《月亮姑娘做衣裳》教案4篇

《月亮姑娘做衣裳》教案4篇目標：

1、理解內(nèi)容，學習描述月亮變化的語句。

2、初步了解中比方手法的運用。

預備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

過程：

1、以猜的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”

2、教師完整敘述一遍。這個題目叫什么？里說了件什么事？

3、教師運用圖片講，幫忙幼兒理解內(nèi)容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、教師利用教具再次敘述。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹中的比方手法。

（1）里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽嗎？好在哪里？

（2）你有觀看過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。

大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》教案篇二

教學目標：

1、正確認讀“裁、縫”等13個生字和多音字“量”；正確書寫“彎、涼”兩個字。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲的詞語。

教學重點：

1、讀準生字的音，并正確書寫；

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

讀好帶輕聲的詞語。

教具預備：

生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

教學課時：

2課時

教學過程：

一、激趣導入，感知月相？

1．師播放月相課件：同學們，下面教師播放一段視頻，請同學們仔細看。

2．師：剛剛同學們看得特別仔細，哪位同學說說你都看到了什么？

師：是的，月亮有時是彎的，像鐮刀，有時是圓的，像圓盤，她的外形每天都在發(fā)生變化。今日我們就一起來學習一篇關(guān)于月亮的童話故事《月亮姑娘做衣裳》。

師：板書課題《月亮姑娘做衣裳》。

生：跟著書空；全班齊讀課題。

師：指導讀準三個帶輕聲的詞語“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相機理解詞語“衣裳”。）

二、初讀課文，學習生字

1、學生自由朗讀課文，圈出不熟悉的字。

2、播放錄音，學生邊聽邊給剛剛不熟悉的字注上拼音。

3、趣味識字----“摘星星”。

課件出示生字詞，依據(jù)生字特點分組進展教學（教師可依據(jù)學生認讀狀況相機指導識記）。

4、讀準帶輕聲音節(jié)的詞語。

（1）詞語：月亮、姑娘、衣裳、裁縫、師傅、美麗。師強調(diào)：讀時，第一個字的音要讀得重些、長些，其次個字音輕輕帶過就可以了。

生：多種形式練習讀帶輕聲音節(jié)的詞語

5、指導讀準多音字的不同讀音

量（liàng）――量詞、重量、能量、盡量。

量（liáng）――量尺寸、量杯、量體溫。

6、熟悉表示數(shù)量關(guān)系的詞語：“一位”和“件”，

生：組詞，

練習用數(shù)量詞說一句完整的話。（指導學生精確用詞）

7、難字識記：

學生練習

（1）組詞：惜――惋惜、疼惜、憐惜。

（2）選擇適宜的詞語填空（體會精確用詞）

“惋惜、疼惜”填空。

①好好的花瓶就這樣被打碎了，真是太（）啦！

②我們要（）糧食，不能鋪張。

8、指導學生讀課文。

開火車一人讀一段課文。（教師仔細傾聽，發(fā)覺問題準時訂正，讀不好的詞句反復練讀。）

三、整體感知，學習第1自然段。

1、默讀課文，整體感知。

（1）思索：裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來都不合身？

（2）師生溝通，梳理文章內(nèi)容。（分別做了4套衣服；每過四天月亮就有變化）

（3）學習第1自然段。

①自讀，邊讀邊想月亮姑娘為什么做衣裳？畫出描寫月亮姑娘形狀的句子。

②學生合作溝通。

③比擬句子：

A夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，像眉毛。

B夜晚，月亮姑娘出來了，又細又彎。

師生爭論溝通：哪句話寫得好，好在哪里？

④找出文中“細細的”、“圓圓的”這一類的詞語進展比擬體會；

A、引導學生說說“細的”和“細細的”區(qū)分；

B、并說說課外同類的詞語。

⑤出示課件，引導看圖

用“―像―”說話，并試著用上“細細的、彎彎的”這類詞語。

例：大象的腿粗粗的，像柱子。

四、指導書寫“彎、涼”

1、出示生字“彎、涼”，指名領(lǐng)讀。

2、學生觀看生字在田字格中的位置，并溝通需要留意的地方。（如“彎”字：上下構(gòu)造，上面的部件占田字格的三分之一，強調(diào)“弓”的筆順；“涼”字：左窄右寬，留意兩點水的位置。

