九年級政治教案模板十篇

Word第第頁九年級政治教案模板十篇九班級政治教案篇1

執(zhí)筆人：xxx使用人：

備課時間：其次十周上課時間：其次十一周

復(fù)習(xí)方法：見復(fù)習(xí)打算

復(fù)習(xí)內(nèi)容：其次單元：

課時：二課時

第四課了解基本國策與進展戰(zhàn)略

1、現(xiàn)代科技，增進了世界各國人民的交往，也使世界變得更加開放，任何國家都必需把自己融入世界進展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。

2、中國要進展、要進步、要富強，就要汲取和借鑒一切先進的東西，就要走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放的水平。實行對外開放，符合當今時代特征和世界經(jīng)濟技術(shù)進展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必定選擇。

3、我國的對外開放是對全部國家、各個方面的開放。怎樣堅持對外開放？

在對外開放的同時，我們必需把自主、自力更生作為自己進展的根本基點。既要打開大門搞建設(shè)，把對內(nèi)搞活和對外開放結(jié)合起來，又要維護自身平安，既要借鑒、汲取一切先進的東西又要抵抗一切腐朽的東西。

4、我國人口現(xiàn)狀的基本特點：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素養(yǎng)偏低。其他特點：農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等。

人口過多和過快增長，直接影響我國經(jīng)濟的進展和人民生活水平的提高。實行打算生育，是從我國國情動身制定的一項基本國策。從本質(zhì)上講，人口問題就是進展問題。打算生育是我國的一項基本國策

打算生育的目的：掌握人口數(shù)量、提高人口素養(yǎng)。要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

5、我國的環(huán)境問題表如今很多方面，從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善。但目前我國環(huán)境形勢依舊相當嚴峻，不容樂觀。

6、加快經(jīng)濟建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價，絕不能把環(huán)境愛護同經(jīng)濟建設(shè)對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路，愛護環(huán)境和節(jié)省資源，作為我國基本國策，直接關(guān)系我們每個人切身利益和中華民族的復(fù)興。

7、在人類進展史上，科技進展的每一次突破，都會引起經(jīng)濟的深刻變革和人類社會的巨大進步，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一生產(chǎn)力。

8、我國與西方發(fā)達國家在科技方面還有較大的差距，我國必需加快進展科學(xué)技術(shù)，提高生產(chǎn)力水平。

9、當今世界，各國之間的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根究竟是教育的競爭、人才的競爭。從肯定意義上說，教育確定一個國家和民族的將來，是一個民族最根本的事業(yè)。我國要實現(xiàn)現(xiàn)代化的雄偉目標，就要把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素養(yǎng)的軌道上來，真正把教育擺在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位。

10、接受良好的教育，已漸漸成為人們生存進展的第一需要和終身受益的財寶，甚至確定其一生的命運。只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素養(yǎng)，增添我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。

11、要進一步推動科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施，就必需加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新力量，已成為綜合國力競爭的確定性因素。而要提高科技創(chuàng)新力量，首要的是提高教育創(chuàng)新力量。

12、進展科技、教育是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和現(xiàn)代化的根本大計，我們要堅決不移地實施科教興國戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制改革，主動推動科技、教育與經(jīng)濟社會進展相結(jié)合。

13、自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國自然資源特點：自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。我國自然資源開發(fā)利用狀況：自然資源開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，由此造成的鋪張、損失非常嚴峻。

14、大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，也不能對它隨心所欲。

15、人口問題、環(huán)境問題、資源問題說究竟都是進展問題。面對人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化的形勢，謀求可持續(xù)進展已成為人類的共識！

16、可持續(xù)進展含義就是既滿意當代人的需求，而又不損害后代人滿意其需求的力量的進展。

可持續(xù)進展要求人類與自然和諧共處，熟悉到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負的責(zé)任。

17、面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，我們應(yīng)堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進展的科學(xué)進展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。

九班級政治教案篇2

第一單元相親相愛一家人

第一課愛在屋檐下

一.我知我家

.教學(xué)目標：

1.情感、看法、價值觀目標：愛自己的家、喜愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

2.力量目標：熟悉自己家庭的力量。

3.學(xué)問目標：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系確實立；子女與父母的關(guān)系不行選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

.教學(xué)預(yù)備：

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)受中，印象最深的一件事〔如生病、惹禍、競賽勝利等〕是什么？父母當時是怎么做的？

.教學(xué)重、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

.教學(xué)過程：

1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開頭為我們繪制雄偉的藍圖，編制秀麗的抱負甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學(xué)情愿為大家介紹一下你們名字的含義呀？〔請2—3名同學(xué)介紹?！澈喓啙崋蔚拿?，寄予了家長深切的愛。我們從誕生那一刻起，就被家的暖和所包圍?！笆裁词羌夷?？”

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那??不是我的房子”“我又有家了”。那么“家究竟是什么？”

3、體驗活動一：我眼中到的家?！膊⒄堈f明理由〕

【小結(jié)】：家是暖和的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘??

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【學(xué)問拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系確實立也有多種情形，按照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；按照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不簡單：為了撐起一個美好、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽詳細從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

——父母哺育我們不簡單：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

5、【實話實說】：喜愛“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，肯定要買的話就看

期末考試有沒有進步。

B、小亮是一個很淘氣的男生，這次在學(xué)校不當心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不興奮了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個非常優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告知她學(xué)校的值周勞動最好不要參與。

D、??

