小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案

Word第第頁(yè)小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案1

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常生活中會(huì)常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步閱歷，但他們的動(dòng)手力量還比較欠缺，尤其對(duì)一些特別的蓋子往往感到無(wú)從著手。

近階段我們正在開(kāi)展《娃娃家》的主題活動(dòng)，平常幼兒經(jīng)常喜愛(ài)仿照爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺布操作各種物品中得意其樂(lè)。小班幼兒一般是通過(guò)操作擺布的方式來(lái)了解、探究四周事物的，為此有意識(shí)地為幼兒供應(yīng)了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探究和嘗試。

為了關(guān)心幼兒共享、溝通開(kāi)啟各種蓋子的閱歷，以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好和探究欲望，在嬉戲情景中引導(dǎo)幼兒熟悉、感知、商量、操作、了解瓶子和盒子的多種開(kāi)啟方法，把如何打開(kāi)蓋子的閱歷積累融入在了寬松開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，寓教于趣，使幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中不知不覺(jué)地共享和積累了打開(kāi)各種蓋子的閱歷，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，愿意用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔表述。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)打開(kāi)蓋子的歡樂(lè)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解開(kāi)蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。

難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)蓋子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物”〔數(shù)量略多于幼兒人數(shù)〕。

2、易拉罐的旺仔牛奶

3、大禮物盒

過(guò)程與指導(dǎo)：

〔一〕用各種方法打開(kāi)“禮物”

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“今日黃老師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個(gè)共同點(diǎn)！什么地方相同呢？〔都有蓋子〕老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神奇的小東西！你來(lái)猜猜看里面會(huì)是什么？〔幼兒猜測(cè)〕你想不想得到它？〔想〕請(qǐng)你挑一個(gè)你喜愛(ài)的瓶子或盒子自己試試，打開(kāi)它，看看里面究竟藏的是什么？”

2、幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子，觀看引導(dǎo)

·引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以告知好伴侶，你是用什么方法打開(kāi)蓋子的？”

·觀看要點(diǎn)：幼兒的心情狀態(tài)；幼兒打開(kāi)蓋子的方法；是否情愿與同伴溝通等。

3、溝通共享：

·引導(dǎo)語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物？禮物里面藏著什么？你是用什么方法打開(kāi)蓋子的？”

·小結(jié)：我們小伴侶真聰慧，會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等方法打開(kāi)各種各樣的蓋子?！策呏v邊通過(guò)手勢(shì)關(guān)心幼兒理解〕

〔二〕拓展豐富閱歷

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“老師在這里還預(yù)備了一份超級(jí)大禮物，看看是什么呀？”〔出示大禮盒〕里面有小伴侶愛(ài)喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個(gè)大箱子里面了，有沒(méi)有小伴侶力氣很大，可以幫老師打開(kāi)它？

·請(qǐng)1—2位幼兒嘗試，并關(guān)心幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開(kāi)，才能打開(kāi)蓋子。哇！蓋子打開(kāi)了！里面有好多好多旺仔牛奶呀！小伴侶想不想要啊？〔想〕

2、引導(dǎo)語(yǔ)：“剛剛我們嘗試了很多種打開(kāi)蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特殊，有沒(méi)有小伴侶打開(kāi)過(guò)啊？”〔請(qǐng)開(kāi)過(guò)的小伴侶演示〕，老師關(guān)心總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

·引導(dǎo)語(yǔ)：“xx真能干，小伴侶們也一起試試吧！但是要留意了，開(kāi)下來(lái)的蓋子肯定要放到中間的點(diǎn)心盆里面，不要?jiǎng)澋绞?！?/p>

·引導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好伴侶的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯！”

小結(jié)語(yǔ)：“今日我們小伴侶真聰慧！會(huì)打開(kāi)各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些好玩的蓋子，可以用什么方法來(lái)打開(kāi)，然后來(lái)告知大家，好嗎？”

