七年級語文 老王 市賽獲獎

新知導(dǎo)入

重慶1號線列車內(nèi)，一位農(nóng)民工兄弟寧愿一直蹲著依偎在妻子身旁，也不愿坐下，怕自己的衣服弄臟坐椅。

1月16日的重慶軌道交通官方微博發(fā)了這樣一條微博：“……兄弟，看穿著就知道你進城打工很辛苦，累了就坐下吧。即使你衣服上的塵土弄臟了坐椅，列車到終點我們的保潔人員也會及時清潔的?！弊x完以上兩則材料，你有什么感觸呢？人教部編版七年級下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文意，理解老王的“苦”與“善”2.分析文章內(nèi)容，把握作者及老王的形象，深刻理解文章主旨。3.體會作者的善良，關(guān)愛生活中的不幸者，學(xué)會善待他人。了解體裁散文

散文以個人抒情為主，也使用記敘、議論等表達方式，常常是將抒情、記敘、議論綜合起來，形成一種夾敘夾議的筆法。散文往往從細處落筆，小中見大。例如朱自清的《背影》，其中對父親過鐵道、上下月臺買橘子情景的描寫，無限的父愛以及作者對這父愛的深刻感悟，盡在其中了。走近作者

楊絳,原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家，錢鐘書夫人。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935——1938年留學(xué)英法，回國后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所、外國文學(xué)研究所工作。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》《我們仨》等，長篇小說《洗澡》。寫作背景

本文著于1984年。這是一篇回憶性文章，作者記敘了自己從前與老王交往的幾個生活片段。當(dāng)時正是“文化大革命”時期，楊絳錢鐘書夫婦在那個荒唐動亂的特殊年代里受了不少苦，被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，但是任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此，作者夫婦與老王的交往深深地印在作者的腦海之中。

傴()

荒僻()

攥()塌敗()取締()骷髏()滯笨()

愧怍()惶恐()鑲嵌()yǔpìzuàntādìkūlóuzhìzuòhuángxiānɡqiàn檢查預(yù)習(xí)識記字詞詞語釋義失群動物或人找不到原來的群體。落伍比喻人或事物跟不上時代?；炭煮@慌害怕?；钠Щ臎銎?。取締明令取消或禁止。滯笨呆滯笨拙。愧怍慚愧。整體感知1.聽讀課文，找出文章線索，概括文章內(nèi)容。2.劃分文章層次，理清作者的寫作思路。內(nèi)容：寫作者與一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動者在不幸的生活中的不變的淳樸善良的天性。線索：“我”和老王之間的交往梳理文章層次第一部分（1-4）：作者簡要介紹老王的基本情況，表現(xiàn)他生活艱苦。第二部分（5-16）：回憶與老王交往的幾個片段，表現(xiàn)他的“善”。第三部分（17-22）：寫老王的去世和“我”的感觸。問題探究研讀課文1.研讀1—4段，補充完善老王的信息，說說表現(xiàn)了什么？苦謀生手段的艱苦生理缺陷居住條件惡劣地位卑微老光棍、孤獨終老老王蹬三輪車有個哥哥，死了，兩個侄兒，“沒出息”，便就沒了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的?；钠『锏钠坡浯笤豪锏乃鷶⌒∥菪彰郝殬I(yè)：家庭成員：外貌特征：家庭住址：

2.課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態(tài)度。別人如何對待老王？1、不愿坐他的車；2、叫他“老光棍”；3、惡意地揣測他眼睛瞎掉的原因。身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。生活之苦：塌敗小屋，三輪為生。精神之苦：孤獨無親，備受輕視?？?/p>

3.歸納老王的苦表現(xiàn)在哪些方面？老王是一個生活在社會底層的不幸者4.閱讀課文5-22段，說說作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？表現(xiàn)了老王的什么品質(zhì)?送冰塊，車費減半送錢先生看病，不要錢臨死前送來香油、雞蛋老實厚道心地善良知恩圖報善

5.品析下列重點句子

運用動作描寫，寫老王最后一次登門時身體虛弱，行動不便。用“直僵僵”來修飾“鑲嵌”，夸張地描繪出老王身體虛弱、四肢僵硬地倚靠在門框上的狀態(tài)。表明這時的老王已完全失去了生命的活力。（1）“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！保?）

“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”。

肖像描寫，形象而貼切地寫出老王的眼病已經(jīng)很嚴(yán)重了，可他還要登門給“我”送物品，令人感動。（3）“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。”這段描寫有什么作用？

肖像描寫。“骷髏上繃著一層枯黃的干皮”，運用比喻形象而貼切地寫出了老王因病痛而變得外表干瘦、恐怖的特點。老王自己已是病人，而且長期營養(yǎng)不良，病已經(jīng)很嚴(yán)重了，可有香油和雞蛋自己不吃，卻送給作者一家人吃，更加突出的表現(xiàn)了老王對作者一家人的關(guān)心愛護，表現(xiàn)出老王的善良。