【小結(jié)】：父母賜予我們生命，這種自然?生成的最自然的親情，是無法選擇、無法轉(zhuǎn)變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

二.我愛我家

.教學(xué)目標：

1.情感、看法、價值觀目標：通過教學(xué)使同學(xué)熟悉到每個家庭成員的責(zé)任，并承當起自己的對家庭的責(zé)任，培育同學(xué)權(quán)利與義務(wù)的意識。

2.力量目標：通過活動熬煉同學(xué)與家長溝通的力量，培育同學(xué)運用學(xué)問和分析推斷的力量。

3.學(xué)問目標：通過教學(xué)使同學(xué)體會家庭成員之間的親熱情感，對于“家”有一個全面的熟悉。

.教學(xué)重點、難點：感受家庭的暖和

.教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)預(yù)備小時候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)受中，印象最深的一件事〔如生病、惹禍、競賽勝利等〕是什么？父母當時是怎么做的？

四、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展現(xiàn)同學(xué)小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許很多多的故事。所以今日的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的熟悉呢？

活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的熟悉概括出來。學(xué)習(xí)小組先溝通，然后課堂上發(fā)言。

老師把同學(xué)發(fā)言記錄在黑板上，然后和同學(xué)一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；自然?學(xué)校；經(jīng)濟物質(zhì)來源；消遣天地；進展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”〔材料〕

小組商量：A、你認為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？〔愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁〕

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧！〔課

本P8〕

【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和暖和。盼望同學(xué)們在享受家庭暖和的同時，不要遺忘獻上自己的一份愛，承當起自己對家庭的責(zé)任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感謝父母哺育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。〔對父母的感謝；心里話；對父母的祝愿或期望等〕

〔材料〕丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，誕生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔(dān)撫養(yǎng)費。隨著丟丟一每天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費〔含教育費用〕，直到她有生活力量時為止。

問題：1、你認為丟丟有家嗎？

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？〔愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁〕

三.難報三春暉

.教學(xué)目標：

1.情感、看法、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，敬重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的歡樂。

2.力量目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的力量，區(qū)分詳細行為是否屬于孝的力量。

3.學(xué)問目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩表達在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)預(yù)備：給長輩洗一次腳.

三、教學(xué)過程：

1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”〔課本P12〕

小組活動一：媽媽為兒子的多動、成果差而難過，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓舞他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請詳細說明。

3、【古詩觀賞】：《游子吟》

【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌宏大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈祥。

4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們哺育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”

6、【活動二：】：請結(jié)合課本P15表格并對比自己的日常生活說說你們有哪些

孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

例一：沈陽市文藝二校門前，準時消失了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮動著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身同學(xué)裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：??

【小結(jié)】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)懷父母；行動上關(guān)心父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、主動上進，讓父母興奮??

8、【建議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻非常的感動。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條建議：第一：多關(guān)懷自己的長輩，尤其在他們不舒適的時候。其次：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，關(guān)心家長分擔(dān)家務(wù)。我信任，在父母、長輩愛的渲染下，我們也肯定會把愛回報。

9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。

附材料：

葛曉嵐〔理649分，考上浙江高?！常盒r候父母都身染重病，母親始終癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是美好地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。如今我和外公一起生活，冬天的晚上，我常常聽到外公的咳嗽聲，似乎要將他身體里的東西都吐出來。我很傷心很可怕，可怕外公也像父母一樣從我的生命中消逝。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告知自己，不能生活在陰影中，我還擁有許多寶貴的東西，比方意志、士氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒〔理678分，考上復(fù)旦高?！常何艺Q生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照看我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開快樂心地過新年，父親還要四處奔波，為我和姐姐的學(xué)費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參與了很多愛好小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦高校，我們家是山村里惟一的一戶有兩個高校生的家庭。

其次課我與父母交伴侶

一.嚴也是一種愛

.教學(xué)目標：

1.情感、看法、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期盼，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的看法。

2.力量目標：正確熟悉自己的自知力量和正確理解家長心情的知人力量。能分析代溝產(chǎn)生的緣由，以及辨證分析逆反心理。

3.學(xué)問目標：與父母產(chǎn)生沖突的緣由。產(chǎn)生代溝的直接緣由和實質(zhì)。逆反心理的詳細表現(xiàn)和造成的實際危害。

.教學(xué)重點、難點：調(diào)查現(xiàn)實生活中，同學(xué)在成長中的苦惱〔與家長的沖突〕.教學(xué)過程：

1、【角色扮演】“我的苦惱”〔教材P19〕

困惑A、為什么我和媽媽的關(guān)系會變成如今這個格格不入的情形？

B、我們怎樣做，才能轉(zhuǎn)變這種狀況呢？

2、【小組活動一】：“你說我說大商量”

困惑A、同學(xué)角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。家長角度：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多囑咐幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特殊嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了沖突。

困惑B、〔填寫教材P20表格〕

活動二：成長的苦惱大調(diào)查

３、【小結(jié)】：成長也會有苦惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期盼、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

4、【情景故事】：麗麗長大了

麗麗離家出走了，媽媽最終找到了麗麗的好伴侶小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，“今日又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風(fēng)瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天??

昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導(dǎo)火線，結(jié)果炸彈就這樣引爆了??，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干預(yù)我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思索??他們總會這樣教訓(xùn)我：“我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了??”可我們究竟是不同年月誕生的人，有著不同的抱負，或許我如今的逆反，在他們的眼中叫混；我如今的標新立異，在他們眼中叫胡來??年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，好像東非裂谷帶，成為了奇觀。我確定離家出走???！?/p>

【商量】：A、能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的的詳細表現(xiàn)嗎？

〔以強硬的看法頂撞、以粗暴的舉止抵抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的方法處理沖突。〕

B、逆反心理有哪些危害呢？新-課-標-第-一-網(wǎng)

5、【拓展】：全部的逆反心理都不對嗎？

小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學(xué)習(xí)，成果很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人溝通，基本上沒有伴侶。為了幫小文提高學(xué)習(xí)成果，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經(jīng)人指教，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。

專家認為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導(dǎo)致了孩子毫無生活熱忱，沒有目標感，因此學(xué)習(xí)無愛好，人生觀極端消極。對此，專家建議，當家長發(fā)覺自己的言行對孩子造成了損害后，應(yīng)準時向孩子嚴肅抱歉，并嘗試發(fā)覺和表揚孩子的優(yōu)點；同時，可讓孩子參與一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力氣彌合親子關(guān)系，并鼓舞孩子建立主動的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生愛好。

6、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話；或者選擇一句幽默的話段勉勵自己。

九班級政治教案篇3

《將來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計

●○學(xué)情分析：

●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

作為本冊教材的最終一個單元，本單元要關(guān)心同學(xué)解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的將來，以同學(xué)成長中的問題作為全書的落腳點，表達了對同學(xué)成長的關(guān)注，彰顯以同學(xué)為本的精神。

本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口"，引導(dǎo)同學(xué)熟悉：生活布滿選擇，面對人生的岔路口，要慎重選擇，其次目"學(xué)會選擇學(xué)會承當"，引導(dǎo)同學(xué)了解必要的方法和策略；熟悉到選擇了就要有士氣承當相應(yīng)的責(zé)任和后果，做選擇的仆人，享受選擇的歡樂。

●○課標要求：

《思想品德課程標準》對學(xué)校階段同學(xué)在"我與集體、國家、社會的關(guān)系中，要求主動適應(yīng)社會的進展與進步，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理預(yù)備。

●○教學(xué)目標

情感看法與價值觀目標：

知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，情愿為自己的選擇承當責(zé)任。

學(xué)問與力量目標：

今日的青少年面臨越來越多的選擇；能依據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；把握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的力量，能為自己作出明智的選擇。

過程與方法：

通過多功能媒體直觀展現(xiàn)和采訪我校老師的錄像，使同學(xué)通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思索、小組商量等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中把握理解相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，并解決有肯定難度的問題。老師作適當點撥。

●○教學(xué)重點和難點

重點：進行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點：要學(xué)會如何面對選擇帶

來的相應(yīng)后果和責(zé)任。

●○課前預(yù)備

老師：制作多媒體課件，課前采訪，做聘請聘書，指導(dǎo)同學(xué)進行活動的預(yù)備工作。同學(xué)：回憶在過去的經(jīng)受中，自己認為最困難的一次選擇。

●○課時支配：一課時

●○教學(xué)流程：①創(chuàng)設(shè)情境初步感知②觀看歸納形成共識③商量探究深化熟悉④情境體驗互動內(nèi)化⑤運用創(chuàng)新提高熟悉⑥任務(wù)后延—落實課標

●○教學(xué)過程

九班級政治教案篇4

【教學(xué)目標】

學(xué)問目標：

1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同制造了絢爛的中華文化。

2、知道中華文化的特點以及對我國進展和世界文化進展的影響。

3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

力量目標：

培育同學(xué)擅長思索和勇于提問解答問題的力量，培育同學(xué)同學(xué)全面，進展的目光看問題的力量。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化基本特點的力量，能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化

情感看法與價值觀目標：

感受中華文化的力氣，提升文化認同感，培育同學(xué)的愛國主義精神，增添民族驕傲感和自信念。

【教學(xué)重點和難點】

重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

難點：理解中華文化的力氣和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

從學(xué)習(xí)九班級思想品德其次單元的目的入手引入課題

一、中華文化博大精深

活動一：閱讀質(zhì)疑自主探究

(一)中華文化博大精深

1、絢爛的中華文化是如何制造出來的?

2、中華文化有哪些重要的組成部分(詳細內(nèi)容)?有什么特點?

3、中華文明歷久彌新的重要緣由是什么?

4、中華文化的地位和影響是什么?

(二)傳統(tǒng)美德薪火相傳

1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容?)

2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?

活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?

答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

1、絢爛的中華文化是如何產(chǎn)生的?

自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民互相團結(jié)，互相學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和才智共同開發(fā)了祖國的大好河山，制造了絢爛的中華文化。

活動三：看視頻：品嘗中華文化，感受中華文化的魅力

2、中華文化有哪些重要的組成部分(詳細內(nèi)容)?有什么特點?

獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，布滿才智的中國哲學(xué)，完備深刻的道德倫理等

中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。

思索探究：

3、幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?

