人教精通版小學(xué)四年級上冊英語全冊教案

Unit1Thisismynewfriend.

Lesson1

一教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

Words：China要求聽、說、讀、寫；

America,England要求聽、說、讀。

Sentences：I'mfrom…會用于交流。

能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在日常交流中使用：Thisismynewfriend,rmfrom....

讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗，根據(jù)情景進(jìn)行語言交際，最終達(dá)到

靈活使用。

情感目標(biāo)：

通過games,songs等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思

維。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和交流能力。

二、教學(xué)重、難點

1、單詞China能聽說讀寫。

2、句型Vmfrom…能正確表達(dá)。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些有關(guān)國家的國旗。獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。

2.PPT課件以及與本課相關(guān)的圖片與單詞卡片。

三、教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲IcansaymyABC,師生齊唱，鞏固復(fù)習(xí)字母。

(2)讓學(xué)生利用學(xué)過的句型Thisis...造句，為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)設(shè)立情景：新學(xué)期開始了，同學(xué)們該怎樣互致問候呢？教師可

以組織小組討論和表演，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。

(Hi./Hello.Nicetomeetyou./Nicetoseeyouagain.)

(2)教師指著一個學(xué)生介紹：Thisismynewfriend.She'sfrom

America.然后教師清晰緩慢地示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿。注意friend

一詞的發(fā)音。

(3)借助教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)對話。

(4)借助圖片，學(xué)習(xí)本課的新單詞：China,America,England,教

師可以準(zhǔn)備三個國家的國旗，獎勵給讀得好的學(xué)生。請不同的學(xué)生說

出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：Thisismygood

friend.She/Heisfrom...以達(dá)到掌握這些句型的目的。

3.趣味操練(Practice)

(1)自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名寫在卡片上，進(jìn)行問答

練習(xí)：Whereareyoufrom?I'mfromA...

America,Asia亞洲,Africa非洲，Australia澳大利亞

Beijing,Boston波士頓，Brazil巴西

China,Canada

Dalian,Dover多佛

England,Egypt埃及

(2)Ispy.游戲。教師事先在講臺上實物或玩具或國旗圖片(apple,

banana,cake,dog,egg)。T代表教師,S代表學(xué)生。

T:Ispy.

S:Whatdoyousee?(教師先示范學(xué)生這樣問，熟練了學(xué)生自動發(fā)

問。)

T:Something.

S:Withwhatletter?

T:WiththeletterA/B...

學(xué)生很快猜出答案，看哪組猜得又快又準(zhǔn)。此游戲可用于后面學(xué)習(xí)字

母及單詞的活動中。也可讓學(xué)生說Ispy.開始此游戲。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中學(xué)會說：Thisismynewfriend.I'm

from...并在有趣的活動中認(rèn)識本課要求的三個單詞。

(1)學(xué)會向他人介紹自己的朋友。

(2)學(xué)生看圖說出三個生詞(China,America,England)。

(4)聽單詞找圖，提高學(xué)生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學(xué)內(nèi)

容。

(5)不看圖認(rèn)讀單詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀能力。

5.家庭作業(yè)(Homework)

(1)用學(xué)過的句型和單詞作替換練習(xí)。

(2)看國旗說出國家，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

6.板書設(shè)計

UnitlThisismynewfriend.

Lesson1

★*：

.

China

教學(xué)反思：

Lesson2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

Words:good,friend聽說讀寫；Singapore,Canada,friends聽

說讀.

Sentences:Whereareyoufrom?I'mfrom…會用于交流.

能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在具體的交際情景中學(xué)習(xí)并掌握Whereareyoufrom?I'm

from…的表達(dá)，聽懂，會說，學(xué)習(xí)并演唱歌曲Whereareyoufrom?

情感目標(biāo):運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激

勵學(xué)生在生活情景中靈活運用這些功能語句，并培養(yǎng)學(xué)生之間友好相

處、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。

二、教學(xué)重、難點

1、單詞good,friend能聽說讀寫。

2、句子Whereareyoufrom?I'mfrom…的表達(dá)方法，聽懂，會

說。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備兩張國名圖片，五個國家的國旗、實物或玩具。

2.PPT及相關(guān)教具，單詞卡片。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

發(fā)給學(xué)生已學(xué)的三個國家的國旗圖片，學(xué)生以“開火車”的形式一問

一答，練習(xí)：Whereareyoufrom?I'mfrom

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師對大家說：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯，今天我有禮物

送給大家(五個國家的國旗)?！苯處熃兄瑢W(xué)的名字邊發(fā)禮物邊說:

Hi!Lucy.Thisoneisforyou.Hi!David.Thisoneisforyou.

(2)教師拿著一面國旗示范，說Hi,I'mMr/Miss...Tmfrom...

然后向五個手拿國旗的學(xué)生問Whereareyoufrom?讓他們分別根

據(jù)手拿的國旗回答，給全班作示范。

(3)大家模仿。教師可以請另外五個學(xué)生手拿國旗，全班學(xué)生輪流

向他們發(fā)問，他

們根據(jù)手拿的國旗回答。這樣連續(xù)數(shù)遍之后，請學(xué)生認(rèn)真模仿磁帶。

學(xué)生很快能開口說出這句話并能理解其意義。

(4)利用圖片學(xué)習(xí)單詞。老師帶學(xué)生大聲朗讀，要求學(xué)生能認(rèn)讀

Singapore,Canada,friends三個單詞。注意friends的發(fā)音：ds

發(fā)一個音/dz/而不是發(fā)兩個音。要求學(xué)生兩人一組握手說：We're

goodfriends.