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步閱歷，但他們的動(dòng)手力量還比較欠缺，尤其對(duì)一些特別的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本把握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽視了自己是怎么打開(kāi)蓋子的'，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定吸取本次活動(dòng)的閱歷，讓幼兒更好的吸取學(xué)問(wèn)！

小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。

2、摘樹(shù)葉，摘花生的活動(dòng)，加深喜愛(ài)淮安老張集的情感；培育幼兒樂(lè)于共享、熱忱好客的情感。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片〔包括食物〕多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游，引導(dǎo)幼兒看到什么？〔第一站〕帶幼兒回座位后和幼兒一起說(shuō)出我們?nèi)?/p>

二、說(shuō)說(shuō)是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽(tīng)兒歌〔其次站〕

1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

2、幼兒和老師一起拍手，聽(tīng)老師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎(jiǎng)問(wèn)答嬉戲，并炒，煮，烤花生，開(kāi)頭包裝花生〔第三站〕

1、玩嬉戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品〔花生〕

2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家共享品嘗花生。

3、再次強(qiáng)調(diào)樂(lè)于共享，熱忱好客的情感

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒活動(dòng)后相互交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來(lái)活動(dòng)反思：在開(kāi)展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的愛(ài)好特別深厚，在活動(dòng)中幼兒參加性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問(wèn)啟發(fā)幼兒。

教學(xué)反思：

在我們課題討論活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們班開(kāi)展了"愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)，為增添幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人。

我們班里開(kāi)展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。由于小班的幼兒對(duì)于喜愛(ài)家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽，但許多孩子還不能夠精確地說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長(zhǎng)伴侶的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟識(shí)的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過(guò)自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說(shuō)自己特殊喜愛(ài)老張集的小吃和泡饃。在到達(dá)了估計(jì)目標(biāo)，通過(guò)日常的延長(zhǎng)，幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是進(jìn)展幼兒的仆人翁責(zé)任情感，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日?；顒?dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透！

同時(shí)，老師、家長(zhǎng)、小伴侶們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小伴侶個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特殊好。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課夸家鄉(xiāng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1激發(fā)幼兒對(duì)美妙大自然的喜愛(ài)之情。

2在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情的朗誦。

3能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)廬山瀑布景色的感受和對(duì)古詩(shī)的理解。

4進(jìn)展幼兒空間區(qū)分力量和空間想象力。

5借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1幼兒有感情朗讀古詩(shī)。

2理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境。

3幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育與提高。

活動(dòng)預(yù)備

協(xié)作古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片，自制貼圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看圖片，自由表達(dá)觀賞的感受

觀看的圖片是什么風(fēng)景？喜愛(ài)這些嗎？看到這些圖片有什么感覺(jué)？

用完好、連貫的話來(lái)表達(dá)，依據(jù)幼兒的回答，語(yǔ)言表達(dá)閱歷豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。

二、觀賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，并且知道大自然之魅力。

1〕邊觀賞圖片邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)。

2〕商量：聽(tīng)了這首古詩(shī)有什么感覺(jué)？

指導(dǎo)：這首古詩(shī)中說(shuō)了什么？哪些地方你聽(tīng)懂了？哪些地方還是不明白？

三、再次觀賞古詩(shī)，理解古詩(shī)所表達(dá)的含義。

采納互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩(shī)的含義。

〔1〕生生互動(dòng)

幼兒相互講解，讓幼兒都可能淺顯的聽(tīng)懂、理解。

〔2〕師生互動(dòng)

1〕聽(tīng)取幼兒理解的狀況下，關(guān)心幼兒具體解釋不懂之處，讓幼兒更清晰的明白。

2〕自制貼圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒完成圖畫(huà)。

四、嘗試隨著音樂(lè)觀賞圖片，朗讀古詩(shī)。

通過(guò)感受音樂(lè)和圖片的相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩(shī)之中的美景。

1〕觀賞音樂(lè)

2〕隨著音樂(lè)朗讀古詩(shī)。〔仿照古人學(xué)堂念書(shū)〕

五、繪畫(huà)《望廬山瀑布》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。