小班數(shù)學(xué)教案模板錦集八篇

小班數(shù)學(xué)教案模板錦集八篇小班數(shù)學(xué)教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀看、動手操作感知并辨別物體輕重，并能大膽地用語言講解并描述：xx輕，xx重。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學(xué)具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實物〔紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等〕。

【活動過程】

一、看看掂掂，感知貨物輕重。

出示兩輛相同的大卡車，上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀看并猜一猜：卡車上運送一種貨物，它們有什么不同：哪個重？哪個輕？

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

二、觀看天平器的改變，認(rèn)識物體的輕重。

出示天平器，告知幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀看天平的改變，并說說：天平呂有什么改變？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的'兩邊，帶著幼兒進一步感知認(rèn)識物體的輕重。

三、幼兒操作活動：

看圖辨別輕重：引導(dǎo)幼兒觀看畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

辨別輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：xx輕，xx重。

四、活動評價：

展示《幼兒用書》P9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓舞幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在主動開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很主動，較好地到達了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

⒈繼續(xù)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

⒉能嫻熟的將點卡和實物進行匹配?；顒宇A(yù)備人手一份點卡、車票〔印有不同點子及數(shù)量的小動物〕將小椅子排成公共汽車的樣子

活動過程

一、幼兒一次嘗試匹配

⒈寶寶們，今日我們要去公園玩，公園比較遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車去，如今媽媽已經(jīng)買好了票，寶寶們每個人來領(lǐng)一張票吧。

⒉請你們看看票上有什么？〔點子〕，那如今請你們跟著媽媽上車吧。咦，座位上面有什么呀？〔點子〕，那請你想一想，應(yīng)當(dāng)做到那個位子上？為什么？

⒊幼兒依據(jù)車票去找座位。寶寶你為什么坐在這個位置上？你的車票有幾上個點子？座位上有幾個點子？

⒋寶寶們?nèi)缃穸甲约嚎纯雌鄙嫌袔讉€點子，和座位上的是不是一樣的？假如不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。

⒌老師扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，觀察紅燈停一停，觀察綠燈向前行。

二、第二次操作點子與實物匹配

⒈公園到了，我們下車玩一會吧。

⒉公園這美麗啊！〔演示PPT〕，寶寶們看公園里有幾個亭子呀？〔2個〕可以用幾個點子表示呢？請車票上有相同點子的舉起來。走呀走呀，這邊有幾棵大樹？〔3棵〕用幾個點子來表示呢？請一樣點子的車票舉起來?！矊殞毢蛬寢屵呑哌吙矗瑢⒐珗@里的一些景物和車票上的點子進行匹配，并請幼兒說說為什么？〕

三、第三次操作實物和點子匹配

⒈寶寶們，時間差不多了，我們要回家咯，回家的'車票也是每人一張，如今請寶寶們來拿一下。

⒉認(rèn)真看看，和剛剛的車票有什么不一樣？你的票上有什么？請一個小朋友說，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶應(yīng)當(dāng)坐在哪個位置上？〔4個點子的位置上〕為什么？因為四只蝴蝶用四個圓點表示，所以應(yīng)當(dāng)坐在四個點子的位置。那如今寶寶看看你們票上的小動物有幾只？認(rèn)真想想應(yīng)當(dāng)坐在哪個位置上，然后去坐好。

⒊幼兒查找自己的座位。

⒋講評，寶寶你為什么坐在這里？幼兒講解并描述緣由。

⒌寶寶們都找到了自己位置，真棒，如今我們出發(fā)回家。

⒍老師再次扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，觀察紅燈停一停，觀察綠燈向前行。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各樣子的簡潔特征。

2、能按物體的樣子進行分類。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種樣子的實物掛牌〔與幼兒人數(shù)相同〕。地上畫有三個樣子。

3、彩泥、泥工板、三種樣子的操作模具若干。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征

1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？〔課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。〕

〔1〕大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

〔2〕嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別高興能和大家做朋友。

〔3〕小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做朋友嗎？

2、師：〔課件4〕剛剛?cè)齻€樣子朋友介紹了自己，如今，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？〔請幼兒分別講解并描述三種樣子的特征。如講解并描述有困難，鏈接到前該樣子再自我介紹〕幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？〔三角形〕你們能說出它長什么樣嗎？

那我們再來看看剛剛它是怎么介紹自己的?！叉溄拥秸n件，單獨介紹三角形〕教師請一名小朋友說說三角形的樣子：哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的？

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？〔師生共同小結(jié)〕〔評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步穩(wěn)固了對三圖形的'認(rèn)識?！?/p>

二、按物體的樣子進行分類1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

〔1〕哎呀，樣子朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？〔蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚〕〔2〕它們是什么樣子的？請小朋友說一說。

如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫樣子媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你如今是什么寶寶呀？是什么樣子的？看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞！卜乓魳?，教師檢查幼兒是否找對家〕我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣樣子的餅干加工廠去做餅干吧！

幼兒用模具、彩泥進行制作。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采納了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)

三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到樣子王國去吧，和那里的樣子寶寶一起共享?！卜乓魳罚鰣??！?/p>

教學(xué)反思：

由于小班幼兒對動畫、卡通人物特殊感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講解并描述，這樣比較簡單吸引幼兒的留意力。設(shè)計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習(xí)的同時，進展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫，思路清楚，適合小班年齡的特點。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1、感知生活中有許多圓形的東西。

