大班保育活動(dòng)教案40篇

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1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)困難并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝。難點(diǎn)：尋找去花果山的路、識別標(biāo)記?；顒?dòng)過程（一）看錄象，引起興趣14幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象師：剛才是誰？他住在哪里？花果山里美不美？你們想不想去呀？（想）過渡語：可是，花果山在什么地方呀？（二）尋找花果山最后確定由老師打電話給孫悟空）放錄音孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會(huì)指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。師：真的？太好啦。孫悟空爺爺怎么說？（啟發(fā)幼兒回憶孫15爺爺?shù)脑挘O：不過在通往花果山的路上，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山，那時(shí)，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會(huì)兒見。師：孫爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼路（3）數(shù)學(xué)提迷宮路小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找（讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行）4、每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。16讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。（三）到達(dá)花果山（孫悟空由老師扮演在山門口迎接）孫：小朋友你們好，你們累了吧？快到桃樹下歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過來的？路上遇到什么困難呀？你們是怎么克服和解決的？（幼兒自由講述）你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術(shù)，好嗎？活動(dòng)延伸在游戲活動(dòng)中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。（5）大班社會(huì)活動(dòng)教案《幼兒園的小主人》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。172、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入1、出示圖片：整潔的操場、教室等提問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給18人以美的享受……）幼兒討論圖片內(nèi)容。師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等提問：這里都是什么？怎么會(huì)有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心……）師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。3、問：我們應(yīng)該怎么做呢？19做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。（6）大班社會(huì)領(lǐng)域教案《幼兒園小學(xué)對對碰》含反思活動(dòng)目標(biāo)：201、進(jìn)一步了解小學(xué)的特征，提高幼兒的觀察、分析能力。2、進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。3、提高幼兒思維的敏捷性4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用完整連貫的語言表達(dá)小學(xué)與幼兒園的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已參觀過小學(xué)，幼兒記錄的幼兒園與小學(xué)的不同，邀請一位小學(xué)老師、幾位小學(xué)生，參觀小學(xué)DV分鐘教育理論依據(jù)：21活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，幼兒有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)積累；教學(xué)內(nèi)容的選擇適合幼兒當(dāng)前發(fā)展需要；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，能引發(fā)幼兒生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主探索與思考；活動(dòng)既符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)過程：（一）回憶經(jīng)驗(yàn)1、師：前幾天，我們一起去參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你印象最深的是小學(xué)里的什么地方？2、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述。3、師：老師把實(shí)驗(yàn)小學(xué)拍下來了，我們一起來看一看。4、觀看22（二）幼兒園小學(xué)對對碰1、師：我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)有很多不同，今天我們就來做個(gè)幼兒園小學(xué)對對碰的游戲。2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。校門口對對碰：幼兒園校門沒有小朋友值勤，小學(xué)門口早上有小朋友值勤。作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，小學(xué)是有回家作業(yè)的。書包對對碰：書包里的內(nèi)容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個(gè)孩子圍在一張桌子上，小學(xué)生每人一張桌子。23操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學(xué)的操場有跑道。食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學(xué)生在食堂里吃飯的。穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學(xué)里男女分開用的?！?、教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容在展示板上分類。4、教師補(bǔ)充和提升。（三）交流互動(dòng)1、師：今天，我把小學(xué)的老師和同學(xué)也請到了我們班，大家歡迎。242、師：你們還想知道哪些有關(guān)小學(xué)的問題都可以問他們。3、幼兒和小學(xué)師生互動(dòng)交流。4、師：馬上就要上小學(xué)了，你心里是怎么想的？你想做一名什么樣的小學(xué)生呢？5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢？請小學(xué)老師來介紹一下。6、小學(xué)老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學(xué)生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。（四）活動(dòng)延伸1、師：你們還有什么悄悄話要跟小學(xué)老師和小學(xué)生說？252、自由交流。教學(xué)反思：本次活動(dòng)是對幼兒參觀小學(xué)之后的一次經(jīng)驗(yàn)梳理和提升，幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)較豐富；活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教師預(yù)設(shè)提問能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，因此活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。活動(dòng)過程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的興趣，我覺得主要是由于活動(dòng)的開展源于幼兒的興趣點(diǎn)；并且整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，有不同層面的交流互動(dòng)。本次活動(dòng)也有一些不足之處：活動(dòng)開展時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上不夠合理，教師的某些語言還不夠精煉，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間較長。（7）大班社會(huì)教案《幼兒園畢業(yè)詩》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之26情。