語文人教九年級上冊第四單元故鄉(xiāng)-

標(biāo)題是《故鄉(xiāng)》，請大家默看文腳的注釋，勾畫圈點，并思考：這篇文章選自哪里？是什么體裁？解題選自魯迅的《吶喊》，體裁是小說。小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫（刻畫）人物的方法：肖像（長相、衣著、神態(tài)）、語言、動作、心理。故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境小說的作用是什么？小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方面入手？

1.掌握小說的三要素，理清本文的敘事線索和故事情節(jié)。2.體會運用環(huán)境描寫和外貌、語言、神態(tài)、動作描寫表現(xiàn)人物形象及其性格特點的方法。（重點）3.理解作者對社會現(xiàn)實中人與人之間相互隔膜的深沉憂慮以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念。（難點）教學(xué)目標(biāo)第一課時1、運用課文下腳注釋和參考資料，了解作者作品及寫作背景；2、快速讀課文，勾畫生字詞語并識記理解；3、理清課文的寫作思路和結(jié)構(gòu)層次。

魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、（阿長與《山海經(jīng)》）都選自《朝花夕拾》?！渡鐟颉泛捅疚倪x自《吶喊》。作者簡介1911年中國爆發(fā)了辛亥革命，把滿清皇帝趕下了臺結(jié)束了2000多年的封建統(tǒng)治。但是，辛亥革命的成果被軍閥篡奪了，袁世凱稱帝，張勛復(fù)辟，廣大勞動人民仍然生活在水深火熱之中。社會背景寫作背景1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的蕭索、荒涼，親歷了故鄉(xiāng)人的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫的，我是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。讀準(zhǔn)字音陰晦huì

蒼cānɡ黃刺猹chá

五行xínɡ

竹匾biǎn

胯kuà下髀bì骨愕è然

嗤chī笑廿niàn年

心緒xù謀móu食瓦楞lénɡ寓yù所縛fù住鵓bó鴣ɡū伶línɡ俐lì

恐嚇hè蕭xiāo索潮汛xùn

秕bǐ谷打拱ɡǒnɡ

隔膜mó寒噤jìn

深黛dài

惘wǎnɡ然恣zì睢suī

潺潺chán獾huān豬伶línɡ仃dīnɡ

鄙bǐ夷yí惶huánɡ恐大抵dǐ忙碌lù理解詞語陰晦yīnhuì：陰沉昏暗。蕭索xiāosuǒ：荒涼、冷落的意思。祭祀jìsì：舊時習(xí)俗，陳設(shè)供品向祖先或神佛等致禮，表示尊崇并祈求護佑。伶俐línɡli：聰明；靈活。愕然èrán：處于受驚或受驚者的狀態(tài)。鄙夷bǐyí：看不起。嗤笑chīxiào：譏笑。輕蔑地笑。應(yīng)酬yìnɡchou：交際來往，以禮待人。世面shìmiàn：指人世間形形色色的情狀；人情世故。惘然wǎnɡrán：失意的樣子；心情迷茫的樣子。隔膜ɡémó：感情或道德方面的分隔或缺少牽連。恣睢zìsuī：放縱，放任。如許rúxǔ：這么多。蒼黃cānɡhuánɡ：灰暗的黃色。伶仃línɡdīnɡ：瘦弱。我會注釋寓所yù

suǒ：寄居的房子、住處。心緒xīnxù：心情。縛fù：捆綁。素sù：向來，一直。無端wúduān：沒有來由，無緣無故地。凄涼qīliánɡ：形容寂寞冷落或悲傷難過?；炭謍uánɡkǒnɡ：

驚慌害怕。絮絮xùxu：形容說話連續(xù)不斷。定規(guī)dìnɡ

ɡuī：一定的規(guī)矩。景況jǐnɡkuànɡ：光景，情況。潺潺chán

chán：擬聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。偶像ǒuxiànɡ：原指木頭、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的神像。也比喻盲目崇拜的對象。家景jiājǐnɡ：家里的生活狀況。整體感知課文：

請大家快速默看跳讀課文，根據(jù)下面的問題篩選信息，作好勾畫批注。1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？

約半個月左右依據(jù)：“第二日”，“這樣的過了三、四天”，“又過了九日”等。

2、作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？沒有都介紹，只著重寫了這些日子的事情：“第二日”；“一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日”

3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？“第二日”：

母子見面；

回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；

見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作）“一日是天氣很冷的午后”：會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等）“又過了九日”：

動身啟程4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次?；毓枢l(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)據(jù)此，可將全文分成三部分，怎么分？

第一部分（1－5）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6－77）在故鄉(xiāng)：寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。

第三部分（78—88）離故鄉(xiāng)：寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。第二部分段落寫了很多內(nèi)容，寫的人和事也不一樣，可分為四層，又怎么分？第一層（6－8）寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。第二層（9－33）“我”回憶與少年閏土的友情。第三層（34－52）“我”見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（53－77）寫“我”見到了中年閏土。1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為三部分，怎樣分？為什么？以“我”在