2、能在四周環(huán)境中依據(jù)圖標(biāo)查找實物。

3、體驗幫助小白兔的歡樂情趣。

活動預(yù)備

1、布置小兔的家場景，并在其中較隱藏地放置活動中所需的圓形東西。

2、小兔布偶一只和實物圖標(biāo)。

活動過程

一、引發(fā)幫助小兔的愿望：

出示小兔木偶，由教師講解并描述小兔遇到的困難，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望：小兔要和小伙伴一起去公園玩，它想好了要帶一些東西去，這些東西都在小兔的家里，都和小兔捉迷藏，你們情愿幫助小兔一起找出來嗎？

二、依據(jù)圖標(biāo)查找實物：

1、出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一說出圖標(biāo)上實物的`名稱。

2、幼兒依據(jù)圖標(biāo)幫小兔在家中查找實物，教師引導(dǎo)幼兒將找到的實物和相應(yīng)的圖標(biāo)放在一起。

三、感知實物的共同特征——圓形。

1、這些東西有什么相同的地方？它們都是什么樣子的？

2、出示圓形圖標(biāo)，認(rèn)識圓形。〔教師引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的〕

3、小兔感謝小朋友的幫助。

四、穩(wěn)固對圓形的認(rèn)識：

請幼兒在室內(nèi)外與身上找找說說圓形的物體。

活動結(jié)束

小朋友一起探討。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

數(shù)學(xué)教案：區(qū)分上下〔空間概念〕

活動目標(biāo)

1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

2.能正確感知

物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

3.進展方位知覺，初步理解方位的相對性。

活動預(yù)備1.趣味練習(xí)：上下〔1-47〕

2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，今日我們來做一個很好玩的游戲，你們情愿做嗎？

游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動作。例如：上面拍拍手〔在頭頂上面拍手〕

下面拍拍手〔在膝蓋處拍手〕

教師可以依據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、展開

1.教師講解：上、下

教師：有圖有真相、剛剛我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？

〔幼兒自由回答〕

教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：如今我們來看看我們的上面是什么？

〔有燈、風(fēng)扇、屋頂〕

我們的下面是什么？〔地面磚〕

2.游戲：變變變

〔1〕請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的'是誰？中間的又是誰？

〔2〕再請這三個小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看如今前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，互相說說方位關(guān)系的改變。

3.找一找

教師：今日我們教室里有很多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？〔請若干個幼兒查找，并說出玩具所在的位置〕

教師指導(dǎo)幼兒將話說完好，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

4.趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動物的位置。

教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？〔請幼兒回答〕教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完好。

三、結(jié)束

教師對活動狀況進行小結(jié)，活動自然結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完好的圖案。

2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培育規(guī)律推理能力。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

預(yù)備材料：

教具：教師預(yù)備大拼圖一個、番薯干

學(xué)具：操作圖片人手一份

活動過程：

一、找朋友拼一拼

1．教師：今日我請大家吃好很好吃的'東西，這是什么呀？〔拿出番薯干〕，番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒請小朋友吃之前，可不行以吃啊？〔幼兒：不行以〕。

2．我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎？〔不是〕，我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。

3．番薯干好吃嗎？還想吃嗎？把有三解形，長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。

二、猜一猜拼一拼

1．昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請小朋友幫我把車車修補好。〔發(fā)給小朋友圖片〕

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。車車修好了，就請小黃老師看看對不對？

3、教師小結(jié)。教師出示大圖片，請幼兒來說說自己是怎么修好的。

教學(xué)反思：

上這節(jié)課我很快樂，小朋友也很快樂，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友特別感興趣的車子，全部小朋友都能跟著我走，這是我最快樂的，因為初入與小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)憂的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題，但是經(jīng)同事評價，這個活動的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課假如目標(biāo)都沒有把握好，應(yīng)當(dāng)是一節(jié)比較失敗的課了。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、情愿參加數(shù)學(xué)活動，體驗比較大小活動的樂趣。

2、能區(qū)分兩個大小明顯的同類物體，進展初步的`比較能力。

活動預(yù)備：

教具：大小籃子、拱門個1、ppt課件。

學(xué)具：大小蘿卜若干。

活動過程：

1、以開汽車探望兔寶寶的情節(jié)導(dǎo)入和貫穿活動。

2、感受大小

〔1〕、區(qū)分洞的大小，幼兒選擇鉆過山洞，說一說從哪個山洞鉆過來的。

〔3〕、拔蘿卜，比比說說蘿卜的大小。

3、理解大小

4、結(jié)合ppt認(rèn)識小兔大兔。

〔1〕、送蘿卜給大兔小兔。

〔2〕、結(jié)合ppt參觀兔寶寶家。

5、區(qū)分大小。

〔1〕、區(qū)分大小杯子，請兔寶寶喝水。

〔2〕、區(qū)分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。

〔3〕、區(qū)分大小床，請兔寶寶睡覺。

6、延長活動：穩(wěn)固認(rèn)識大小。

〔1〕、告辭兔寶寶，開汽車“回家〞查找生活中的大小。

〔2〕、在《幼兒用書》中查找大小，并正確表達比較結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)

1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動作，并有效的進行游戲

2、學(xué)習(xí)游戲的玩法，在老師的提示下學(xué)會遵守游戲規(guī)則

3、讓幼兒體驗和伙伴一起玩的樂趣

教學(xué)重點、難點

1、跟音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作

2、規(guī)范的進行游戲

活動預(yù)備

老鼠、貓頭飾各一個，米一小袋

活動過程

1、進場

2、律動：小老鼠跳舞——幼兒仿照小老鼠的動作聽音樂進場，當(dāng)音樂一停，老鼠馬上不動擺出各種定型動作。

3、學(xué)習(xí)新游戲

〔1〕鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺〞的動作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動作。

“剛剛小老鼠表演得不錯，我觀察有的小老鼠跑起來很好看，動作很可愛，請他給