2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動(dòng)重難點(diǎn)：27重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)——體會(huì)詩歌表達(dá)的情感活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?二、展開1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!282、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?29引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩可讓幼兒和老師一起朗誦活動(dòng)反思：活動(dòng)開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。真的好感動(dòng)，原30來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴?，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。（8）大班健康教案《吃健康的食品》含反思活動(dòng)目標(biāo):311.知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。2.增強(qiáng)食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.教學(xué)課件《吃健康的食品2.圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果;垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍32食品)。3.健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤若干。教學(xué)重難點(diǎn)：知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)識和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患?；顒?dòng)過程:一、活動(dòng)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入課題:平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?幼兒自由回答……(教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)332、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……二.區(qū)分各類食品1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類)(1)健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)2、了解垃圾食品吃了以后對人體會(huì)有什么害處(1)請幼兒說說：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品34(2)點(diǎn)擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長。(3)提問：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。三、區(qū)分食品安全標(biāo)記討論并回答問題)2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?35引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3、認(rèn)識生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。四、知識搶答1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問題搶答搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當(dāng)老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個(gè)笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?36(2)多吃油炸食物對健康好嗎?(3)常吃零食好嗎?(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。五、游戲——健康大冒險(xiǎn)帶幼兒進(jìn)入游戲場景開始游戲。游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。37引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)在愉快的游戲中結(jié)束?！净顒?dòng)反思】這節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數(shù)多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲(chǔ)備把握不夠準(zhǔn)確。對三無產(chǎn)品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標(biāo)志的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（9）大班教案《蔬菜的什么部位可以吃》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分常見蔬菜的食用部位，并嘗試按照不同的部位進(jìn)行分類。382、了解蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜營養(yǎng)好。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，統(tǒng)計(jì)表，蔬菜圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入價(jià)值取向：通過討論，引起幼兒的興趣。1、每天在家，在幼兒園，我們都要吃很多蔬菜，你喜歡吃什么？為什么？39小結(jié)：蔬菜有很多維生素，營養(yǎng)豐富，所以我們一定要多吃蔬菜，這樣身體才會(huì)幫幫的。二、交流操作價(jià)值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并嘗試分類。1、交流：（1）你們猜猜老師最喜歡吃什么？（2）老師最喜歡吃胡蘿卜，那你們知道胡蘿卜的那個(gè)部位是可以吃的？小結(jié)：胡蘿卜的根是可以吃的，其實(shí)不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃莖，有的是吃果實(shí)，有的是吃葉，還有的是吃根。402、操作：（1）這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？請兩個(gè)小朋友兩兩合作，選一個(gè)籃子，看清楚籃子上的是根還是果實(shí)，還是什么，拿好籃子去菜場里選菜。（2）幼兒操作，教師講評。（3）出示記錄表，請幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評梳理。三、延伸：價(jià)值取向：了解蔬菜營養(yǎng)豐富，要多吃蔬菜，不可以挑食。1、在這些蔬菜里哪些是你不喜歡吃的？如果遇到不喜歡吃的，怎么辦？設(shè)計(jì)意圖：41秋天是萬物豐收的季節(jié)，自然角里的蔬菜也長得異常茂盛，但是孩子們對于蔬菜卻了解的不多，對于蔬菜的認(rèn)識程度越來越薄弱，在平時(shí)的午餐時(shí)間，常常有孩子來問我："老師，這是什么蔬菜？老師，這個(gè)蔬菜能吃嗎？我不想吃…等等的話語"?？梢?，孩子們對于蔬菜的認(rèn)識能力還很弱、對蔬菜的哪個(gè)部位可以吃、各種蔬菜有哪些營養(yǎng)等，班級孩子的認(rèn)識其實(shí)是很模糊的，孩子的經(jīng)驗(yàn)也各不相同。且因此結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的營養(yǎng)豐富，激發(fā)班級孩子多吃蔬菜的情感，做個(gè)愛吃蔬菜的好寶寶?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；么部位可以吃"的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒對于蔬菜的部位經(jīng)驗(yàn)不足，以致在操作環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，且我們班幼兒合作意識較差，兩個(gè)之間沒有合作去商量，去完成，很多都是一42個(gè)人去選菜，另一個(gè)人只是個(gè)旁觀者。調(diào)整：1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。2、加強(qiáng)幼兒的合作意識，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商量，合作。3、在蔬菜營養(yǎng)的方面，知識還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。（10）大班教案《眼鏡公主》含反思【教學(xué)目標(biāo)】1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活43中的重要作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。