文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力和分散力中。

4、中華文化的地位和影響是什么?

①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵燦爛的奇葩!

②中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。

③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的進展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的進展產(chǎn)生了深遠的影響。

活動四：連線題

活動五：溝通碰撞

我們中華民族擁有如此絢爛的文化，可是有許多中國人，特殊是許多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的?

過渡：我們中華民族在自己的進展歷程中，在制造絢爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德

二、傳統(tǒng)美德薪火相傳

活動六：故事會

1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。

2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德?

說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例

這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分，那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么?(播放課件)

1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?

2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?

結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?

中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

中同學(xué)如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學(xué)校，生活，學(xué)習(xí)，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德?

九班級政治教案篇5

【教學(xué)目標】

1、學(xué)問與技能：

當今時代對青少年的素養(yǎng)提出了更高更新的要求；創(chuàng)新精神和團隊精神的重要性；終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求；培育同學(xué)接受社會新事物的力量，與團隊合作的力量等；具備終身學(xué)習(xí)的力量。

2、情感看法價值觀：

通過讓同學(xué)商量、溝通，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負民族振興的使命。

3、過程與方法：

運用自主合作探究的教學(xué)方法、案例分析法和商量法，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)同學(xué)思索、商量，以問促思，加深理解，使同學(xué)通過商量、溝通、體驗，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負民族振興的使命。

【重點難點】

重點：終身學(xué)習(xí)的必要性及要求。

難點：體驗終身學(xué)習(xí)的重要性，珍惜學(xué)習(xí)機會，自覺接受教育。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

播放世界科技進展方面的專題片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。在專題片背景音樂的尾聲中老師開場白：

當今時代，科技日新月異，學(xué)問瞬息萬變，這些對我們青少年的素養(yǎng)提出了更高更新的要求。

二、自主閱讀，合作探討同學(xué)帶著導(dǎo)學(xué)單中的問題看書，熟識文本，勾畫重要學(xué)問點，關(guān)鍵詞語作好明顯記號，對疑難問題，小組合作商量完成，小組長作好記錄。

三、小組展現(xiàn)，溝通提高

多采納激勵機制，競爭機制，鼓舞同學(xué)大膽表達自己見解。老師適時評價、主動引領(lǐng)、準時總結(jié)。

四、質(zhì)疑問難，師生互動

讓同學(xué)提出疑難問題、不知道的問題和想知道的問題。依據(jù)實際問題或請同學(xué)回答，或老師回答。對回答不全面的問題，作好記載，課后查找資料后再與同學(xué)溝通。

五、問題思索，深化探究

1、“讓同學(xué)舉例說明擁有創(chuàng)新精神和團隊精神的重要性。

2、探討如今的在校學(xué)習(xí)屬不屬于終身學(xué)習(xí)？為什么？

3、小明認為如今不學(xué)習(xí)無所謂，到參與工作后，需要什么學(xué)問再學(xué)習(xí)。你同意這種看法嗎？為什么？”

六、習(xí)題訓(xùn)練，提升力量

讓同學(xué)自主完成訓(xùn)練題，提升力量。

七、互相評價，規(guī)范指導(dǎo)

讓同學(xué)互相批閱，并針對同學(xué)訓(xùn)練單中存在的共性問題進行集中規(guī)范指導(dǎo)。

八、全面總結(jié)，穩(wěn)固效果

同學(xué)小結(jié)、反思，并談?wù)勛约旱氖斋@與感悟。

【拓展設(shè)計】辦一份宣揚終身學(xué)習(xí)的手抄報。

【板書設(shè)計】10.4擁抱美妙將來

具有創(chuàng)新精神〔創(chuàng)新的重要性〕

21世紀對我們

素養(yǎng)的新要求具有團隊精神〔培育團隊精神的必要性〕

具備終身學(xué)習(xí)的力量〔終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求〕

九班級政治教案篇6

一、學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)問目標：

〔1〕了解社會正義的重要性；

〔2〕明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的表達；

〔3〕明確對待正義非正義行為的正確看法。

〔4〕把握做一個有正義感的人的要求、措施。

2、力量目標：

〔1〕通過正義非正義行為的含義的熟悉把握區(qū)分正義非正義行為的標準；

〔2〕正確對待正義、非正義行為；

3、情感、看法、價值觀目標：

〔1〕以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；

〔2〕樹立規(guī)章意識，敬重規(guī)章，敬重權(quán)利，敬重法律，追求公正、正義，具有劇烈的社會正義感；

二、教學(xué)重點、難點：

重點：①正義非正義行為的含義標準；②正義制度的含義、正義性的表達；③如何做個有正義感的人？

難點：①正義制度正義性的表達以及正義制度對社會公正的作用；②熟悉做個有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；

三、教學(xué)過程：

〔一〕分清生活中的正義和非正義行為

熟悉什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標準。

正義的要求、正義的規(guī)章如何表達和確定呢？人們根據(jù)什么來做才是正義的呢？所以就要引導(dǎo)同學(xué)商量有關(guān)正義制度的學(xué)問。在此要講清以下幾個學(xué)問點：