(5)學(xué)習(xí)單詞：good,friendo

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：看誰跑得快！學(xué)生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。

將全班分成兩隊，教師發(fā)指令RuntoChina!每隊的第一個學(xué)生跑

向China國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一

分。教師也可用指令：Pointto...

(2)玩Ispy.游戲。(見第1課)教師應(yīng)使學(xué)生在游戲進(jìn)行過程中

意識到小小字母非常重要，它們是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。

(3)教師提議大家一起學(xué)唱歌曲Whereareyoufrom?

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中學(xué)會說：I'mfrom并在快樂、

有效的活動中認(rèn)識本課要求的三個單詞。

(1)看圖片說出單詞：Singapore,Canada,friends,同桌互相監(jiān)

聽，如有錯誤及時糾正。

(2)看單詞大聲朗讀，根據(jù)所給圖片迅速說出該國家的名稱。

(3)分組表演第4頁第三部分第2點的內(nèi)容，大家相互評價，對表

現(xiàn)出色的學(xué)生給予鼓勵。

5.作業(yè)(Homework)

(1)根據(jù)所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。

(2)先請一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱

Whereareyoufrom?

6.板書

Lesson2

goodfriend

Whereareyoufrom?I'mfrom…

教學(xué)反思：

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

Words:boy,girl,做到正確聽、說、認(rèn)讀。

brother,sister,做到正確聽、說、讀、寫。

能力目標(biāo):

本部分通過GaoWei將好朋友Jim介紹給自己母親的真實情景引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會用英語做介紹。熟練運用Who'stheboy/girl?He/She,smy

brother/sister.注意：介紹互相認(rèn)識用Thisis...運用猜人物的

游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)單詞和句型。

情感目標(biāo)：

熟練運用Who'stheboy/girl?He/She'smybrother/sister.注

意:介紹互相認(rèn)識用Thisis...

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些圖片，如：男孩、女孩、家庭照片等，講單詞用。

2.準(zhǔn)備學(xué)生小時候的照片，做游戲時用。

4.準(zhǔn)備kangaroo,lion,monkey,owl等動物布玩具或事先制作這

些動物的木偶或面具。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)大家一起唱Whereareyoufrom?

(2)表演第2課所學(xué)對話。

(3)教師準(zhǔn)備小盒子，盒子里裝有寫著國家或地區(qū)名的卡片，學(xué)生

抽簽扮演不同國家、地區(qū)的人，復(fù)習(xí)句型Whereareyoufrom?I'm

from

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)考慮到小學(xué)生喜歡動物、好奇心強等特點，建議教師利用動物

kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具或事先制作的動物木偶

(puppet,先在紙上畫動物，再把紙貼到小木棍上)或面具呈現(xiàn)對話

內(nèi)容。動物身上貼國旗表明來自不同國家。如：學(xué)生舉著布玩具或

puppet扮kangaroo,另一學(xué)生對同伴(扮演母親角色)介紹

kangaroo：

S:Mum,thisismynewfriend,kangaroo.

Mum:Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?

Kangaroo:I'mfromAustralia.(扮Kangaroo的學(xué)生盡量變音，

用滑稽的聲音回答。)

學(xué)生輪流扮演不同動物，表演對話，學(xué)會用Thisis...介紹別人。

(2)看掛圖，聽錄音，請學(xué)生說出boy指的是誰，用此方法學(xué)習(xí)單

詞boy。

(3)出示圖片，講解單詞：boy,girl,brother,sister.

3.趣味操練(Practice)

(1)猜猜看。每個學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時候的照片拿出來，打亂

順序，教師問：Who'sthisboy?Who'sthisgirl?學(xué)生搶答。

(2)Boyorgirl.蒙住一學(xué)生眼睛，另一學(xué)生變著聲音向他(她)

問好。蒙眼的學(xué)生根據(jù)聲音猜：It'saboy.或It'sagirl.還可

事先錄音，學(xué)生分辨錄音里的聲音。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣用英語禮貌待客，認(rèn)

識boy,girl,brother,sister四個單詞，并在真實的情景中運用

Who'sthisboy?Who'sthisgirl?等句型。

操作步驟

(1)看圖逐一說出英語單詞，聽單詞快速找出正確的圖片。

(2)利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的新句型編小對話、表演給大家看，同學(xué)、老師

一起講評。

(3)把Whoisthisboy/girl?的句型進(jìn)行改編或增加內(nèi)容，全

面復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)(Homework)

(1)建議學(xué)生回家后請爸爸媽媽吃東西，或來客人時，運用本課所

學(xué)的句型說Whoisthisboy/girl?介紹家庭成員

(2)建議學(xué)生把當(dāng)天學(xué)到的單詞說給爸爸媽媽聽，請他們打分。

6.板書設(shè)計

UnitlThisismynewfriend.

Lesson3

Brothersister

Who'sthisboy/girl?

He/She'smybrother/sister.

教學(xué)反思:

Lesson4

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

Words：teacher,farmer會聽說讀寫，postman會聽說讀;

Sentences：Whatdoesyourfatherdo?

He'sateacher.會用于詢問職業(yè)，并作簡單回答。

能力目標(biāo)

運用Jim把照片中的人物介紹給GaoWei的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

如何使用What'syourfather?詢問職業(yè)，并作簡單問答。

情感目標(biāo)

通過做動作猜職業(yè)的游戲，靈活運用詢問職業(yè)的句子和表示職業(yè)的詞

匯。并能讓孩子應(yīng)用詢問父母親屬的職業(yè)。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備第9頁的人物圖片及代表相關(guān)職業(yè)的圖片。

2.PPT課件。

3.準(zhǔn)備父母親的照片供活動使用。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱歌曲Whereareyoufrom?