幼兒用書、紙筆等。【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。441、看不清的煩惱師播放課件，幼兒觀察。師小結(jié)：原來公主得了近視眼。2、戴上眼鏡的煩惱。師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。45二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利)師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。b、請幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。師小結(jié)：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學(xué)一學(xué)嗎?三、學(xué)做眼球操。1、播放flash動(dòng)畫“眼球操”462、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))3、跟著動(dòng)畫做“眼球操”4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)四、活動(dòng)延伸。出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣?；顒?dòng)反思：教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說教，動(dòng)靜結(jié)合。47但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說過的內(nèi)容，印象深刻。互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結(jié)起來就更深刻。還有一個(gè)問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問題很多余。（11）大班教案《洗手七步法》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。2、愿意用七步洗手法洗手。3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌握洗手的正確方48法。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的洗手方法難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。492、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在一日活動(dòng)中，提醒幼兒飯前便后洗手?；顒?dòng)過程：1.開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。但是看看你們的小手怎么樣呢?幼兒：很臟老師：小朋友們好幼兒：老師好老師：等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了，那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢?我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀?幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小朋友50們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?幼兒：因?yàn)槭趾芘K老師：對，我們的手上有很多細(xì)菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里，眼睛會(huì)很癢，如果把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。2.基本部分老師：那你們平時(shí)是怎么洗手的?幼兒：這樣(洗手的動(dòng)作)老師：請你上來試一試。幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。老師：小朋友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎?幼兒：洗干凈了。51老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。(老師示范洗手)。老師：那請你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。幼兒：你剛剛這樣洗手。(搓手背的動(dòng)作)老師：搓搓手背是嗎?嗯，搓手背(貼圖片)老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?幼兒：還有這樣洗手(動(dòng)作措手腕)老師：這樣是嗎?搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢?幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。52下子說出兩個(gè)三個(gè)呀?老師：你來說。幼兒：這樣。老師：這樣是什么?搓手心。還有呢?幼兒：這個(gè)樣子。老師：這樣是什么?搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。(學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作)老師:對，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢?53我們經(jīng)常搓的方法是什么?幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。老師：剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。幼兒：洗好了老師:洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。老師：小朋友，你們都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，那你們回家把這個(gè)本領(lǐng)教給你們的爸爸媽媽好嗎?幼兒：好老師：小朋友們再見!教學(xué)反思：這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以我們在課堂上讓幼兒54通過直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。在本次教學(xué)活動(dòng)中我們設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì)造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。（12）大班教案《三無食品我不吃》含反思活動(dòng)目的1、幼兒認(rèn)識到三無食品對身體健康的危害。2、教育幼兒自覺抵制三無食品，堅(jiān)決拒食三無食品。553、幫助孩子進(jìn)一步了解吃的科學(xué)，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)身體健康的意識。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件《三無食品我不吃活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1、小朋友們你們知道什么是三無食品嗎？例：蜜餞、爆米花、棉花糖等。562、小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎？師小結(jié)：這些可都是三無食品哦！我們不能吃三無食品，這些三無食品對我們的身體健康有危害。二、欣賞故事—《饞嘴皮皮猴的夢境之旅動(dòng)物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來看看皮皮吃了這些三無食品后發(fā)生了什么1、有那位小朋友記得，剛才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了？2、兔子先生對皮皮猴說了些什么？3、小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃三無食品了嗎？57師小結(jié)：三無食品對我們的身體非常有害哦！會(huì)讓我們營養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會(huì)越來越胖！三、看圖辨別對錯(cuò)逐一出示圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。小結(jié)：小朋友們要記住，路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對身體有害的三無食品。要多吃水果，蔬菜，遠(yuǎn)離三無食品，保護(hù)自己的身體健康?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)貎和囊延薪?jīng)驗(yàn)，使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動(dòng)，了解了辨別食品安全的方法。活動(dòng)中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說不出。