有關(guān)小班數(shù)學教案10篇

第頁共頁有關(guān)小班數(shù)學教案10篇有關(guān)小班數(shù)學教案10篇小班數(shù)學教案篇1篇一：幼兒園小班數(shù)學教案——數(shù)數(shù)蛋寶寶設計意圖隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深化，我們生成了活動分支DD有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。活動目的1．積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。2．能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。3．學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。活動準備1．知識經(jīng)歷：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學根底以及排序的概念。2．物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。3．環(huán)境準備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置?；顒舆^程1．拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！崩蠋熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。2．“撿蛋”DD學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。3．“數(shù)蛋”DD學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。(2)引導考慮：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序DD從最前面的開場數(shù)。(4)引導考慮：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序DD一排一排地數(shù)。(6)幼幼互動，穩(wěn)固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。4．偷蛋DD穩(wěn)固5以內(nèi)的點數(shù)。師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。5．“孵蛋”DD穩(wěn)固點數(shù)，并說出總數(shù)。(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的根底上說出總數(shù)。師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。(2)老師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)6．“剝蛋”DD繼續(xù)穩(wěn)固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。如今，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，拾掇干凈?；顒友由?．科學活動：蛋寶寶找媽媽。2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。3．活動區(qū)活動：增設數(shù)學角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片?；顒臃此急敬位顒影褜c數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)那么之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中考慮、體驗，達成教學目的。脈絡明晰，層層遞進，打破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點數(shù)的根底，因此活動開場，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節(jié)。接下來撿蛋、數(shù)蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目的效勞，層層遞進，打破重難點。運用三大教法，讓幼兒興趣學數(shù)學。一是操作法。活動一開場，我就設計了獨立探究(撿蛋)和互動分享(數(shù)蛋)兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數(shù)學教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才可以吸引幼兒注意，進展有效教學?；顒又形覄?chuàng)設了奇趣的數(shù)學點數(shù)游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數(shù)學概念很直觀生動地呈如今幼兒面前，更能激發(fā)幼兒數(shù)學學習的興趣?；顒又?，我通過課件將生活中簡單的數(shù)學故事更加生動有趣地呈如今幼兒面前，不僅向幼兒明晰生動地再現(xiàn)了5的點數(shù)的不同排列方式，也表達了數(shù)學活動中分層教學的思想。篇二：幼兒園小班數(shù)學教案：學習5以內(nèi)的計數(shù)活動目的：1、復習5一杯的計數(shù)，進一步感知5以內(nèi)數(shù)的實際意義。2、通過操作，學習5以內(nèi)的等量對應。3、培養(yǎng)觀察力和對數(shù)的興趣。活動準備：1、教具：數(shù)量1―5的拼圖卡片。2、幼兒用書，油畫棒。活動過程：一、復習5以內(nèi)的計數(shù)和等量對應1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量一樣的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。2、老師拿出其中一張卡片：我們一起來數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數(shù)數(shù)看。(用一一對應的方法感知等量關(guān)系。)4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?二、穩(wěn)固5以內(nèi)的等量對應1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們吧。(發(fā)放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內(nèi)容。)2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來。3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數(shù)量是一樣的呢?請小朋友用筆把它們連起來。4、幼兒操作。三、展示局部幼兒作業(yè)，拾掇操作材料，完畢活動。篇三：小班數(shù)學教案活動目的：1、認識數(shù)字5，能點數(shù)5的數(shù)量。2、學習一對一的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力?；顒訙蕚洌?、自制大張掛圖〔草地`小河〕雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬〔大張的〕。