(2)游戲：什么不見了？(What'smissing?)教師拿出幾張已學(xué)過

的單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)看10秒鐘然后閉上眼睛。教師拿走一張卡片。

學(xué)生睜開眼辨認(rèn)什么不見了。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)表演第3課對話?？凑掌?，老師提問Who'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)

生回答It'sme.引出對家庭成員的介紹Thisismyfather...并

教學(xué)生形容某一人物的表達(dá)法：He'scool.cool一般用于口語中，

表示某人打扮時髦或表示感嘆“棒極了”。

(2)看第8頁的圖，教師介紹人物、地點和情景。聽錄音兩遍，請

學(xué)生說出對話內(nèi)容。

(3)聽錄音跟讀，同座位兩個學(xué)生分別充當(dāng)一個角色，練習(xí)本課小

對話。用Whatdoesyourfatherdo?造句練習(xí)，用所學(xué)過的詞匯

做替換練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師在黑板上范寫單詞，學(xué)生認(rèn)讀。

3.趣味操練(Practice)

(1)猜職業(yè)。將學(xué)生分成小組，教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流

派兩名學(xué)生，一學(xué)生做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動作，另一學(xué)生問What

ishe/she?其他組學(xué)生猜，猜對得分。

(2)接龍游戲：What'syourfather/mother?He/Sheis...

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應(yīng)利用本課對話引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語詢問職業(yè)。詢問某人職業(yè)的

時候，可以說：What's+某人？回答為：He/Sheisa/an+職

業(yè).認(rèn)讀三個有關(guān)職業(yè)的名詞：driver,teacher,farmer,用圖片

表演對話。要求學(xué)生認(rèn)識這三個單詞，并能在真實的情景中運用。

操作步驟

(1)猜人物職業(yè)：Guess,whatishe?

Adriver?

Right.He'sadriver./No,he'sa…

(2)互相詢問家人的職業(yè)，編新對話。

5.作業(yè)(Homework)

學(xué)生回家與家長交流，詢問職業(yè)?；蛘咴儐柶渌H屬進(jìn)行練習(xí)。

6.板書

Unit1Thisismynewfriend.

Lesson4

teacherfarmer

教學(xué)反思：

Lesson5

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

Words：doctor,nurse會聽說讀寫，driver會聽說讀。

Sentences：Whatdoesyourmotherdo?

She'sadoctor.

能力目標(biāo):

本課書繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問職業(yè)的用語，鼓勵學(xué)生學(xué)會在所給情

景中進(jìn)行自由交流。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)建真實的情景，以便為真實的交

際提供條件。

情感目標(biāo)：

用歌謠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。通過分組說、全班說等小組競賽的形式，

調(diào)動學(xué)生的積極性，同時培養(yǎng)小組的合作精神。

二、課前準(zhǔn)備

1.按照11頁的彩圖制作三種職業(yè)的卡片。

2.PPT課件。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)復(fù)習(xí)第4課對話內(nèi)容。請學(xué)生將自己編好的對話表演給大家看。

(2)慢動作(SlowMotion)。教師把事先裝入信封里的職業(yè)圖片慢

慢拿出，一次只讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。獎勵第一個說出單詞

的學(xué)生。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)啟發(fā)學(xué)生：你長大了要當(dāng)什么？(Whatwillyoubewhenyou

growup?)學(xué)生給出各種職業(yè)，已學(xué)過的職業(yè)要用英語回答。教師解

釋各行各業(yè)同等重要。

(2)通過表演，導(dǎo)入單詞doctor,nurse與driver。如導(dǎo)入doctor

一詞時，教師可以捂著肚子說：I'mnotverywelltoday.走到一

桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動作，然后說:

Havetwopillseachtime,twiceaday.You'11beOK.做完后

問學(xué)生：WhatamI?

(3)看掛圖或投影，聽錄音，學(xué)習(xí)本課對話。模仿語音語調(diào)。教師

應(yīng)鼓勵學(xué)生整

體接受詞匯，并適當(dāng)重復(fù)，讓學(xué)生體驗英語單詞的正確讀音。

(4)兩人一組，一學(xué)生拿人物及職業(yè)圖片與另一學(xué)生進(jìn)行對話

SA:Look,thisismyuncle.

SB:He'scool!Whatdoeshedo?

SA:He'sapostman.

3.趣味操練(Practice)

(1)讓一位學(xué)生從備好的小盒中抽出一卡片，然后做動作表示卡片

上的職業(yè)，學(xué)生根據(jù)動作用英語猜職業(yè)，猜對有獎。

(2)找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖，一組拿單詞以最快速度配對。

(3)學(xué)生畫出與學(xué)過職業(yè)有關(guān)的道具，如司機開的車，醫(yī)生、護(hù)士

用的聽診器等，其他學(xué)生看畫猜職業(yè)。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在真實的情景中運用Whatdoeryour...do?She/

Heis...從而體驗真實的交際過程，并用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

三個單詞：doctor,nurse,driver。

操作步驟

(1)能在真實的情景中運用本課語言。分組表演對話，要求語音語

調(diào)正確。

(2)出示圖片，讓學(xué)生快速說出表示圖片中職業(yè)的單詞。看單詞，

能大聲讀出并說出漢語意思。

5.作業(yè)(Homework)

(1)回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。

(2)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的6個名詞。

6.板書

UnitlThisismynewfriend.