在講述垃圾食品時(shí)，孩58子們經(jīng)過鼓勵(lì)，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時(shí)多數(shù)兒童模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵(lì)。通過本次活動(dòng)，兒童達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現(xiàn)兒童自主性。（13）大班教案《流行性腮腺炎》含反思活動(dòng)目標(biāo)：呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。2、教育幼兒消除恐懼心理，認(rèn)識腮腺炎并不可怕，只要認(rèn)真預(yù)防，落實(shí)各項(xiàng)防治措施，就能達(dá)到防病的目的。3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。59活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入故事導(dǎo)入：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)燒似的，他以為自己感冒了。他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因?yàn)樽彀鸵褟埐婚_了。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了，急忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚(yáng)了冬冬不怕苦、愛學(xué)習(xí)的精神，但也告訴他，得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。師：小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預(yù)防和治療呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。2.了解腮腺炎及其傳播途徑。師：腮腺炎就是人們常說的"痄腮"，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，說當(dāng)時(shí)的感受嗎?60(2)幼兒討論、教師總結(jié)。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會(huì)藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?(4)討淪：如果我們班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么周圍的小朋友會(huì)受到什么影響?為什么?(5)小結(jié)：腮腺炎是一種傳染性很強(qiáng)的疾病，如果一個(gè)小朋友61得了腮腺炎，那么其他小朋友也極容易患病。3、認(rèn)識、了解腮腺炎的癥狀及危害。(1)、描述腮腺炎的癥狀。(2)、講述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了兩腮紅腫一碰就疼外，同時(shí)還伴有發(fā)燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴(yán)重的還會(huì)引起其他并發(fā)癥。嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?(4)講述：兒童患腮腺炎時(shí)的常見并發(fā)癥是腦膜腦炎。預(yù)防、治療腮腺炎的方法。4、談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行預(yù)防和治療呢?62(2)討論：根據(jù)腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(討論，暢說)(5)明理導(dǎo)行。加深對冬、春兩季流行病的認(rèn)識和了解，知道預(yù)防疾病的重要性，教育并指導(dǎo)兒童以良好的心態(tài)面對疾病的侵害(包括其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應(yīng)以積極的態(tài)度配合醫(yī)生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經(jīng)過7一12天的治療與休息就會(huì)好的。在流行病多發(fā)的季節(jié)里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，因?yàn)樵S多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實(shí)際上已是病毒攜帶者了。（14）大班教案《吸煙有害健康》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道吸煙對身體有危害，認(rèn)識禁煙標(biāo)志，能提醒身邊的人不要吸煙。2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境，形成初步的使命感。633、了解吸煙給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、禁煙標(biāo)志。2、紙、蠟筆每人一份。3、多媒體課件?；顒?dòng)過程：1、出示香煙，引出活動(dòng)。師：“這是什么？”“你們在哪里見過？”“你覺得香煙好64嗎？為什么？”2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。1)、播放多媒體動(dòng)畫，幼兒了解公共場合不能吸煙。師：“接下來，請小朋友們看一個(gè)動(dòng)畫，請你們仔細(xì)看看動(dòng)畫里發(fā)生了什么事情？”——組織幼兒討論動(dòng)畫里發(fā)生了什么事情？叔叔在哪里吸煙？小朋友們是怎樣對叔叔說的？后來吸煙的叔叔發(fā)生了什么事情？為什么不能在公共場所吸煙？吸煙對身體有什么害處？對環(huán)境有什么害處？教師小結(jié)：在公共場所吸煙會(huì)污染環(huán)境，人吸入這些有害氣體會(huì)咳嗽，會(huì)影響身體健康。引起火災(zāi)；香煙味很嗆人，污染周圍的環(huán)境等。3、認(rèn)識禁煙標(biāo)志。65么地方看到過？”“這個(gè)標(biāo)志有什么用？”教師：你們家人吸煙嗎？為了你和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）4、指導(dǎo)幼兒每人設(shè)計(jì)一幅畫帶回家里，鼓勵(lì)幼兒從身邊的人做起，提醒家人不抽煙，人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。5、展示幼兒的作品，教師小結(jié)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中幼兒能積極地參與到話題的討論中，并能大膽地表達(dá)自己的想法，說出吸煙的危害。通過多媒體課件的播放較好地吸引了幼兒的注意力，讓幼兒知道了在公共場合吸煙是不66好的，最后一個(gè)環(huán)節(jié)繪畫，進(jìn)一步提醒幼兒督促家人不吸煙，讓幼兒能做好監(jiān)督員。（15）大班教案《看得見的情緒》含反思教學(xué)目標(biāo)：1。通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2。知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。3。在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。4。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5。學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。67活動(dòng)重難點(diǎn)：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：1。六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）音機(jī)；3。課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。教學(xué)過程：68一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語："人人身上一大寶，既會(huì)哭來又嗎？（臉）二、情緒大變臉（一）辨別面部表情并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）2。為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉？3。教師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。69（二）"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？1。集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。2。同伴之間互相游戲：你說我來做。（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類1。剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？2。引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。3。教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他70的情緒怎樣。（四）玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對情緒的理解1。