傾聽心理健康教案（5篇）

Word第第頁(yè)傾聽心理健康教案（5篇）傾聽心理健康教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時(shí)要凝視對(duì)方，不要任憑講話，聽清對(duì)方的每一句話。

2、能在活動(dòng)中大聲回答下列問題。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，愿意聽老師和同伴說話。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備故事。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒愛好，請(qǐng)幼兒聽故事，引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時(shí)要凝視對(duì)方，不插話，要聽清每一句話。

二、引導(dǎo)幼兒初步把握正確的傾聽方法。

1.觀賞兒歌《好寶寶》。

2.說出兒歌的基本內(nèi)容。

3.老師小結(jié)，讓幼兒把握傾聽的正確方法。

三、讓幼兒分組練習(xí)，兩人一組，輪番傾聽。

傾聽心理健康教案2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。

3、能夠運(yùn)用自己把握的讀書方法，深化理解課文內(nèi)容。

4、感受真情的美妙，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

【課前預(yù)備】

課件。

【教學(xué)過程】

一、談話揭題

1、老師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美妙心靈;一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書;早晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的生疏老人，給了“我”信念。人間到處有真情啊!今日，我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“傾聽”的真情故事。

2、出示課題：專心靈去傾聽。

怎樣的聽是“傾聽”?(細(xì)心地聽)專心靈怎么去傾聽?請(qǐng)打開課本，讓我們走進(jìn)課文去專心感受。

二、初讀感知

1、大聲朗讀課文，留意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個(gè)記號(hào)，再讀一遍。自己特殊有體會(huì)的句子可以劃下來。

2、指名輪讀課文，正音。

3、課文寫了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事?(引導(dǎo)了解“我”和蘇珊的交往過程。)

4、你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎?并說說自己的體會(huì)。(同學(xué)自由發(fā)言)

三、研讀感悟

1、蘇珊，一個(gè)普一般通的接線員，我還沒有見過她時(shí)，已把她當(dāng)作──(同學(xué)：我的其次個(gè)母親)

⑴出示句子：但是我特別想熟悉蘇珊，熟悉這個(gè)從未謀面卻猶如我其次個(gè)母親的人。(齊讀)

⑵母親，那是我們最熟識(shí)、最可親近的.人哪!而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的其次個(gè)母親，這是對(duì)蘇珊多么高的評(píng)價(jià)啊!

你能說說為什么嗎?讓我們從課文中去找答案。

⑶同學(xué)溝通談感受。

⑷接線員工作是特別繁忙的，面對(duì)我的求助，假如換了其他人，可能會(huì)怎樣做?(不予理睬、粗暴打斷……)蘇珊卻不是這樣，面對(duì)一個(gè)從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。

⑸再次齊讀：但是我特別想熟悉蘇珊，熟悉這個(gè)從未謀面卻猶如我其次個(gè)母親的人。

2、那么，蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的?

引讀：蘇珊對(duì)我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的美好。

同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你專心付出的同時(shí)，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。

3、同學(xué)們，蘇珊對(duì)“我”母親般的關(guān)愛始終到她離開人世之前，細(xì)心的孩子，不知你發(fā)覺了沒有?

出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去唱歌。

商量：蘇珊為什么要留言?你怎么理解她的留言內(nèi)容?(怕我難過、難受;要我樂觀對(duì)待生活……)

4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會(huì)想些什么?

小練筆：就要離開了，蘇珊想：____________。

5、溝通練筆。

四、總結(jié)深化

1、同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫x課題，齊讀：專心靈去傾聽。

專心靈去傾聽的是什么?

一根電話線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好(課件出示)：

接受我的關(guān)心，期盼你的笑容!“人”字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐!走進(jìn)我們的視野，從今不再生疏，人類的面孔就是愛的表情!告知你一個(gè)發(fā)覺，你和我都會(huì)感動(dòng)，世界很小，是個(gè)家庭!

2、同學(xué)們，讓我們用愛心去對(duì)待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根!

【板書設(shè)計(jì)】

專心靈去傾聽

始終……直到……

我要到另一個(gè)世界去唱歌

傾聽心理健康教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲了解傾聽的好處。

2.觀賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽，并能清晰地說出想說的話。

4.幼兒可以用完好的一般話進(jìn)行溝通。

5.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

活動(dòng)過程：

一、師生互動(dòng)嬉戲，引起幼兒傾聽的愛好

1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫？

2.師：你們?cè)趺床鲁鰜淼模?/p>

老師小結(jié)：你們聽得真認(rèn)真，所以很快就猜出來了，真棒！

〔析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽的愛好?！?/p>

二、觀賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法

1.運(yùn)用圖片，關(guān)心幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？大家跟小兔子說話時(shí)，小兔子是怎么做的？

2.商量：為什么小兔遇到大灰狼卻不熟悉它呢？后來它聽清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的？