Lesson5

doctornurse

Whatdoesyourmotherdo?

She'sadoctor.

教學(xué)反思：

Lesson6

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞。

能力目標(biāo)：

本部分以連環(huán)故事的形式呈現(xiàn)本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)的重點句型：What

doesyourfatherdo?MymotherisaTVreporter.Yourfather

isapoliceman.從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

情感目標(biāo)：

根據(jù)標(biāo)志物（動物，植物，人物，食物）的圖片，準(zhǔn)確說出它們所代

表的國家。此項活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

介紹跨文化知識，并達(dá)到鞏固所學(xué)單詞的目的。

二、課前準(zhǔn)備

1.已學(xué)單詞卡片兩套，以備復(fù)習(xí)和游戲使用。

2.制作一些國家的標(biāo)志物(動物，植物，人物，食物)的圖片，向

學(xué)生介紹與這些國家相應(yīng)的文化知識。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)看圖片，做動作，說出表示職業(yè)的單詞：teacher,doctor,farmer,

nurse,postman,driver

(2)用句型rmfrom...造句。如：rmfromChina/America/

England/Singapore/Canada.

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)學(xué)生聽錄音，教師提出問題：(A)WhatdoesGaoWei'smother

do?學(xué)生很快聽到答案：ATVreportero(B)Whatdoeshisfather

do?在聽完最后錄音之前讓學(xué)生猜。學(xué)生可能說出He'sateacher/

doctor...等答案。學(xué)生聽完最后一句后，就能給出正確答案His

fatherisapoliceman.

(2)學(xué)生聽錄音，跟讀課文兩遍。教師可以作一些必要的解釋。

(3)學(xué)生以小組為單位，大量操練本課的新句型。

(4)分角色扮演該對話。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師把本單元所學(xué)過的表示職業(yè)的單詞寫成卡片，讓一個學(xué)生

抽取一張，然后做動作。其他學(xué)生根據(jù)動作猜出該單詞。然后以小組

為單位依次進(jìn)行比賽，看誰說得最快最準(zhǔn)。

(2)教師提供某個國家標(biāo)志性的圖片(食物、植物、動物、人物)，

讓學(xué)生猜出該國家。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

在本課的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)職業(yè)

與國家的名詞，做到正確聽、說、認(rèn)讀。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步培

養(yǎng)與他人合作的能力。

操作步驟

(1)學(xué)生分組表演對話，教師講評。語音語調(diào)正確且熟練的學(xué)生應(yīng)

給予獎勵。

(2)學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。

(3)在活動中練習(xí)有關(guān)國家的單詞。

5.作業(yè)(Homework)

(1)說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語單詞。

(2)聽錄音，大聲朗讀Funstory并背誦下來。

教學(xué)反思：

Lesson7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識：

能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞one,two,和Class3,Grade4.

2.語言技能：

會用句型Whichclassareyouin?并用所學(xué)知識進(jìn)行回答.

3.情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能在小組活

動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),享受學(xué)習(xí)的樂

趣。

二、教學(xué)重點

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字four、three；能正確聽、說、讀、寫

數(shù)字one、twoo

三、教學(xué)難點

數(shù)字單詞four、three的正確發(fā)音；one、two兩個數(shù)字單詞的記憶

與規(guī)范書寫。

四、教學(xué)關(guān)鍵

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行語言的輸入

及在情境中應(yīng)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、蘋果樹圖片、單詞卡片、字母卡、書寫紙、加法算

式卡片、電影票等。

學(xué)生準(zhǔn)備：字母卡、撲克牌。

六、教學(xué)步驟與建議

1、Step1Warm-up

1、Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!Missxia.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

(設(shè)計意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學(xué)生的注意

力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

2、Let'srevision.

⑴教師組織學(xué)生練習(xí)學(xué)過的句子,學(xué)生分組練習(xí).

T:Who'sthis?

S:Thisismy....

T:What'syour....

S:He(She)'smy....

(2)學(xué)生在教師的組織下，做連接游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字1-20.

2、Step2Presentation

1、學(xué)習(xí)onetwo

教師舉著o,e,t,n,w5個小寫字母卡片，問學(xué)生：Howmanyletters

arethereinmyhand?然后帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母：one,

two,three,four,five,fiveletters.

T:Lookatthepicture.(出示課件)

教師分別讓學(xué)生讀出出示的短語，讓學(xué)生明確Whichclassareyou

in?VminClass.Grade....的含義.并組織學(xué)生兩人一組輪流

練習(xí)。

SI：Hi,sue.Gladtomeetyou!

S2：Hi,nicetomeetyou!

SI:Whichclassareyouin?

S2:I'minClassone,Gradetwo.

（教師重讀。ne,two并領(lǐng)讀幾遍）學(xué)生兩人一組，練說對話。

（設(shè)計意圖：利用直觀教具和課件與學(xué)生直接接觸，使我們的課堂變

得更加生動活潑，同時吸引了學(xué)生的注意力；學(xué)生領(lǐng)讀單詞，充當(dāng)“小

老師”，更加調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。）

教師引導(dǎo)學(xué)生用手指空寫，邊寫邊說。ne,two。學(xué)生跟讀單詞，找學(xué)

生領(lǐng)讀單詞。

Step3Practice

1、學(xué)生跟讀Justspeak部分的對話。（出示課件）

2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、Practicethedialogueinpairs.

4、Actthedialogue.

