窗邊的小豆豆讀后感250字

第第頁(yè)窗邊的小豆豆讀后感250字

〔一〕窗邊的小豆豆讀后感250字

當(dāng)然，最讓小豆豆快樂的還是開學(xué)時(shí)小林校長(zhǎng)竟然花了四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來傾聽小豆豆的有趣的事。我在想，什么時(shí)候我們學(xué)校也來這樣一個(gè)校長(zhǎng)就好了。在小林校長(zhǎng)的愛惜和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)“壞同學(xué)”：上課時(shí)留意力不集中，總是不停地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣揚(yáng)藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和老師頭疼的同學(xué)。但是，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的話語，也能讓小豆豆開始對(duì)自己充斥了自信心。從這里，我覺得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，擅長(zhǎng)援助孩子去掉自卑心。

〔二〕窗邊的小豆豆讀后感250字

寒假過的真快，很快就要開學(xué)了，又有一本書我也讀完了，這就是《窗邊的小豆豆》。這本書里寫著一個(gè)叫小豆豆的小女孩，特別淘氣，不愛學(xué)習(xí)。上學(xué)校一班級(jí)時(shí)，被原來的學(xué)校開除后，來到了一個(gè)新學(xué)校叫“巴學(xué)園”?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)特別特別的學(xué)校。她們的教室是一個(gè)電車、她們的校餐叫“海的味道”、“山的味道”、上課的時(shí)候可以在學(xué)校散步、每名同學(xué)還能選擇一顆樹自己看管……。

這都由于有一位特別特別、偉大、萬能的校長(zhǎng)—小林宗坐先生。他特別了解孩子們、關(guān)懷孩子們、他能聽每個(gè)小伙伴四小時(shí)的話、他學(xué)識(shí)淵博、無所不能。

我真佩服校長(zhǎng)小林宗坐先生，他真?zhèn)ゴ蟆Ｎ乙蚕朐凇鞍蛯W(xué)園”上學(xué)，也盼望我們的校長(zhǎng)也像小林宗坐先生一樣。小伙伴，你們呢?

〔三〕窗邊的小豆豆讀后感250字

讀完窗邊的小豆豆這本書后令我感受最深的是小豆豆的新學(xué)校，巴學(xué)園以及小林校長(zhǎng)。

舉個(gè)例子：小豆豆從小就有個(gè)怪毛病，上廁所解完手后經(jīng)常要低頭往下看看。由于有這么個(gè)毛病，上學(xué)校以前就有好幾次把麥稈編的或是鑲有白花邊的帽子掉進(jìn)了廁所里。

當(dāng)時(shí)沒有象現(xiàn)在這樣的沖洗式廁所，下面是一個(gè)水槽，糞便都是從里面掏出來的，所以大多數(shù)狀況下帽子就浮在糞便上，沒人再去管它了。因此，媽媽平常一再叮囑小豆豆：“解完手不要往下看！”

盡管這樣，今日上課前去廁所時(shí)，一不留意又往下看了。就在那一瞬間，也不知是沒拿好還是別的緣故，那只心愛的錢包“撲通”一聲掉進(jìn)了茅坑，小豆豆“啊”地驚叫了一聲，下面漆黑一團(tuán)，根本就看不到錢包的影子。

自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆“上廁所時(shí)絕不再往下看了”。而且從內(nèi)心里認(rèn)為校長(zhǎng)是“最可信任的'人”，也“比以前更加喜愛校長(zhǎng)”了。

小豆豆遵照校長(zhǎng)的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時(shí)候那么費(fèi)勁，而往下送的時(shí)候卻快多了。接下來又把滲進(jìn)水的地面用勺子刮了刮，把那點(diǎn)土也倒進(jìn)糞坑里去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來的庫(kù)房。

〔四〕窗邊的小豆豆讀后感250字

值得深思的是，對(duì)孩子的教育。孩子是年輕的，天真的，無所顧忌的，那對(duì)她的教育莫非應(yīng)當(dāng)用一套套的社會(huì)規(guī)定去約束嗎？我們現(xiàn)在的孩子，更多的，被條條框框所束縛，上課需要聚精會(huì)神的盯著老師，盯著黑板，不能開小差，課后還布置一堆堆對(duì)小孩來說為數(shù)不少的作業(yè)。甚至是學(xué)前教育都是如此，號(hào)稱“不讓孩子輸在起跑線上”，“讓孩子盡早適應(yīng)學(xué)校教育”?？蛇@莫非不正把孩子最現(xiàn)鮮活的制造力扼殺在了搖籃里。

這個(gè)年紀(jì)的小孩，本就是活潑好動(dòng)，充斥想象新奇，一味的用各種規(guī)定去約束，對(duì)他們的成長(zhǎng)無疑是無益的。

〔五〕窗邊的小豆豆讀后感250字

我們的教育，從小就是在說教，我們不能做什么要做什么，做了什么就會(huì)怎么樣。一條條鑒定好同學(xué)與壞同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也隨之制定，我們孩子們，就被放在陽(yáng)光下接受大人們的評(píng)價(jià)。這一切都是那么的無可置疑，可為什么無可置疑，卻沒有人能夠說明清晰。

而我對(duì)巴學(xué)園中印象最深的就是，孩子們可以任意的在墻上寫寫畫畫，但條件是他們需要自己將墻上的污跡檫掉。滿意了孩子們多動(dòng)淘氣之后，再讓他們自己感受自行的苦果。最末改正這一不好的習(xí)慣。這樣的例子在巴學(xué)園還有許多。孩子們被最大程度的尊敬，但卻也不是放縱。而我們反觀當(dāng)前我們的教育，用一本又一本行為手冊(cè)規(guī)范同學(xué)的行為，卻收效甚微，有多少師長(zhǎng)倚老賣老，踐踏孩子的自尊。孩子不是理性的機(jī)器，他們也是需要被尊敬的有血有肉的個(gè)體。

而小豆豆的幸運(yùn)還由于她有一個(gè)明智的母親，母親沒有由于學(xué)校將小豆豆開除而放棄小豆豆的人生，她相信自己的孩子是最棒的。而反觀中國(guó)式的家長(zhǎng)，視成果為與生命同等重要的東西，一旦孩子犯錯(cuò)就嚴(yán)加說教，更不用說開除，對(duì)孩子沒有一絲一毫的理解與援助，最終將孩子越推越遠(yuǎn)，還無可奈何的怒斥孩子天生壞水。這樣的家長(zhǎng)在中國(guó)比比皆是，就算巴學(xué)園從夢(mèng)中走入現(xiàn)實(shí)唯恐招生率也難以為繼。

〔六〕窗邊的小豆豆讀后感250字

算起來，這已經(jīng)是我第三遍讀小豆豆了。第一次記得是學(xué)校六班級(jí)，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)讀一本課外書，那時(shí)也算機(jī)緣巧合純粹是被小豆豆的書名吸引了，三三兩兩的讀完了他。沒有什么深刻的印象和感想，純粹是為了完成任務(wù)。第二次就是上高中那會(huì)兒，逛圖書館又不經(jīng)意發(fā)覺了這本書，于是再次執(zhí)手。天真爛漫，“不守規(guī)則”的小豆豆，溫馨快樂的巴樂園，慈愛良善的小林先生。都讓我勾起對(duì)童年的懷戀