〔1〕什么是正義制度？有哪些詳細的正義制度？

〔2〕那么怎樣的制度才是正義的呢？

〔3〕理解正義制度對社會成員的要求及與公正的關(guān)系。既然是為全部社會成員的利益制定

〔二〕做一個有正義感的人

1、從書上呂毅的選擇開頭分析問題：

①呂毅為什么還要投何雯的票？

②他在投票的時候考慮的是什么？

③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應(yīng)當怎樣做？

從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)章意識，敬重和遵守制度、規(guī)章和程序，是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品行。

2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要根據(jù)正義標準對人對事、做人做事，違背正義標準的事解決不做，是一個有正義感的人的集中表達。、

3、做個有正義感的人的最至少的要求是什么呢？閱讀之后有同學(xué)回答、溝通。

4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和擅長跟這些行為做斗爭。

在這里要留意這四點要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們熟悉到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標準可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！

四、走進生活

同學(xué)溝通展現(xiàn)

五、深化小結(jié)

同學(xué)談收獲

九班級政治教案篇7

經(jīng)濟生活

第一課奇妙的貨幣

備課日期上課日期

教學(xué)目的：〔見考點導(dǎo)航〕

重點；理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)；基本職能；樹立正確的金錢觀

難點：理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮；匯率

教法：

教具：

一、考點導(dǎo)航

1.了解商品的含義及基本屬性

2.理解貨幣的'產(chǎn)生與本質(zhì)

3.理解貨幣的基本職能

4.了解紙幣的含義，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮

5.了解信譽卡的含義、功能及優(yōu)點

6.了解外匯與匯率

7.樹立正確的金錢觀

二、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)〔板書設(shè)計〕：

商品的含義、基本屬性貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生、含義貨幣的本質(zhì)價值尺度

揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段

神奇面紗其他職能支付手段

世界貨幣

紙幣的含義

奇妙的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮

紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點

信譽卡的含義

使用信譽卡的優(yōu)點

轉(zhuǎn)帳支票

信譽工具和支票支票的種類外匯現(xiàn)金支票

外匯的含義

外匯匯率〔匯價〕

人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義

三、考點疏理

1.商品的含義及基本屬性

〔1〕商品的含義。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。

①構(gòu)成商品必需具備兩個條件：一是勞動產(chǎn)品；二是用于交換。

②不同的商品能夠進行交換，是由于它們都是勞動產(chǎn)品，生產(chǎn)它們都耗費了人的體力和

腦力，即無差異的人類勞動。

③商品交換實質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。

〔2〕商品的使用價值與價值的關(guān)系

①統(tǒng)一：任何商品都是價值和使用價值的統(tǒng)一體。使用價值是商品價值的物質(zhì)承當者，價值是商品的本質(zhì)屬性。

②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產(chǎn)者和購置者，對于商品的使用價值和價值不行兼得。商品生產(chǎn)者要想實現(xiàn)商品的價值，必需把使用價值讓渡給購置者，而購置者為了得到使用價值。也必需支付相應(yīng)的價值給生產(chǎn)者，當商品的使用價值和價值分別時，意味著交換的實現(xiàn)。

2.貨幣的產(chǎn)生、含義與本質(zhì)

〔1〕貨幣的含義。貨幣是從商品中分別出來固定的充當一般等價物的商品。

〔2〕貨幣的產(chǎn)生。偶然的物物交換——擴大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產(chǎn)生。〔注：偶然的物物交換不是等價交換〕

〔3〕貨幣的本質(zhì)是一般等價物

〔4〕對待貨幣的正確看法。在肯定意義上，貨幣是財寶的象征。在社會主義初級階段，仍舊存在著商品貨幣關(guān)系，生產(chǎn)、安排、交換、消費等各種經(jīng)營活動，都離不開貨幣。對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正值途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會、有利于他人的地方，用到有利于全面進展自己、實現(xiàn)人生價值的地方。

【留意】

〔1〕貨幣與商品的關(guān)系：貨幣也是一種商品，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品。

〔2〕貨幣與一般等價物的關(guān)系：一般說來，要求作為貨幣的商品具有以下四個特征：價值比較大用較少的物品能進行較大的交換；易于分割，分割之后不會削減價值，又給交換帶來便利；便于保存，不會由于保存時間的長短而使價值發(fā)生改變；便于攜帶，以便在較大的范圍內(nèi)進行交易。但商品交換關(guān)系很發(fā)達時，金銀固定地充當一般等價物就成為貨幣。所以馬克思說：“金銀自然?不是貨幣，但貨幣自然?是金銀。

3.貨幣的基本職能

〔1〕價值尺度

①含義：是貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。

②緣由之所以貨幣能充當價值尺度職能，是由于貨幣本身是商品，有價值；貨幣執(zhí)行價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣，并不需要現(xiàn)實的貨幣。

③價格與價值的關(guān)系。價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值是價格的基礎(chǔ)。一般狀況下，商品價格的凹凸與商品本身價值的大小成正比。

〔2〕流通手段

①含義：是貨幣充當商品交換媒介的職能。貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必需用現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。

②流通中實際需要的貨幣量是受肯定規(guī)律支配的，它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所確定。