3、師：示范寫。

生：書空、描紅、練寫

師：巡察指導、評價，（提示學生寫字時的正確姿態(tài)）

五、課時小結(jié)，作業(yè)拓展

1、完成課堂中沒有書寫完的生字。

2、收集并積存有關(guān)月亮的詞語、故事、古詩等。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇三

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

2、學習故事中描寫月亮變化的評句，初步了解故事中比方手法的運用。

重點難點：

學習描述月亮變化的語句。

活動預備：

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時彎彎像只船，有時圓圓像個盤子，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”

2、播放故事視頻，請幼兒完整觀賞故事。

這個故事題目是什么？故事里說了件什么事？

最終怎么樣了？

3、教師運用課件分段講故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

敘述第一段，提問：

月亮姑娘為什么要做衣？

敘述其次段和第三段，提問：

（1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？

（2）月亮姑娘一開頭像什么，其次次又像什么，第三次又像什么。

最終變成什么？

（3）月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳？

4、向幼兒介紹故事中的比方手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如；細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛，似乎彎彎的鐮刀等。）

（2）你有觀看過月亮嗎？你覺得它像什么？

活動延長：

請小朋友晚上回家觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。

大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學反思：

本活動我覺得有三個特色：

1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性，用猜測、熟悉、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象力量。

2、提升力量。在想象敘述中表達個別差異性的間題，力量弱的幼兒可以簡潔敘述：力量強的幼兒可以較具體敘述，他們在自己原有的力量上進展了提升。

3、閱歷重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事，進展重構(gòu)后，給予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學方面的信息。

第一環(huán)節(jié)，我采納謎語導入，引起幼兒興趣。

其次環(huán)節(jié)，我運用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進展設(shè)問，為幼兒聽故事供應(yīng)了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的顏色、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒留意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點局部，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法、敘述法、迫問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進展提問，并進展深層次的追問。

延長活動，是本活動的補充和再思索，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神，提高了幼兒問題意識。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇四

設(shè)計意圖：

本故事《月亮姑娘做衣裳》以好玩的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富好玩味性，特別簡單抓住幼兒的奇怪心，故事中比方手法的運用也呈現(xiàn)了語言的美麗?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解?！币虼?，活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)美麗的情境，運用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學方式方法幫忙幼兒感知和觀賞故事的文學語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿意的同時，使幼兒的傾聽、理解和敘述力量得以進展。

活動目標：

1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

2、仔細傾聽故事，能依據(jù)故事進展進展排圖，大膽表達自己的想法。

3、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學習故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運用比方手法。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

1、重點：通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。

2、難點：學習故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比方手法的運用，并嘗試運用比方句表達生活閱歷。

活動預備：

PPT課件；故事動畫視頻；故事圖片6張。

活動過程：

一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。

師：夜幕降落，幽藍幽藍的天空中有什么？你見過的月亮像什么？

教師小結(jié)。

二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

播放動畫音頻（動畫視頻翻開后，最小化窗口，只聽聲音），完整觀賞。

師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？

教師小結(jié)。

三、使用“視聽結(jié)合”情境，進一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運用比方手法。

分段觀賞故事視頻。

教師分段觀賞后提問問題。

教師小結(jié)。

四、利用“排圖敘述”情境，幼兒依據(jù)故事進展進展排圖，大膽敘述故事。

出示打印好的6張故事圖片，請幼兒在黑板上分組合作排列圖片挨次并敘述故事。

教師小結(jié)。

五、借助“模擬故事”情境，進一步穩(wěn)固故事內(nèi)容，拓展生活閱歷，滲透德育教育。

請幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅，表演并敘述故事內(nèi)容。

教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與進展，小朋友也在成長變化，以后要努力學本事，讓自己變得越來越棒！

活動延長：

1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫忙幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀看一個月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

活動反思：

第一環(huán)節(jié)，我采納觀看法、比照法、猜想法、排列法開展。一開頭我用開放式的提問來引導，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什么地方一樣？什么地方不一樣？”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀看、比擬后，都發(fā)覺了三張圖片的不同，然后通過自己的觀看運用自己的想象和已有閱歷來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達出來。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清晰地表達自己的想法和感受。

其次環(huán)節(jié)，我運用了比擬法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進展設(shè)問，為幼兒聽故事供應(yīng)了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的顏色、生動的畫面、逼真的效果，