3、練習，鉛筆?；顒舆^程：一、導入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量師：1：告訴小朋友一個好消息！今天〔出示圖片雞媽媽〕雞媽媽特別快樂，因為她生〔出示圖片蛋寶寶〕蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？〔數(shù)卡5〕5像什么？5個雞蛋就用數(shù)字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來〔操作蛋殼〕，請小朋友數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？〔數(shù)卡5〕5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什么呢？我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出那么的左手，我們來數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們再數(shù)一數(shù)。二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)師：1：雞媽媽可快樂啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？〔請個別幼兒答復，再全體幼兒數(shù)〕5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示〔出示數(shù)卡5〕，蝴蝶這么開心，我們也參加她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？〔個別幼兒答復，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？2條魚我們就用數(shù)字2表示〔出示數(shù)卡2〕他們吹了幾個泡泡？〔個別幼兒回來，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡4〕我們也來參加小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？〔個別幼兒答復，再全體數(shù)〕3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？〔全體答復〕用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡1〕小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！三：通過游戲，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)師：1：如今，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，小朋友是雞寶寶2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰??？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續(xù)走咯，跟蝴蝶說再見！4：寶寶們，我們?nèi)缃駚淼叫『舆吜耍永镉姓l呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，〔我們可以這樣比，也可以這樣比〕，小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，〔這樣比，這樣比〕我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，〔這樣比，這樣比〕小青蛙唱的歌真好聽，我們也來參加他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打攪小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告訴媽媽，果園里”的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧！6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧！〔小雞捉蟲〕寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！四：完成練習師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，如今，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。3：老師示范講解練習做法〔連線題〕，幼兒完成練習五：完畢篇四：小班美術(shù)《這是我》活動目的：1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。活動準備：1.圖片2.各種臉型的圖畫紙。3.《幼兒畫冊》第三冊P5.活動過程：1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。師：小朋友們你們知道自己長得什么樣子嗎？有什么方法可以知道？幼兒：照鏡子師：假如沒有鏡子照，還有什么方法可以知道？幼兒：可以問別人。?！蔡崾居變嚎梢杂檬置姆椒ā硯煟喝缃裾埿∨笥验]上眼睛用手漸漸地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌?，按順序說出自己的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開等。2.帶著小朋友欣賞一些自己的照片，讓他們嘗試觀察自己。師：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？你的臉龐是什么形狀的？像什么？臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？幼兒：我的臉上有。。。3.老師讓幼兒做一做各種表情，引導他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。老師引導幼兒討論：你的兩只眼睛一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？自己嘗試變換開心的時候和不快樂的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？4.畫出自己的五官。建議幼兒選擇合適自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點。篇五：小班數(shù)學《我的玩具》活動目的:1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。2.能用目測的方法說出物體的總量〔5以內(nèi)〕。3.體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：課件、圖片、幼兒畫冊。活動過程：一、出示課件，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具，如今讓我們吧。師：：老師手里有幾個娃娃？你是怎么知道的？幼兒：三個，自己數(shù)的。二、利用課件，讓幼兒學習按物點數(shù)和目測的方法。1.點數(shù)師：那我們再我有幾個球？〔如幼兒不能說出，再一起手口一致地數(shù)一數(shù)?！硯煟簭哪倪呴_場數(shù)呢？〔告訴幼兒數(shù)數(shù)時從一個方向開場數(shù)，可以從左到右，也可從右到左?！痴埿∨笥雅e起右手指，按同一方向數(shù)，說出玩具數(shù)量。