心理氣氛，鼓舞幼兒形成自主、主動的行為傾向，從初步探究——合作嬉戲——竟賽嬉戲，給每位幼兒以充分展現(xiàn)的機會，并大膽表達了自己的想法，體驗了嬉戲的歡樂?！?/p>

三、探究果實玩具的玩法之二

裝種子

1、與配教人簡潔協(xié)作，以對話的形式引導幼兒發(fā)覺各種農(nóng)作物種子。

旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶著幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。

2、想方法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個方法？”幼兒觀看到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。

3、幼兒根據(jù)老師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。

〔評析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值，將果實與種子有機地結(jié)合，通過認知、操作，提高了幼兒的動手操作力量及主動探究的愛好。〕

四、探究果實玩具的玩法之三

果實音樂會

1、請幼兒探究裝上種子后果實玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當樂器。

2、引導幼兒帶著果實種子開音樂會，并自編簡潔的節(jié)奏型。

師：我們一起開個果實音樂會怎么樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？

3、請小伴侶觀賞兩段不同風格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓舞幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。

五、探究果實玩具的玩法之四

表演道具

1、播放音樂《咚吧啦》，將果實玩具當作道具套在手上，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演，慶祝豐收。

師：聽，喧鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！

2、引導幼兒自由表演、與同伴一起表演。

3、老師引導幼兒一起利用場景中的大果實板共同快樂。如：分組躲在板子后面輪番消失、圍著跳舞等。

〔評析：活動中老師進行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂，并根據(jù)音樂的特點引導幼兒綻開想象，利用果實玩具有效地進行了節(jié)奏練習和動作創(chuàng)編，培育了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在歡樂的音樂中到達**。〕

六、活動結(jié)束

師：“小伴侶們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎？”在快樂的音樂聲中自然結(jié)束。

活動反思

1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探究愛好。

豐收的果實在孩子的實際生活里，是能帶來養(yǎng)分和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，的確是夠新奇，夠好玩的。顏色艷麗的布制玩具設計新奇奇妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，玩法多樣，提高了幼兒的活動愛好，也同時成為整節(jié)教學活動的主線。

2、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。

活動中的五個教學環(huán)節(jié)：查找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標綻開，層次清晰，設計的問題能引導著幼兒去體驗、思索并深化開展活動。而且設計時充分考慮孩子身心特點，做到動與靜結(jié)合，運動和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合連接自然。

3、主動探究、寓教于樂。

整節(jié)活動以幼兒探究學習為主，充分調(diào)動了幼兒參加活動的主動性、主動性和制造性，使幼兒在自由探究中體驗了學習的樂趣，在主動鼓舞中大膽地呈現(xiàn)了自己。同時在開心的嬉戲中進展了幼兒的協(xié)調(diào)運動力量，提高了音樂創(chuàng)編力量，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進一步的了解，真正做到了寓教于樂。

反思實際執(zhí)教，也有缺乏之處，如：在探究果實玩具的玩法時，可供應肯定的幫助道具，例如圈——可做套圈的嬉戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng)設更多的嬉戲空間，以進一步提高幼兒主動探究、合作嬉戲的愛好。

設計意圖

秋天是個收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分熟悉了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真實地感受秋天的美妙，我們把秋天收獲的果實奇妙地設計制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學、藝術(shù)等內(nèi)容，通過引導幼兒探究與果實玩具一起玩的各種方法，如：可以做運動器械；可以將各類種子裝在果實玩具里，變成樂器；還可以套在手上當表演道具，進行音樂動作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALABALA舞”這種輕松快樂的表現(xiàn)形式，讓孩子在布滿動感的活動中，更深切地體驗豐收帶來的喜悅，充分滿意幼兒愛玩的天性。

中班音樂教案篇10

活動目標

培育幼兒對音樂活動的愛好。

進展幼兒正確用嗓唱歌的力量。

引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

活動預備

音樂課件

活動過程

1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進教室。

2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：上節(jié)課我們學了一首歌，叫什么名字？如今我們一起來唱一唱。

3、老師范唱歌曲。

師：小伴侶來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

師：小伴侶和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學唱歌曲。

師：留意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

6、在演唱的過程中加入一些簡潔的、富有表現(xiàn)力的動作。

7、活動小結(jié)。

活動延長

連續(xù)引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，寵愛老師。

中班音樂教案篇11

活動目標：

1、熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

2、大膽探究創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節(jié)奏做動作。

3、享受嬉戲情景所帶來的歡樂，進展空間協(xié)調(diào)力量和結(jié)伴交往嬉戲的力量。

活動預備：

1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。

2、錄音機，兔子舞音樂。

活動過程：

聽音樂《走路》進場，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感受歡樂心情。

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

2、講解并描述玩偶兔娃娃的故事，探究創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作。

師：“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降落的時候，森林里一片清靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡消失了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧?！?/p>

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作：兔跳。

師：“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參與小兔音樂會??？兔娃娃告知我說，要想?yún)⑴c小兔音樂會還要學會小兔跳，你們會不會??？”請幼兒上來學兔子跳。

師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！崩蠋熓痉?，幼兒伴樂自由練習。

學習其次個基本動作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！崩蠋熓痉?，幼兒伴樂自由練習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“如今，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。！”

幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

5、組織幼兒跳舞出場。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

老師看表皺眉說“哎呀，今日我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。

中班韻律活動《捉螃蟹》

活動目標

1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、讓幼兒知道音樂改變的時候，老師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、提示幼兒在做螃蟹橫行、隱藏動作時不影響同伴。

幼兒園中班韻律活動：美好拍手歌

活動目標

1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試依據(jù)前奏的速度改變反映并唱歌。

2、發(fā)覺“挨次”在記憶中的作用。

3、在依據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的歡樂

活動預備

1、幼兒會表演唱歌曲《美好拍手歌》。

2、幼兒會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動過程：

1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

〔1〕老師帶著幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

〔2〕轉(zhuǎn)變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

〔1〕老師范唱歌曲一遍。

老師在演唱的過程中不做動作，以避開動作干擾幼兒傾聽歌曲。

〔2〕老師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

〔3〕老師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律?！矎念^到腳〕

〔4〕老師引導幼兒邊唱歌邊做動作。老師用點頭的動作提前示意幼兒歌曲即將開頭。

3、老師嘗試用與前奏全都的速度唱歌，做身體動作。

〔1〕引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

〔2〕老師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

老師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。假如你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？〔老師引導他們聽前奏并看老師動作的示意〕

4、老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌嬉戲。

〔1〕老師指導幼兒以較慢的速度玩唱歌嬉戲。

老師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

〔2〕老師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌嬉戲。

老師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂表演《美好拍手歌》。

中班音樂教案篇12

活動目標：

1．學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

2．依據(jù)老師的提問和圖片的挨次記憶歌詞內(nèi)容和挨次、活動預備：

1．已看過幼兒用書《大饅頭》

2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)夫伯伯，小伴侶的圖片。

3．畫有問好和感嘆號的底圖一張活動過程：

〔一〕幼兒初步熟識歌詞。

1．老師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。

老師：誰知道這是什么符號？

2．老師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒回答，老師依據(jù)幼兒回