③流通手段與商品流通的關(guān)系：第一，區(qū)分：流通手段與商品流通是兩種不同的概念。流通手段是貨幣的一種基本職能，而商品流通則是商品交換的一種形式。其次，聯(lián)系：流通手段和商品流通又是不行分割的，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通，而貨幣在這個流通過程中的作用，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。這也是一個事物的兩個方面，流通手段強調(diào)的是貨幣在商品交換中的作用，而商品流通強調(diào)的是商品如何進行交換。有人說，流通手段強調(diào)的只是一個“點”，而商品流通則強調(diào)一條“線”。

〔3〕貨幣的其他職能

①貯藏手段。退出流通領(lǐng)域，作為財寶被保存起來，必需是足值的貨幣。

②支付手段。是隨賒賬買賣消失的是買賣交割的延期或不同步。

③世界貨幣。指貨幣越出國內(nèi)市場，在世界市場上充當一般等價物的職能。一般來說，只有貴金屬才能充當世界貨幣，如今某些紙幣也具有了這個職能。

【留意】

理解價值尺度職能，建議緊扣“衡量”、“表現(xiàn)”、“執(zhí)行”。

4.紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律，通貨膨脹和通貨緊縮

〔1〕金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通。紙幣代替金屬貨幣是歷史進展的必定。

〔2〕紙幣

①紙幣的產(chǎn)生與演化。貨幣消失以后，推動了商品生產(chǎn)與商品交換的進展。在這個過程中，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的；而后消失了具有肯定樣子、重量、成色與面額價值的鑄幣；后來有產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣；隨著信息技術(shù)的進展，消失了用電子計算機進行儲存、轉(zhuǎn)賬、購置、支付的“電子貨幣”。即：金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信譽貨幣——電子貨幣。

②紙幣的含義。紙幣是國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。紙幣本身沒有價值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。紙幣的優(yōu)點有：第一，紙幣印刷本錢比金屬貨幣鑄造本錢低得多；其次，紙幣避開了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更簡單保管、攜帶和運輸。

③紙幣的發(fā)行與流通。紙幣是由國家發(fā)行的，國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量必需以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度，假如不相符，則可能消失通貨膨脹或通貨緊縮的經(jīng)濟現(xiàn)象，勢必會影響人們的經(jīng)濟生活和社會經(jīng)濟秩序。

④紙幣代替金屬貨幣以后，人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣。人民幣是我國的法定貨幣。在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，人們接觸到的貨幣，主要是紙幣，因此，把握有關(guān)紙幣的學(xué)問，才能更好地參加經(jīng)濟生活。

【留意】

〔1〕紙幣的發(fā)行量客觀上是有肯定的規(guī)定。必需以流通中所需要的貨幣量為限度，否則就會發(fā)生通貨膨脹或者通貨緊縮。

〔2〕共性：它們都是由于社會總需求與社會總供應(yīng)不平衡造成〔實質(zhì)與緣由〕；都會影響正常的經(jīng)濟生活與經(jīng)濟秩序〔危害與影響〕；都需要國家的宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟總量平衡與結(jié)構(gòu)優(yōu)化〔對策〕。

〔3〕其實，它們的不同點也可以從以下三個方面來熟悉：

〔1〕結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。前者是用紙幣來完成經(jīng)濟往來的收付行為，后者是雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟往來的收付行為。

〔2〕經(jīng)濟往來中常用的信譽工具

①信譽卡

含義：信譽卡是具有消費、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信譽貸款等部分或全部功能的電子支付卡。

作用：集存款、取款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，能削減現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，便利購物消費，增添消費平安，給持卡人帶來諸多便利。

②支票

含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人托付銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付肯定金額給收款人或者持票人的收據(jù)。

種類：轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票。

【留意】

中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、中國建設(shè)銀行等四大國有商業(yè)銀行相繼發(fā)行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡。

6.外匯與匯率

〔1〕外匯

①外匯的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。外匯是一種以外幣表示的金融資產(chǎn)，既可用于國際支付，還能兌換成其他形式的外幣資產(chǎn)。

②外匯與外幣。外幣與外匯是兩個既相聯(lián)系，又有區(qū)分的范疇。首先，外匯包括外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括外幣有價證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內(nèi)容；其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常狀況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

〔2〕匯率

①匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必需與本國貨幣折算而產(chǎn)生的。若肯定單位的外幣折合的本幣數(shù)額多于前期，則說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌，叫做外匯匯率上升；反之，假如要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數(shù)額的外幣，這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升，叫做外匯匯率下跌，即外幣的價值與匯率的漲跌成正比。我國采納100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標價法形成人民幣外匯牌價。

②影響匯率變動的因素有：外匯供應(yīng)與需求、經(jīng)濟增長率、利率水平、國家對于貨幣政策的干預(yù)、市場預(yù)期、外匯投機活動等。在這些因素的共同作用下，本國貨幣與外幣相比發(fā)生貶值與升值的變動。匯率變動的影響，包括升值和貶值的影響。

7.保持人民幣幣值基本穩(wěn)定：含義：保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，即對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定，對外保持人民幣匯率穩(wěn)定；意義：對于人民生活安定、國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康進展，對世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟的進展，具有重要意義。

【留意】

〔1〕外匯執(zhí)行的是貨幣的支付手段職能。

〔2〕執(zhí)行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯，對中國而言，美元、歐元、英鎊、日元都是外匯。〔首先，外匯包含外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括其他內(nèi)容，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常狀況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，由于外匯的實質(zhì)是國際支付手段，假如某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段?！?/p>