（設(shè)計意圖：通過生動的課件展示本課對話內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步加深

對本課語言知識的掌握；通過小組學(xué)習(xí)來完成任務(wù)型活動，進(jìn)一步保

證每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會。表演對話拓展了學(xué)生的語言運用能力,

培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

Step4Assessment

1、Listenandwrite.（出示課件）

2、Listen,numberandsay.（出示課件）

4、教師應(yīng)當(dāng)運用多種活動進(jìn)行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，然后組織學(xué)生

以小組形式進(jìn)行合作評價。

(2)完成Let'sdo.教師進(jìn)行評價。

Step5Additionalactivities

Homework:

1、課后用英語邀請同伴做游戲；

2、做數(shù)字卡片。

3、完成練習(xí)冊第7課。

九、板書設(shè)計

Unit2What'syournumber?

Lesson7

I'minClassone,Gradetwo.

教學(xué)反思：

Lesson8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識：

能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞three,four和thirteen,fourteen.

2.語言技能：

會用句型Whatisyournumber?并學(xué)會回答：Iamnumberthirteen.

3.情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能在小組活

動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),享受學(xué)習(xí)的樂

趣。

二、教學(xué)重點

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字thirteen,fourteen；能正確聽、說、

讀、寫數(shù)字four、threeo

三、教學(xué)難點

數(shù)字單詞four、three的正確發(fā)音；thirteen,fourteen兩個數(shù)字

單詞的記憶與規(guī)范書寫。

四、教學(xué)關(guān)鍵

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行語言的輸入

及在情境中應(yīng)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件單詞卡片、字母卡、書寫紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：字母卡。

六、教學(xué)步驟與建議

1、Step1Warm-up

1、播放Numbersongo

2、復(fù)習(xí)字母和單詞。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字，并把學(xué)生的注

意力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

2^Step2Presentation

1、學(xué)習(xí)thirteenfourteen.

教師出示課件，問學(xué)生：What'syournumber?學(xué)生答：13.教師領(lǐng)

讀：thirteen.IJmnumberthirteen.Mynumberisthirteen.

（教師重讀thirteen,fourteen并領(lǐng)讀幾遍）學(xué)生兩人一組，練說對

話。

（設(shè)計意圖：利用直觀教具和課件與學(xué)生直接接觸，使我們的課堂變

得更加生動活潑，同時吸引了學(xué)生的注意力；學(xué)生領(lǐng)讀單詞，充當(dāng)“小

老師”,更加調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。）

教師引導(dǎo)學(xué)生用手指空寫，邊寫邊說threefour。學(xué)生跟讀單詞，

找學(xué)生領(lǐng)讀單詞。

Step3Practice

1、學(xué)生跟讀Justspeak部分的對話。（出示課件）

2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、Practicethedialogueinpairs.

4、Actthedialogue.

（設(shè)計意圖：通過生動的課件展示本課對話內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步加深

對本課語言知識的掌握；通過小組學(xué)習(xí)來完成任務(wù)型活動，進(jìn)一步保

證每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會。表演對話拓展了學(xué)生的語言運用能力，

培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

Step4Assessment

1、Justreadandwrite.（出示課件）

2^Listen,matchandsay.(出示課件)

4、教師應(yīng)當(dāng)運用多種活動進(jìn)行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，然后組織學(xué)生

以小組形式進(jìn)行合作評價。

(2)完成Let'sdo.教師進(jìn)行評價。

Step5Additionalactivities

Homework:

1、課后用英語邀請同伴做游戲;

2、做數(shù)字卡片。

3、完成練習(xí)冊第8課。

九、板書設(shè)計

Unit2What'syournumber?

Lesson8

Whatisyournumber?three—

I'mnumberthirteen.

教學(xué)反思：

Lesson9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識：

能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞fifteen,sixteen.

2.語言技能：

會用句型Whatisfourandsix?并用所學(xué)知識進(jìn)行回答.ten或

It'sten.

3.情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能在小組活

動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),享受學(xué)習(xí)的樂

趣。

二、教學(xué)重點

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2^能正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字fifteen,sixteen；能正確聽、說、

讀、寫數(shù)字five,sixo

三、教學(xué)難點

數(shù)字單詞fifteensixteen的正確發(fā)音；fivesix兩個數(shù)字單詞的

記憶與規(guī)范書寫。

四、教學(xué)關(guān)鍵

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行語言的輸入

及在情境中應(yīng)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、字母卡、書寫紙、加法算式卡片、等。

六、教學(xué)步驟與建議

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!Missxia.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

(設(shè)計意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學(xué)生的注意

力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

2.Chantandmove.教師找學(xué)生分別說出表示的圖片的單詞.

3.Let'splay.學(xué)生每2人一組，分別進(jìn)行問答練習(xí).

SI:What*sthetime?

S2:It's....O'clock.

2、新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)將學(xué)生分成組，進(jìn)行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

SI：What'syourname?

S2:Mynameis....

SI:Whatclassareyouin?

S2:I,minClassThree,GradeFour.

SI:Whatisyournumber?

S2:Iamnumber....

(2)復(fù)習(xí)字母和單詞fifteensixteen。WhatJsyournumber?I'm

numberfifteen.Mynumberissixteen.