規(guī)則：每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出感受。2。討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實(shí)際1。請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)71行判斷）2。這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法）想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。四、活動(dòng)結(jié)束一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情?；顒?dòng)延伸：721。布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。2。開展"小小心理咨詢師"的活動(dòng)課后反思：情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。影響，初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。73（16）大班教案《男孩女孩大不同》含反思活動(dòng)目的：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找出男女生不同的地方。2、認(rèn)識男女生標(biāo)記，知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場所。3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、男女標(biāo)記。742、“門“的道具2個(gè)。3、男女孩和爸爸媽媽的圖片（見幼兒用書）各1張4、幼兒用書活動(dòng)過程：一、以猜猜他是誰的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰？xx頭發(fā)的小朋友是誰？（一位男孩）XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰？xx頭發(fā)的小朋友是誰？（一位女孩）二、比較男女生的不同75（1）教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是？（幼兒答）（2）打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。教師：男生和女生有什么不一樣呢？（3）幼兒觀察并回答。（4）教師小結(jié)：大部分男生的頭發(fā)剪得比較短，女生可以扎辮子；男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子；男生聲音粗一些，女生聲音細(xì)一點(diǎn)；男生站著小便，女生蹲著。三、認(rèn)識男女標(biāo)記及用途（1）分辨男、女生的標(biāo)記。教師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么？那這張呢？76（2）你們在什么地方見過這兩種標(biāo)記？（引導(dǎo)幼兒回憶生活（3）教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在更衣室、浴室衛(wèi)生間都能見到這兩種標(biāo)記。（4）教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）（5）師生共同小結(jié)：男女生有很多地方不同，換衣服和上衛(wèi)生間要分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個(gè)規(guī)定，看清楚男女生標(biāo)記再進(jìn)入，千萬不要弄錯(cuò)了。4、情景練習(xí)。（1）情景一：教師引出公園內(nèi)廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標(biāo)記，你們看是什么（指給幼兒77看場景，幼兒回答）現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的性別選擇對應(yīng)的廁所，注意進(jìn)門的時(shí)候千萬不要弄錯(cuò)了。情景二：游泳池。情景三：浴室。結(jié)束活動(dòng)（17）大班教案《我的心情我做主》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開心的情緒。3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。784、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、樂于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表套?；顒?dòng)過程：2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。79導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。（安安）愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，80比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2）玩"擊鼓傳心包"游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。②幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動(dòng)作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。（3）操作活動(dòng)：給心情配色。導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎？①請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡81②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情？是什么原因讓你喜歡這種心情的？（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時(shí)還會(huì)妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂的人！82（2）說說自己不同心情時(shí)候的做法。①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣？②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來？（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。觀看多媒體課件2①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小朋友也變得很不開心。②佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。提問1：誰做得對，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤--心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則83提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說"。方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。方法三：愉快地接受邀請，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂起來。提問（4）討論如何做自己心情的主人，導(dǎo)語具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會(huì)開心嗎？那么當(dāng)你不開心的時(shí)候。你將會(huì)用什么辦法調(diào)84整情緒？導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何幫助別人有一個(gè)好心情？4、游戲"心情碰碰碰"。玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情（根據(jù)表情判就要想辦法幫助對方心情好起來。小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們的身邊就會(huì)充滿快樂！當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候，這時(shí)。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。教學(xué)反思：85本節(jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識和情感體驗(yàn)?；顒?dòng)形式多樣，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng)，對學(xué)生的評價(jià)態(tài)度誠懇、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。（18）大班教案《愛護(hù)眼睛》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。862、了解損傷眼睛的正確做法。3、初步了解預(yù)防近視的方法。