3.假設(shè)：假如你是一只小兔子，你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

4.老師小結(jié)：小伴侶聽故事聽得很認(rèn)真，也很完好。以后不管聽誰(shuí)講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

〔析：老師通過生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完好，以及由于沒有完好傾聽?zhēng)淼膰?yán)峻危急。幼兒在觀賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完好。〕

三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽

1.嬉戲《傳電報(bào)》

四人一組，老師輕聲對(duì)第一個(gè)小伴侶說一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛媽媽，我喜愛小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清晰地說給后面的幼兒聽。給精確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析、商量

師生共同分析、商量，得出傳話正確的緣由——仔細(xì)傾聽前一個(gè)小伴侶的說話，清晰地說給后面的同伴聽。

〔析：在嬉戲中體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼挠鋹偱c成就感，進(jìn)一步懂得傾聽的重要，并情愿傾聽?！?/p>

四、活動(dòng)延長(zhǎng)，穩(wěn)固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

1.操作：請(qǐng)給正確傾聽的小伴侶貼上小紅花。

2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提示幼兒留意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

傾聽心理健康教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)用心傾聽并懂得遵循指示。

2、培育幼兒的留意力。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎(jiǎng)品

活動(dòng)過程：

一、傾聽故事《我知道》

故事講解并描述的是小白兔什么都不懂，卻總喜愛說：“我知道”，小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊，小松鼠，刺猬當(dāng)成了狼。后來，當(dāng)他真的遇上狼的時(shí)候卻又認(rèn)不出，還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉，幸虧小松鼠和刺猬等趕來關(guān)心，才救了小白兔。

1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉？

2、聽別人講話，不僅要留意聽，還要聽清，聽明白。

二、傾聽嬉戲《這是什么聲音》，讓幼兒學(xué)習(xí)留意聽

播放錄有各種聲音的錄音帶，讓幼兒猜猜是什么聲音，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。

小結(jié)：為什么有一些小伴侶聽得出的聲音多，有些小伴侶聽得出的聲音少呢？由于聽得出的聲音多的小伴侶留意聽了，仔細(xì)聽了。

三、嬉戲：《我會(huì)做》

聽指令做動(dòng)作，讓幼兒除了學(xué)習(xí)留意聽，還要學(xué)習(xí)聽清，聽明白

1、當(dāng)聽到老師指令時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作

2、幼兒熟識(shí)嬉戲之后適當(dāng)加大難度，并適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和小結(jié)。

小結(jié)：能做對(duì)老師所說的動(dòng)作的小伴侶不僅留意聽清老師所講的話，還聽明白了

四、生活閱歷講解并描述。

1、在日常生活中，小伴侶在什么時(shí)候會(huì)留意傾聽呢？

2、小結(jié)：只有用心傾聽我們才會(huì)聽懂別人講的話，從別人那里知道更多的東西，而且留意傾聽別人講話也是一種禮貌。

五、綜合操作練習(xí)《大家一起來布置》，讓幼兒學(xué)會(huì)遵循指示

發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖，一套小動(dòng)物卡片。當(dāng)小伴侶聽到老師那認(rèn)真聽出老師低聲發(fā)出的指令后，跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。賜予按要求完成得即最快又精確的幼兒嘉獎(jiǎng)。

傾聽心理健康教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道聽別人講話時(shí)要凝視對(duì)方，不隨便插話，聽清對(duì)方的每一句話。

2、初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，愿意聽他人說話。

3、你那個(gè)在活動(dòng)中大聲的回答下列問題。

二、活動(dòng)預(yù)備

故事《學(xué)聽話》

三、活動(dòng)過程

1、老師請(qǐng)幼兒觀賞故事《學(xué)聽話》。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒明白聽別人講話時(shí)要凝視對(duì)方，不任憑插話，聽清晰對(duì)方說的每一句話。

〔2〕豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，分別叫什么名字。

〔3〕小白、小黑、小花誰(shuí)聽的最仔細(xì)？誰(shuí)聽的不仔細(xì)？

〔4〕豬媽媽抱了抱小花，為什么？

〔5〕我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

2、與幼兒商量正確的傾聽方式。

〔1〕通過理解故事，引導(dǎo)幼兒經(jīng)閱歷遷移到自己的生活中。

〔2〕在別人講話時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是有禮貌的呢？

〔3〕引導(dǎo)幼兒把握正確的傾聽方法。〔小眼睛向前看，小耳朵認(rèn)真聽，不能插話，上課說話要舉手。〕

3、請(qǐng)幼兒分組練習(xí)傾聽，內(nèi)容自由發(fā)揮。

在小組中，一名幼兒講解并描述，其他小組成員重復(fù)這名幼兒講解并描述的內(nèi)容，老師巡察指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

鼓舞幼兒回家和爸爸媽媽一起談天，培育