(3)教師板書單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生英文小寫字母f和漢語拼音s的書

寫區(qū)別和占格的不同。教師可以讓有能力的學(xué)生用這幾個字母拼出更

多的單詞。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師教學(xué)生正確書寫單詞，要求寫工整、漂亮。

(2)Look,writeandsay.看圖片做數(shù)學(xué)題，填寫正確答案?？凑l做

的快、準(zhǔn)確。

(3)Look,matchandsay.為了達(dá)到真實運用知識的目的，同學(xué)之

間互相詢問數(shù)字算式，教師適時給與指導(dǎo)，可以擴展數(shù)字的范圍。

(4)出示課件，由學(xué)生分別讀出號碼.(110,119,120).

4、課堂評價(Assessment)

教師應(yīng)當(dāng)運用多種活動進(jìn)行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，然后組織學(xué)生

以小組形式進(jìn)行合作評價。

(2)教師組織學(xué)生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵全班同學(xué)進(jìn)行評價。

5.Homework:

1.學(xué)習(xí)每日英語.

2、完成練習(xí)冊第9課。

九、板書設(shè)計

Unit2What'syournumber?

Lesson9

J

Whatsyournumber?■?■HU-，

I'mnumber15.

教學(xué)反思:

Lesson10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識：

能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞seventeen,eighteen.

2.語言技能:

會用句型Whatiseightandnine?并用所學(xué)知識進(jìn)行回

答.seventeen或It'sseventeen.并且運用數(shù)字學(xué)說Kate(Peter)

has….Ihave...

3.情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能在小組活

動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),享受學(xué)習(xí)的樂

趣。

二、教學(xué)重點

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字seventeen,eighteen；能正確聽、

說、讀、寫數(shù)字seven,eight。

三、教學(xué)難點

數(shù)字單詞seventeeneighteen的正確發(fā)音；seven,eight兩個數(shù)

字單詞的記憶與規(guī)范書寫。

四、教學(xué)關(guān)鍵

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行語言的輸入

及在情境中應(yīng)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、字母卡、書寫紙、加法算式卡片、等。

六、教學(xué)步驟與建議

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴將學(xué)生分成組，進(jìn)行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

SI：Goodmorning,class!

S2:Goodmorning,missxia.

SI:Let'scountfromonetoeighteen.

S2:one,two,three.....

SI:What'seightandnine?

S2:It'sseventeen.

SI:Verygood!

(2)出示課件，教師找學(xué)生說出算式。

(3)學(xué)生分成兩人一組，自由練習(xí)句子。

SI：What'syourname?

S2:Mynameis..

SI:Whatclassareyouin?

S2:I'minClass…，Grade

SI:What'syournumber?

S2:I'mnumber....

2、新課導(dǎo)入(Presentation)

1)詞匯教學(xué)：

(1)教師出示本課的課件及生詞卡片：eleven,twelve,thirteen,

fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen.展示圖片并示

范朗讀單詞。

(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學(xué)生說出相對應(yīng)

的漢語意思。反復(fù)幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。

首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢

語。通過這個練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。

2)句型教學(xué)：

⑴教師出示本課教學(xué)課件,。

(2)學(xué)習(xí)seventeen和eighteen。教師問學(xué)生:What'sfourandsix?

學(xué)生回答：Ten或者是It'sten.教師再問：What'stenand

seven?學(xué)生答：Seventeen.通過這種形式學(xué)習(xí)，不僅鞏固數(shù)字10

和7,而且很自然地學(xué)到了新單詞“seventeen”，由此以同樣的方

式學(xué)習(xí)"eighteen”.

(3)教師明確What'syournumber?句子的含義，并組織學(xué)生練習(xí)說

句子。如：What'syournumber?I'mnumber17.

(4)播放教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話。

3^趣味操練(Practice)

(1)教師教學(xué)生正確書寫單詞，要求寫工整、漂亮。

(2)Look,writeandsay.看圖片做數(shù)學(xué)題，填寫正確答案?？凑l

做的快、準(zhǔn)確。

(3)為了達(dá)到真實運用知識的目的，同學(xué)之間互相詢問數(shù)字算式，

教師適時給與指導(dǎo)，可以擴展數(shù)字的范圍。

4、課堂評價(Assessment)

教師應(yīng)當(dāng)運用多種活動進(jìn)行課堂評價，具體方法是：

(1)教師出示課件，要求學(xué)生算出算式，看誰說的又快又準(zhǔn)。

(2)Look,tickandsay.看圖片做數(shù)學(xué)題，填寫正確答案。

(3)Let'spractice.選出正確的單詞。

5、補充活動(activities)

⑴教師組織學(xué)生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵全班同學(xué)進(jìn)行評價。

⑵學(xué)習(xí)每日英語。

(3)完成練習(xí)冊。

板書設(shè)計：

Unit2What'syournumber?

LessonlO

What'syournumber?、(八宜什仃口仃，—

I'mnumber17.

教學(xué)反思:

Lessonll

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Justspeak

本課主要呈現(xiàn)三個實際生活情景：媽媽催孩子起床，孩子詢問時間，

孩子為趕時間不吃早點。

2、Justreadandwrite

在生動、活潑的教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)

會單詞nine,ten,twenty,nineteen（聽、說、讀、寫nine,ten聽、

說、認(rèn)讀nineteen,twenty）。

3、Let'ssing

學(xué)習(xí)并表演歡快有節(jié)奏的歌曲，鞏固所學(xué)知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

①、引導(dǎo)學(xué)生在真實的語境中運用What'sthetime?Ifs7:20.等

語句。

②、聽、說、讀，寫nine,ten聽，說、認(rèn)讀nineteen,twenty。

2、能力目標(biāo)

①、能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，并能運用句型進(jìn)行日常交際。

②、通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生

的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

③、學(xué)習(xí)并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學(xué)知識。

3、情感目標(biāo)

三、教學(xué)重點

聽、說、讀，寫nine,ten聽，說、認(rèn)讀nineteen,twenty。

四、教學(xué)難點

1、引導(dǎo)學(xué)生在真實的語境中運用What'sthetime?It,s7:20.等

語句。

2、能用Havesome…語句提出請求，并能進(jìn)行簡單的對話交流。

3、通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生

的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法、師生互動教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法、評價教學(xué)

法等。

六、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠做到主動積極參與學(xué)習(xí)過程，并能運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的

父流。

七、教具準(zhǔn)備

數(shù)字卡片

八、教學(xué)過程

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴將學(xué)生分成組，進(jìn)行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

SI：Goodmorning,class!