4、知道檢查眼睛的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）2、視力表，眼鏡。1第2-3頁活動(dòng)過程：一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會(huì)眼睛87的作用。教師提問：1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?2、物體是什么顏色？3、教師小結(jié)：我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？三、觀察《幼兒習(xí)得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡？"1、讓幼兒了解視力表88離電視太近，在陽光下看書等。3、請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個(gè)地方再柔柔。六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動(dòng)課?；顒?dòng)反思：通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保89護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法。（19）大班教案《和快樂交朋友》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。90活動(dòng)重難點(diǎn)：了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。能正確的選擇發(fā)泄方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：情緒表情圖片、幼兒操做材料?；顒?dòng)過程：一、引入激趣：以圖引趣。引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答）912、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會(huì)怎么做？請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢？3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：高興、生氣、難過、傷心時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)？5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會(huì)怎么做？》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。6、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語嗎？927、你交到了幾個(gè)好朋友？你是怎么交到朋友的？8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；二、到處都有好朋友93（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋3、提問：還有誰是你的好朋友？4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對朋友的喜愛?；顒?dòng)延伸：94游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。（20）大班教案《食物旅行記》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。952、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識。3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。96（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒有看到什么有趣的事呢？2、出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把97我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？二、觀看動(dòng)畫，通過提問幫助幼兒認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）98它在我們的嘴巴里怎么樣了？（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結(jié)）3、放第三段，知道小腸的作用提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？994、放第四段，理解大腸的用途提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開始了！”2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來（出示口腔圖片）（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪100里哪？（食管）（3）食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了??？（胃）胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ?。小餅干的旅行也結(jié)束了，3、評析每個(gè)小組的排列情況。四、結(jié)束部分，聽音樂做活動(dòng)師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅101干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消教學(xué)反思本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。一、優(yōu)點(diǎn)：1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的102活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣?；顒?dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。二、存在問題103在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。（21）大班教案《預(yù)防疾病》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒觀察圖片，了解預(yù)防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。5、知道檢查身體的重要性。104重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒預(yù)防疾病的意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程一、出示圖片師給你們帶來哪些妙招。105二、引導(dǎo)幼兒，觀察圖片1、談話：剛才那個(gè)生病的小朋友，現(xiàn)在好了，小朋友想想為真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦！2、出示圖管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開水，也是預(yù)防疾病的好妙處。3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在干什么？病要堅(jiān)持每天鍛煉身體，按時(shí)打接種疫苗。4、出示圖106（1）讓幼兒觀察圖片，問問小朋友正在干什么？幼兒自由討勤洗澡，同時(shí)不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。睡早起，經(jīng)常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦！這樣也預(yù)防疾病。5、想一想：請個(gè)別幼兒說出以上預(yù)防疾病的方法6、討論總結(jié)讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎？老師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。107三、小結(jié)小朋友，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛才那些小朋友學(xué)習(xí)，好嗎？四、音樂《健康歌知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧！小朋友們。教學(xué)反思本節(jié)課老師是想告訴幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認(rèn)識疾病是我們平時(shí)生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。108培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。本節(jié)課師幼情感交流不是很好，主要是我的語言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。（22）大班教案《食物金字塔》含反思活動(dòng)目標(biāo)1，愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。