2.以此類推，五個小汽車。師：今天，老師還給小朋友帶來了玩具，我們這個玩具有幾個？3.學習目測玩具。老師介紹目測的方法：先用眼睛一下子看出物體的數(shù)量，再接著說出物體的總量。師：今天老師給小朋友帶來了很多玩具，看看哪個小朋友本領學得快，可以目測出玩具有幾個？4.出示課件，請幼兒目測出玩具的數(shù)量。三、游戲“數(shù)手指”，穩(wěn)固目測5以內(nèi)數(shù)量。師：老師知道小朋友最喜歡自己的小手了，我們一起來玩數(shù)手指的游戲，好嗎？師：老師說幾你們就伸出幾根手指好么？接著，在快樂的氣氛中一起玩游戲。篇五：小班數(shù)學教案活動目的1.通過操作，初步感知物體的粗與細。2.學習比擬生活中粗細不同的物體。活動準備1．粗細不同的兩根木棒，戶外事先選擇兩顆粗細不同的樹。2．每人一根計算棍和一支鉛筆。3．幼兒用書?；顒舆^程一、老師引導幼兒在戶外觀察兩棵粗細不同的樹。1、問：那棵樹粗？那棵樹細？2、引導幼兒親自體驗，比擬兩棵樹的粗細。請三個幼兒手拉手圍住粗的樹，一個幼兒圍住細的樹。引導幼兒感知三人圍得樹粗，一人圍得樹細。二、學習比擬粗細。1.老師出示一根木棍，請幼兒觀察后說出是細還是粗？假如幼兒說粗，老師就出示一根更粗的木棍進展比擬；假如幼兒說細，就出示一根更細的木棍進展比擬。2.老師小結(jié)：一個物體是無法進展比擬的，要有兩個或兩個以上的物體才能進展比擬粗細。三、幼兒操作1.幼兒取出鉛筆和計算棍，比擬誰粗誰細。2.幼兒互相比擬各自的鉛筆和計算棍，誰的粗、誰的細？四、找一找活動室里，什么粗？什么細？五、完成幼兒用書中的“粗與細”。翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組物體，那個粗？哪個細？并按要求涂色?；顒幽康?、初步學習比擬高矮的方法。2、尋找生活中高矮不同的物體?；顒訙蕚?、墻面上粘貼畫有大象和老鼠、長頸鹿各山羊的兩組畫畫。2、幼兒用書?；顒舆^程一、用目測的方法比擬物體的高矮。引導幼兒觀察活動室墻上布置的動物畫面，引導幼兒進展比擬。師問：誰的個子高？誰的個子矮？二、游戲：比一比，比擬同伴的高矮。1、老師請一位高個子的幼兒，再請一位矮個子的幼兒，兩個幼兒分開站在前面，引導幼兒目測比擬它們的高矮。2、引導幼兒考慮：還有什么方法能更清楚的看到他們的高矮。3、請兩個幼兒背靠背站好同，引導其他幼兒通過觀察他們的頭部感知個子的高矮。三、完成幼兒用書中的“比高矮”。翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組動物，哪個動物高？哪具動物矮？并按要求涂色。重點提示：比高矮時，引導幼兒要底端對齊?；顒友由煺堄變夯丶液?，和爸爸媽____高矮。小班數(shù)學教案〔分類〕活動目的1、知道玩具的名稱、玩法，并能建立玩具的概念。2、學習將玩具分類活動準備汽車類、飛機類、皮球類玩具，分類筐3個?；顒舆^程1、幼兒自由選擇玩具玩，提醒幼兒注意自己的玩具叫什么名字？可以怎么玩？2、引導幼兒說說自己玩玩具的過程。3、將玩具分類：向幼兒介紹標有不同標記的筐，請幼兒按玩具的不同類型放入相應的筐中。4、帶著幼兒參觀分類后的玩具筐，一起檢查玩具放得對不對。5、與幼兒共同小結(jié)每一筐中放的玩具的類型。6、指導幼兒完成《數(shù)學》P5頁的練習。篇六：小班數(shù)學教案〔按規(guī)律排序〕活動目的能發(fā)現(xiàn)物體上圖案的排列規(guī)律，真培養(yǎng)觀察力及考慮的才能?；顒訙蕚溆谢ㄟ叺奈锲?，白紙，印章，視頻?；顒舆^程一、欣賞活動：美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己搜集的有規(guī)律花邊的手帕，毛巾或其他物品，說說花邊是怎么排列的？二、老師出示自己搜集到的有規(guī)那么花邊的物品，和幼兒一起觀察并講述花邊的排列規(guī)律。三、老師制作“花邊手帕”。1、老師將正方形的白紙對折兩次，翻開。白紙被分成四個小正方形。2、老師在中心位置用印章蓋個圖案，再在四角、四邊用不同的印章出有規(guī)律排列的花邊圖案。3、幼兒欣賞，并引導幼兒說說花邊圖案是怎樣排列的？小班數(shù)學教案〔找對應〕活動目的訓練幼兒的觀察力，聯(lián)想判斷力，能準確訊速地找出形狀相似的圖案?；顒訙蕚鋸募垙埳霞粝虏煌膱D案，印章畫?；顒舆^程1、出示一張大紙，上面的剪下列圖案之后鏤空的空白處，引導幼兒說出各個圖案像什么？〔動物、水果等〕2、出示從紙上剪下的圖案，引導幼兒一一對應地找出它們各自是從哪個空白處剪下來的。3、請幼兒來分析^p并將對應的圖案放回原處。4、游戲：蓋印章。老師展示用印章蓋出來的圖案假設干同，讓幼兒找出相對應的，是哪個印章蓋出來的圖案。打亂圖案順序，再讓幼兒來找一樣的印章和圖案。5、指導幼兒完成《數(shù)學》P7的練習。小班數(shù)學教案篇2活動目的：1、通過讓對同類物體進展長短比擬，進步幼兒的觀察才能。2、可以比擬和區(qū)別物體的長短。3、學慣用并置的方法區(qū)別物體的長短。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚?、興趣練習：比擬概念〔3-13-2〕2、長短不同物品、幼兒學具?；顒舆^程一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？〔讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同?！扯⒄归_1.通過操作，學習并置比擬法。老師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？2.用什么方法證明你說的是對的呢?提問：你是用什么方法比出來的？小結(jié)：用并置比擬的方法比擬長短。與幼兒一起朗讀老師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。3.興趣練習：比擬長短觀察圖片，比擬一樣物體的長短。請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。4.分組操作，穩(wěn)固方法。請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進展比擬，相鄰兩名幼兒互相交流，老師進展巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。三、活動延伸老師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比擬長短，形成長于短的體驗。小班數(shù)學教案篇3活動目的：1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描繪方位。2、樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洌?、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。2、布置場景?；顒舆^程：一、利用游戲的方式導入游戲：小貓藏在哪里？師：“小貓想跟小朋友來玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”〔出示玩偶小貓互相問好?！场蠋煱研∝埐卦谏嘲l(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學說：小貓藏在沙發(fā)上等完好的話。二、通過觀察掛圖認識上下。師：“瞧，其他的小貓看見剛剛的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”〔老師出示教學掛圖〕——幼兒討論描繪小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完好的語言描繪。——請個別幼兒描繪，其他幼兒學說。三、操作活動：捉迷藏?！