S2:Goodmorning,missxia.

SI:Let'scountfromonetoeighteen.

S2:one,two,three......

SI:What'seightandnine?

S2:It'sseventeen.

SI:Verygood!

(2)出示課件，教師找學(xué)生說出算式。

(3)學(xué)生分成兩人一組，自由練習(xí)句子。

SI：WhatJsyourname?

S2:Mynameis...

SI:Whatclassareyouin?

S2:I'minClass….，Grade...

SI:What'syournumber?

S2:I'mnumber.....

(設(shè)計意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學(xué)生的注意

力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

(1)將學(xué)生分成組，進(jìn)行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

SI：What'sfiveandfour?

S2:It'snine.

SI:What'sthetime?

S2:It'sseventwenty.

(2)復(fù)習(xí)字母和單詞thirteenfourteenfifteensixteenseventeen

J

eighteenoWhatsyournumber?I'mnumbersixteen.

2、新課導(dǎo)入(Presentation)

1)詞匯教學(xué)：

⑴教師出示本課的課件及生詞卡片：

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,

eighteen,nineteen,twenty.展示圖片并示范朗讀單詞。

(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學(xué)生說出相對應(yīng)

的漢語意思。反復(fù)幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。

首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢

語。通過這個練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。

2)句型教學(xué)：

⑴教師出示本課教學(xué)課件，。

(2)學(xué)習(xí)nineteen和twenty。教師問學(xué)生：What'sfiveandfour?

學(xué)生回答：Nine或者是It'snine.教師再問：What'stenand

nine?學(xué)生答：Nineteen.通過這種形式學(xué)習(xí)，不僅鞏固數(shù)字10和

9,而且很自然地學(xué)到了新單詞“nineteen”，由此以同樣的方式學(xué)

習(xí)"twenty”.

(3)教師明確What'syournumber?句子的含義，并組織學(xué)生練習(xí)說

句子。如：What'syournumber?I'mnumber19.

3、趣味操練(Practice)

(1)向?qū)W生出示教學(xué)掛圖，教師播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀。

(2)教師教學(xué)生正確書寫單詞，要求寫工整、漂亮。

(3)Listenandchoose。

(4)Readandmacth.讀句子并且連線。

4、課堂評價(Assessment)

教師應(yīng)當(dāng)運用多種活動進(jìn)行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，然后組織學(xué)生

以小組形式進(jìn)行合作評價。

(2)師生同唱Numbersong,學(xué)生在歡快的樂曲中既復(fù)習(xí)本單元所學(xué)

的數(shù)字，又增加了學(xué)習(xí)的樂趣。

5、補充活動(activities)

⑴教師組織學(xué)生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵全班同學(xué)進(jìn)行評價。

⑵學(xué)習(xí)每日英語。

板書設(shè)計；

Lessonll

seventeen

nineteentwenty

教學(xué)反思:

Lessonl2

、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Justspeak

本課以風(fēng)趣的小故事，復(fù)習(xí)本單元“數(shù)字”重點內(nèi)容。

2、Justcheck

本部分運用制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤活動，檢測學(xué)生運用語言完成任務(wù)的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的What'syournumber?IJmnumberseventeen.

What'seightandseven?It'sfifteen.等語句。

2、能力目標(biāo)

①、能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，并能運用句型進(jìn)行日常交際。

②、通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生

的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法、師生互動教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法、評價教學(xué)

法等。

四、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠做到主動積極參與學(xué)習(xí)過程，并能運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的

父流。

五、教具準(zhǔn)備

數(shù)字卡片

六、教學(xué)過程

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴將學(xué)生分成組，進(jìn)行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

SI：Goodmorning,class!

S2:Goodmorning,missxia

SI:Let'scountfromonetoeighteen.

S2:one,two,three.....

SI:What'seightandnine?

S2:It'sseventeen.

SI:Verygood!

(2)出示課件，教師找學(xué)生說出算式。

S1:What'snineandtwo?

S2:It'seleven.

(3)學(xué)生分成兩人一組，自由練習(xí)句子。

SI：WhatJsyourname?

S2:Mynameis

SI:Whatclassareyouin?

S2:I'minClass…，Grade...

SI:What'syournumber?

S2:I'mnumber....

2、新課導(dǎo)入(Presentation)

Funstory.出示教學(xué)課件，教師播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自由練習(xí)。

(2)Justandcheck聽錄音標(biāo)出正確的朗讀順序號。

(3)Readandmatch.看圖片連接正確的句子。

(4)教師書寫單詞，學(xué)生練習(xí)。

(5)為了達(dá)到真實運用知識的目的，同學(xué)之間互相詢問數(shù)字算式，

教師適時給與指導(dǎo)，可以擴展數(shù)字的范圍。

4、課堂評價(Assessment)

教師應(yīng)當(dāng)運用多種活動進(jìn)行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，然后組織學(xué)生

以小組形式進(jìn)行合作評價。

(2)教師組織學(xué)生以表演形式讀句子，并鼓勵全班同學(xué)進(jìn)行評價。

5、補充活動(activities)

(1)師生共同唱Numbersong，并鼓勵全班同學(xué)進(jìn)行評價。

⑵學(xué)習(xí)每日英語。

(3)完成練習(xí)冊12課。

板書設(shè)計：Unit2What,syournumber?