〔3〕外匯主要是用于國際市場上國際間的結(jié)算。一般來說，在國內(nèi)市場不需要支付外匯，只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣。

〔4〕下面以本國貨幣貶值為例說明對于經(jīng)濟的影響。第一，對國內(nèi)經(jīng)濟的影響。一方面，出口擴大引起需求拉動物價上升；另一方面，通過提高國內(nèi)生產(chǎn)本錢推動物價上漲，引起通貨膨脹。其次，對國際收支的影響。本幣貶值有利于國內(nèi)的出口增加、進口削減；外國貨幣的購置力相對提高，貶值國的商品勞務(wù)等費用相對廉價，有利于吸引外國游客，擴大本國旅游業(yè)的進展。第三，對世界經(jīng)濟的影響。主要工業(yè)國的貨幣貶值會影響其他國家的貿(mào)易收支，引起國際金融領(lǐng)域的動亂。

〔5〕理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義是從國家、人民、世界等三方面歸納。

8.樹立正確的金錢觀

〔1〕在肯定意義上，貨幣是財寶的象征。在社會主義初級階段，由于存在著商品貨幣關(guān)系，生產(chǎn)、安排、交換、消費等各種經(jīng)濟活動，都離不開貨幣。從起源看，貨幣是商品交換長期進展的產(chǎn)物。從本質(zhì)上看，它是固定充當一般等價物的商品。從職能上看，它具有價值尺度，流通手段兩個基本職能。

〔2〕貨幣，俗稱金錢。對于金錢，要取之有道。用正值手段賺錢，靠老實勞動和合法經(jīng)營致富，是受國家法律愛護的，是榮耀的；對于金錢，要用之有益，用之有度。要把錢用到最需要的地方，用于做最有意義的事。

〔3〕如何看待金錢，如何獵取金錢，如何使用金錢，表達出不同的金錢觀。正確的金錢觀，指導(dǎo)我們理性地對待金錢，通過合乎道德與法律的正值途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會，有利于他人的地方，用到有利于全面進展自己，實現(xiàn)人生價值的地方。樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純凈，道德更高尚，人生更有意義。

四、典例解析

【例1】〔09安徽文綜〕某商品生產(chǎn)部門去年的勞動生產(chǎn)率是每小時生產(chǎn)1件商品，價值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動生產(chǎn)率提高了30%。假定甲生產(chǎn)者今年的勞動生產(chǎn)率是每小時生產(chǎn)2件商品，在其他條件不變狀況下，甲生產(chǎn)者1小時內(nèi)制造的價值總量用貨幣表示為

A.364元B.400元C.520元D.776元

【解析】此題主要考查考生對商品價值量的理解，考生要明確題中前面所提的“勞動生產(chǎn)率”是社會勞動生產(chǎn)率，而后面甲生產(chǎn)者所提高的“勞動生產(chǎn)率”是個別勞動生產(chǎn)率。這樣考生就可以調(diào)動運用教材的學(xué)問——社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量成反比，可以計算出今年的單位商品價值量為260/1+30%=200〔元〕，而今年的個別勞動生產(chǎn)率提高1倍，單位商品價值量不變，商品數(shù)量增加了1倍，這樣在其他條件不變狀況下，今年甲生產(chǎn)者1小時內(nèi)制造的價值總量應(yīng)當是200*2=400〔元〕。答案是B

【答案】B

【例2】〔09全國文綜I〕某小企業(yè)20xx年生產(chǎn)一件甲種商品的勞動耗費價值8元，產(chǎn)量為10萬件，甲種商品的社會必要勞動時間價值6元。假如該企業(yè)20xx年的勞動生產(chǎn)率提高10%，其他條件不變，那么，該企業(yè)20xx年甲種商品的銷售收入與20xx年相比

A．增加8萬元B．增加6萬元C．削減14萬元D．不變

【解析】此題與前兩年的高考計算題相比較，從計算的角度要簡潔一些，但對“商品的勞動耗費價值”、“社會必要勞動時間價值”兩個生疏的概念比較費解。通過讀題，從“某小企業(yè)?生產(chǎn)一件甲種商品”必需明白“商品的勞動耗費價值”在此題中是指個別勞動時間而非僅指企業(yè)的生產(chǎn)本錢，其次是“社會必要勞動時間價值”應(yīng)理解為社會必要勞動時間確定的該商品的價值。由于“商品價值是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間確定的”，所以某小企業(yè)生產(chǎn)的甲種商品只能按社會必要勞動時間確定的價值6元出售，即10萬×6元＝60萬元，又由于該企業(yè)勞動生產(chǎn)率〔即個別勞動生產(chǎn)率〕提高10%，即單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量增加10%〔10萬件×〔1+10%〕＝11萬件〕，其它條件不變〔重要的是社會必要勞動時間沒變〕

九班級政治教案篇8

課題：奮斗成就將來

授課人：董集中學(xué)周錫武

課題：奮斗成就將來課型：新授課

課時：一課時教法：講授、商量結(jié)合法

教具預(yù)備：小黑板、錄音機

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)預(yù)備：收集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例，預(yù)備在課堂上與同學(xué)們溝通。