（4）“他‘嗯’了一聲，直著腳往里走”“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子”“直著腳一級一級下樓去”

動作描寫，強調(diào)老王臨終前的形象，表現(xiàn)他生活上的苦境和人性上的善良。

（5）“他只說：‘我不吃?！s忙止住我說：‘我不是要錢?！?/p>

語言描寫，表現(xiàn)老王對好心人的真情和敬重，他一個極為老實、坦誠的人。（6）

“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了”，為什么說“我知道”？這句話的含義是什么？

作者是在告訴老王，自己知道他不是為了錢，表明他已明白老王的心意，自己只不過是禮尚往來，是回贈他罷了。A.照顧老王的生意，坐他的車；B.老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；C.關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活；D.女兒送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥；E.老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。善6.作者及作者一家為老王做了哪些事？表現(xiàn)了什么？關(guān)愛（人道主義精神）富有愛心以善良對待善良。7.善良老實的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？

那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，幫助改善他們的處境。她覺得自己是一個幸運的人，老王是一個不幸的人。而自己對老王的關(guān)愛不夠，所以感到“愧怍”。（是揭示全文主旨的“文眼”）8.你從文中學(xué)到了什么？

生活中，要做一個善良、有愛心的人，關(guān)心別人、尊重別人、幫助別人，并要知恩圖報。因為好人有好報，幫助了別人，自己活著也快樂。寫作特色1.兼用兩種順序組織材料，內(nèi)容井然有序。

作者是兼用邏輯順序和時間順序來安排材料。第一部分按邏輯順序?qū)懤贤醯娜矫媲闆r（職業(yè)、生理缺陷、居住條件）。下面幾個片段是按時間順序回憶老王的工作與為人的。2.語言質(zhì)樸簡潔，情深意厚。

本文語言質(zhì)樸簡潔，看起來平平淡淡，字里行間卻充滿著深情厚誼，對主人公表達了真摯的人道主義情感。人與事、語言與情感融合在一起，讀后令人頓生同情之感，有一種催人淚下的力量。3.以小見大，含意深刻：

文章通過對一些小事平靜的敘說，描摹出人物最具風(fēng)采的性格側(cè)面，立起一個“人”的形象。文章有意無意之間“帶”出一個時代的影子，提出令人深思的問題，同時也含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。

文章主旨本文記敘了“我”與老王交往的幾件小事，突出了老王善良、淳樸的品質(zhì)，表達了作者對生活不幸者深切的關(guān)懷和同情，同時含蓄地提出了要關(guān)懷不幸者的社會問題。呼吁社會以善良體察善良，以善良回報善良。老王老王“我”家苦善職業(yè)不好生理缺陷居住條件差送冰塊，要求減半車費

送病人，不想要錢

送香油和雞蛋善愧女兒送魚肝油

照顧他的生意平時關(guān)愛不夠死后感到愧疚呼吁關(guān)愛不幸者板書設(shè)計獻給老王

哦，老王煢煢孑立的身影還有一輛破舊的三輪車演繹著你的不幸的故事書寫著你的孤獨的憂傷哦，老王你倒下的是病體挺起的是脊梁身子縱然傴僂眼神縱然迷惘

優(yōu)質(zhì)而廉價的冰塊卻影射出你那腔待人的熱心腸哦，老王歲月侵蝕你的肌骨病魔糾纏著你的心臟就是全身直僵也要把香油和雞蛋帶著身體的最后一點余溫把感恩送進他人的心房拓展作業(yè)布置

你的周圍有像老王這樣的人嗎？他有什么樣的特點？在今后的日子里，你將會怎樣去對待那些不幸的人？請把你的感想寫下來。

角落里的哭泣

這個在街上賣紅薯老人的三輪車鏈條被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷。城管干完就走了，老人靠著墻哭泣。好心的路人紛紛向老人施出援手，大家?guī)退彦X收到懷里。中國人是很好面子的，這個老人也有面子。他現(xiàn)在不要面子了，老淚縱橫，必是傷心到了極致。向往？茫然？……王致中，17歲，

在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。《生活的旋律》我們的生活被太多假象所蒙騙，以至于缺少了真愛與關(guān)懷，在大多數(shù)人的眼里，街邊的乞討，都是有組織的集團操縱，為此人們忽略了真正需要幫助的人群。

或許這個也需要我們思考些什么?冷暖相依相依為命不一樣的童年同在一片藍天下，她們的孩子長大后又是一種怎樣的景象?！绮蜁r刻我們的課桌，