Lessonl2

thirteintciirtien

fifteensixteen

sevenLeeeeighteen

nineLeantwenty

教學(xué)反思：

Lesson13

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Justspeak

本課的會話主要是學(xué)習(xí)What'sthis?It'sa/an...,并通過創(chuàng)設(shè)

情景，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實運用

語言進(jìn)行自然目的。

2、Justreadandwrite

學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;能

夠正確聽、說、認(rèn)讀的單詞pineapple,lemon

3、Let'splay

本課書安排了圖片接力問答的小游戲。通過這一游戲，鞏固所學(xué)的知

識，提高學(xué)生的興趣

二、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）

1、知識目標(biāo)：

1）、學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;

能夠正確聽、說、認(rèn)讀的單詞pineapple,lemon

2）、能夠在情景中理解、會說、會用What'sthis?及答語It'sa

/an

2、能力目標(biāo)：

1）能夠聽懂、會用What'sthis?及答語It'sa/an…能夠聽懂句

子會拼讀所學(xué)單詞。

2）能夠唱歌曲Fruitsong；

3、情感目標(biāo)：

1）能夠在競猜、制作圖片等活動中，運用敏銳的觀察力、豐富的想

象力、快速反應(yīng)能力和動手動腦的能力。

2）能夠在參與各項活動中體會到良好飲食習(xí)慣的重要性。

三、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthis?重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.

四、教具（Teachingaids）

實物（水果）、錄音機、卡片。

五、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法、師生互動教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法、評價教學(xué)

法等。

六、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠做到主動積極參與學(xué)習(xí)過程，并能運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的

交流。

七、教學(xué)過程(Teachingprocedures)

Stepl：Revision

1.Let'ssing：Happybirthdaytoyou.營造愉悅的課堂氣氛。

2.Let'sspeak:播放課件中學(xué)生野餐的情景，引入本課學(xué)習(xí)的主題,

并引導(dǎo)學(xué)生用Haveanapple.No.Thanks.Ilikepears.等句型進(jìn)

行交流；讓學(xué)生在交流中不知不覺地把自己知道的食物用英語表達(dá)出

來。

3.Let'schant：師生共同歡唱以水果為主題的歌謠，在歡快的氛圍

中進(jìn)入本課主題。

Step2：Presentation

1.Let'slearn：

T：TodayIhavesomefruitshere.Canyoutellmewhatthis

isinEnglish?What'sthis?為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解這一句子的

含義，用學(xué)生學(xué)過的詞作示范問答。

T：Look,what'sthis?

Oh,it'sapencil.

2.T：What'sthis?

What'sthis?如果有的同學(xué)知道，教師就可以請他來回答。如果沒

有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說：It'sapineapple.

T：Nowcanyoutellmewhatthis?

CanyouaskandanswerinEnglish?

3.同法教授:apple,pear,lemon,將其圖片貼到黑板上。教apple

一詞時，注意an的使用（先不講語法、語音知識，重在體驗和領(lǐng)會。）

4.將準(zhǔn)備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)，引導(dǎo)他說

Forme?Why?T:Youdidagoodjobtoday.

5.listenandread：播放本環(huán)節(jié)的課件，并讓學(xué)生看圖跟讀本課單

詞及句子。

Step3：Practice

1.Justspeak

學(xué)習(xí)本課課文，并邊看本課flash邊模仿本課錄音。

2.Let'sact

分小組表演，讓同學(xué)們對What，sthis?It'sa/an...進(jìn)行練習(xí)。

3.Justwrite

教師板書四會單詞，讓學(xué)生跟寫。

Step4Assessment

1.看圖完成Lookandnumber部分的練習(xí)（出示課件）。課件呈現(xiàn)練

習(xí)內(nèi)容，如學(xué)生點出正確的答案，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

2.聽錄音完成Listen,tickandcross部分的練習(xí)（出示課件）。

教師利用課件做蔬菜、水果的聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.Listenandtick.（出示課件）

通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。

Step5Activities

1.Let'sdraw.

引導(dǎo)學(xué)生以小組形式畫出自己想要的水果，然后相互交流信息，活動

后進(jìn)行自評和小組評價。

2.Let'slearn（出示課件）。

學(xué)習(xí)每日英語和英語拓展。本環(huán)節(jié)介紹了生活中的有趣的語言和有關(guān)

飲食的知識。

3.Listen,drawandcolour.（出示課件）

通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。

Step6.Homework

1、完成練習(xí)冊作業(yè)。

2、學(xué)生自制所學(xué)單詞的圖片。

八、板書設(shè)計：

Lesson13

What'sthis?

It'sa/an...apearalemon

anapple

教學(xué)反思:

Lesson14

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Justspeak

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用What'sthis?It'sa/an…以及What'sthat?

Ifsa/an-.達(dá)到使用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流的目的。

2.Justreadandwrite

能夠聽、說、寫的單詞orange和banana：能夠聽、說、認(rèn)讀

的單詞有：watermelon和kiwifruit。

3.Let'ssing

學(xué)唱Fruitsong這首歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所需內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)（Te