卜纸M〕——“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔?！罢l在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來?！皹巧蠘窍伦≈l”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。四、完畢評出誰是遵守操作規(guī)那么的？表揚畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵五、活動延伸在日?；顒又幸龑в變河^察生活中物品的擺放位置，并用完好的語言說出。小班數(shù)學教案篇4活動目的：1、復習手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能準確說出它的總數(shù)。2、學習感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導孩子給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點。活動重難點：學習感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點?；顒訙蕚洌航叹撸阂粡埐莸乇尘皥D，圖上有三座小房子；磁性教具：〔分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡，耳罩、圍巾、帽子〕學具：與幼兒人數(shù)一樣的數(shù)群卡片〔1—3不同數(shù)量的禮物卡片〕活動過程：一、創(chuàng)設情境，復習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。老師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦！小朋友們看看，都來了些什么動物呢？第種小動物有多少？老師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧。小結(jié)：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數(shù)就知道數(shù)到最后一個數(shù)就是它的總數(shù)。老師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，〔出示實物〕〔讓孩子逐一點數(shù)并說出總數(shù)：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子?！承〗Y(jié)：我們通過點數(shù)知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢？二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內(nèi)的數(shù)量。1、引導孩子學習等量數(shù)群卡匹配：你覺得一個耳套應該送給誰呢？你為什么覺得一個耳套應該送給一只小鹿呢？小結(jié)：一只小鹿和一個耳套的數(shù)量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。2、用同樣的方法點數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。老師引導幼兒小結(jié)：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……3、學習數(shù)群卡與相應數(shù)量的點卡匹配。小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？〔出示三棟房子〕這里有三棟房子，終究哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？〕這些房子一樣嗎？有什么標記？你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的？為什么？4、引導幼兒小結(jié)：一個圓點可以表示所有數(shù)量是1的物體，兩個圓點可以表示……三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著什么禮物？都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。2、老師對個別進展提問：XX，你收到了什么禮物呀？有多少呢？四、引導幼兒拾掇操作材料?；顒臃此迹涸诨顒又凶層變涸诨顒又懈兄?以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇合適自己程度的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所進步，從而到達因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。小班數(shù)學教案篇5活動目的1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來認識的。2．通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步開展幼兒的多向思維。3．激發(fā)幼兒探究的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探究的興趣?；顒訙蕚?．硬紙魚20條(有大小差異)、釣魚竿假設干、用大積木圍搭成一個“池塘”。2．吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球假設干。3．可變大或變小的食物假設干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。4．照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照?；顒舆^程游戲一：釣魚1．每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。2．嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。游戲二：超級比一比。1．請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。2．將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……游戲三：大人和小人1．老師講述故事《大人國小人國》。2．照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3．提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)4．啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)游戲四：吹氣球1．引導幼兒想一想：有哪些可以變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3．考慮用什么方法讓氣球變小。(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)[page_break](3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。4．幼兒自由地到戶外玩氣球。游戲五：食物變變變1．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2．提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)3．