2、老師預(yù)備：了解同學(xué)對艱苦奮斗精神與宏大實踐關(guān)系的熟悉水平，精確理解當代同學(xué)與艱苦奮斗的關(guān)系。

教學(xué)目標：

1、情感、看法、價值觀：引導(dǎo)同學(xué)理解、繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進一步發(fā)揚光大，立志為實現(xiàn)共同抱負而奮斗。

2、力量：培育同學(xué)吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，克服困難的毅力。

3、學(xué)問：知道抱負的實現(xiàn)必需經(jīng)過艱苦奮斗。

教學(xué)重點：

抱負的實現(xiàn)必需經(jīng)過艱苦奮斗。

教學(xué)難點：

優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

教學(xué)內(nèi)容和過程：

環(huán)節(jié)一：營造氣氛，引入課題。

〔播放歌曲《南泥灣》〕

老師：引導(dǎo)同學(xué)熟悉艱苦奮斗的精神。

環(huán)節(jié)二：共同商量：為什么說抱負的實現(xiàn)必需繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

老師：請同學(xué)先來閱讀教材第120頁框內(nèi)的事例，填寫表格并思索成就事業(yè)與艱苦奮斗的關(guān)系怎樣？說明白什么問題？

同學(xué)：〔1〕只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè)，實現(xiàn)抱負和目標。

〔2〕艱苦奮斗是通向抱負的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的進展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。

老師：古往今來，任何成就的取得都離不開艱苦奮斗的精神，那么，現(xiàn)階段，我國已取得舉世矚目的建設(shè)成就，我們還需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神嗎？

〔導(dǎo)生舉例證明后，理論說明〕

同學(xué)：〔1〕舉例

〔2〕P121最終段

老師：我國要由成功走向成功，必需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關(guān)嗎？

同學(xué)：對于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟

老師：為什么？〔導(dǎo)生思索艱苦奮斗、國家、青少年以及宏大共同抱負的實現(xiàn)有何關(guān)系〕

同學(xué)：青年是祖國的將來，民族的盼望。

同學(xué)：青年是社會上最富有朝氣，最富有制造性，最富有生命力的群體，對推動歷史進展和社會進步起著重要作用。

同學(xué)：現(xiàn)階段，實現(xiàn)共同抱負的近個世紀正是我們年富力強；為國效力的最正確人生階段，雄偉藍圖應(yīng)由我們青年人來實現(xiàn)。

同學(xué)：為實現(xiàn)全國各族人民的共同抱負而奮斗，是時代給予當代青年的歷史責(zé)任。

老師：那么我們青少年應(yīng)當怎么做呢？

同學(xué)：我們要實現(xiàn)個人抱負，承當起歷史責(zé)任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗精神。從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔(dān)負重任的人。

在學(xué)習(xí)上要做到：

在生活上要做到：

今后在工作上要做到：

老師：現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟進展了，人們物質(zhì)文化生活日益豐富，生活水平提高了，仍需發(fā)揚艱苦奮斗的精神，但是不是就要過苦日子，當苦行僧？

〔導(dǎo)生分組商量，并作答〕

同學(xué)：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張鋪張，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培育起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進?。粖^勉向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

〔播放《大生產(chǎn)》之歌〕

課堂小結(jié)：

1、導(dǎo)生快速復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，說出自已的所得和體會。

2、老師：強調(diào)本課重點、難點內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，增添責(zé)任意識，以更高熱忱投入到學(xué)習(xí)和將來的工作中。

課堂檢測：〔略〕

布置作業(yè)：〔略〕

九班級政治教案篇9

導(dǎo)入：

播放歌曲《真心英雄》，同時，多媒體消失教材上的導(dǎo)語部分的一段話。

引入本課課題：直面風(fēng)風(fēng)雨雨

一、人生難免有挫折

1、請同學(xué)們列舉與以下情景類似的，自己日常生活中的一些相關(guān)情景，體會自己的心情反應(yīng)。

如：課堂上，與同學(xué)商量問題，老師誤會自己；考試成果不抱負。進而了解什么是挫折?！怖蠋熢谕瑢W(xué)說的基礎(chǔ)上總結(jié)，用大屏幕展現(xiàn)〕

當人們在實現(xiàn)某種目標的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現(xiàn)，需要不能得到滿意時就會產(chǎn)生諸如緊急、煩躁、難過、生氣等消極心情反應(yīng)，這時我們就會說自己患病了挫折。

2、我們在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會受到困難、挫折的干擾。請同學(xué)們閱讀教材上“麒麟等同學(xué)遭受的挫折”完成后邊的思索題。

老師：回憶自己曾遭受過什么挫折，當時的心情反應(yīng)?！卜中〗M統(tǒng)計，老師再將消失頻率較高的挫折類型用大屏幕展現(xiàn)〕

過渡：我們青少年生活閱歷不豐富，學(xué)問不夠淵博，難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折，成年人就不會遇到挫折呢？

3、生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)受坎坷。

老師：請同學(xué)閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內(nèi)容。

〔請幾個同學(xué)說說自己及家人曾經(jīng)遭受過的一次挫折〕。

過渡：我們一般人難免會遇到挫折，偉人、名人也不例外。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)受。

4，即使是偉人，也會遭受挫折，身處逆境。

同學(xué)活動：點擊名人〔課前布置同學(xué)收集整理曾經(jīng)