分享食物，把好吃的東西變小、變沒有?；顒友由?．繼續(xù)搜集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的認識。2．展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可理解力氣的大和小、從“獨木橋”可比擬膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。活動完畢：小班數(shù)學教案篇6活動目的1．在操作活動中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。2．初步養(yǎng)成拾掇整理的習慣。3．能將各種物品按數(shù)量多少進展分類，并用點卡表示數(shù)量。4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的'認識才能。5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備1．玩具假設干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡假設干套。2．水果假設干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡假設干套?；顒舆^程1．數(shù)數(shù)玩具有多少。玩具分一分老師出示遺漏混在一起的玩具。老師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫助。玩具有多少。老師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。2．分水果、分蔬菜。介紹活動老師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。幼兒操作。幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應的數(shù)字表示。老師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。3．把玩具送回家?；顒臃此紨?shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最正確情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，浸透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)開展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。進步學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。小班數(shù)學教案篇7活動目的：1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。2、感受小雞的得意，喜歡小雞?；顒又攸c：嘗試用撕貼、添畫的方法。活動難點：表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀活動準備：1、《小朋友的書·美工》2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤、抹布、小筐、小垃圾桶活動過程：一、出示撕貼作品小雞，激發(fā)幼兒興趣。有一只小雞仔綠綠的草地里走來走去，哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小雞想念它的好朋友了，可是好朋友哪去了呢？小朋友有什么方法可以幫助小雞，使它不孤單呢？二、引導幼兒觀察小雞的撕貼方法，老師講解示范。1、小朋友真會動腦筋，幫小雞想了這么多的好方法，那我們一起來做很多的小雞，為它們開個聚會吧。2、請幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會”上材料的用處，讓幼兒說說怎么樣做小雞。3、老師邊朗讀兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當身體，小小圓形當作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。〔老師用黃色紙撕兩個圓形做小雞的身體；再撕兩個小些的圓形做小雞頭〕4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當添畫小草、小樹等。5、引導幼兒觀察范畫上小雞的各種形態(tài)，說說這些小雞仔干什么。三、幼兒操作。1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會”的有趣情景表現(xiàn)出來。2、老師提出要求，巡回指導，啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上?！惨部勺層變杭粝旅恐恍‰u貼到大紙上，不必沿著輪廓剪〕四、講評，互相交流。1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動態(tài)的小雞，體驗創(chuàng)造性表現(xiàn)的喜悅。2、組織幼兒聽音樂學小雞走出活動室?；顒臃此迹哼@個活動主要是開展幼兒的動手才能，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。整個過程是老師先出示已經(jīng)制作好的小雞來激發(fā)幼兒的興趣，然后老師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動下來，我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個最重要的問題就是小班的幼兒如今還沒有這個才能去把一張紙撕成圓形，以致于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個經(jīng)歷知識，老師必須在課前就已經(jīng)解決，然后根據(jù)幼兒學習的特點來讓幼兒完成。小班數(shù)學教案篇8活動目的：1、學習分析^p圖形的特征，認識分類標記。2、能按圖形的某一種特征進展分類。3、培養(yǎng)幼兒的思維才能?；顒訙蕚洌?、23種不同類型的玩具假設干，分類標記卡片〔如大小、形狀、顏色〕共6個。2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片〔包括不同大小和顏色〕假設干，分類盒〔包括大小、顏色、形狀等〕假設干?；顒舆^程：一、游戲聽信號分兩組玩法：老師在活動室的地板上畫出一條界限，請幼兒按指令進展游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊老師還可以根據(jù)幼兒的想法和詳細情況確定分類標準，組織幼兒進展分組游戲。二、認識標記符號1、老師出示分類標記卡片，引導幼兒觀察并說出標記符號的名稱，它們有什么不同。2、老師分別出示一個標記符號，幼兒拿出相應的幾何圖形卡片，并說出圖形的特征。三、放玩具1、老師出示不同類型的玩具，幼兒說出他們的名稱，并點數(shù)各有幾個。2、引導幼兒將玩具按名稱、顏色或質(zhì)地等分類，鼓勵幼兒說出拾掇及整理玩具的不同方法。3、老師出示分類標記卡片，幼兒說出標記卡片代表的玩具種類，引導幼兒將標記卡片貼在相應的分類盒上。4、請幼兒按標記符號將玩具放在相應的盒子里。四、觀察畫冊《怎么分》1、說一說，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個？2、想一想，這些分類標記符號分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？3、做一做、幼