2，認(rèn)識人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。3，愿意相互交流和調(diào)查，提高交往能力和語言的表達(dá)能力。4，初步了解食物小常識。5，樂于探索、交流與分享。109教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；知道四類食物及其作用難點(diǎn)；知道均衡搭配食物做到不挑食活動(dòng)準(zhǔn)備1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師；了解均衡營養(yǎng)的知識。幼兒；實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄，對食物有四大類的認(rèn)識2;環(huán)境準(zhǔn)備110四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。實(shí)現(xiàn)制作好的四大類食物材料，幼兒園的一周食譜活動(dòng)過程；1；互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書，10，,11頁?！?》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調(diào)查.教師；小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西，愛吃和不愛吃的原因《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進(jìn)行調(diào)查。‘教師；小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對食物有挑食的現(xiàn)象。111教師；這樣做好不好呢？為什么？2；觀察幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。教師；幼兒園一周食譜搭配是怎樣的？為什么要這樣的配呢？3；出示四大類食物營養(yǎng)分析圖，啟發(fā)理解這就是我們?nèi)梭w需要的四類營養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯成長。四類食物像一個(gè)金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越112少。4；操作活動(dòng)；翻開幼兒用書，將代表性食物對應(yīng)貼在四類營養(yǎng)的畫框中。活動(dòng)延伸；1，幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。2，家園配合，共同提醒幼兒注意不挑食，注意營養(yǎng)的均衡。教學(xué)反思這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好，總體來講，這堂課還是挺好的，113但聽課的老師對我提出的建議是營養(yǎng)的知識比較專業(yè)，有條件可以請保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)營養(yǎng)保健工作的人員對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，效果會(huì)更好。如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點(diǎn)。（23）大班教案《我的牙掉了》含反思目標(biāo)：1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。2、知道保護(hù)牙齒的重要性。3、初步了解預(yù)防牙齒疾病的方法。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。114準(zhǔn)備：1、PPT課件。2、故事《換牙》的磁帶。3、保護(hù)牙齒的視頻。過程：一、丁丁擔(dān)心啥。--有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙115--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂?-丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來，他是怎么做的？二、丁丁換牙了。--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時(shí)，老師看見--老師是怎樣對丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)?16--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的--如果我們再有牙齒搖動(dòng)或者是掉下來你們會(huì)害怕嗎？--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。--出示PPT1：我們在換新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？--小結(jié)：我們在換牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。三、乳牙與恒牙。--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。117PPT2。自：快思教案網(wǎng)）對，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長出來的牙齒，乳牙。生的牙齒，他叫恒牙。--出示--那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？--引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？--小結(jié)：對，因?yàn)樾∨笥验L大了，吃的東西越來越多，越來118越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。--恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。--出示們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。教學(xué)反思：大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，同時(shí)，齲齒問題在幼兒中也119嚴(yán)重存在，針對這一現(xiàn)狀，我選擇上了這節(jié)《牙掉了》活動(dòng)，著重從孩子熟悉的事例入手，幫助幼兒體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。（24）大班教案《手足口病》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。2、知道預(yù)防手足口病的方法。3、心理上知道重視自己的身體健康。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。120活動(dòng)重難點(diǎn)：鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。知道預(yù)防手足口病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會(huì)成為疾病的傳播者，而且身體會(huì)很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些？121二、基本環(huán)節(jié)1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎？說說你知道的病癥。2、看視頻：預(yù)防手足口3、回顧（請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄）——因?yàn)榭催^聽過可能會(huì)忘記，但是自己記錄一遍會(huì)有很深的印象。4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。三、結(jié)束部分122老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會(huì)照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會(huì)自己關(guān)心?；顒?dòng)反思：幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好?？磩?dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。（25）大班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思活動(dòng)目標(biāo)：幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。123了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻?；顒?dòng)過程：一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。二、讓幼兒自由的討論1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”2．師：“原來多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?！?24三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。1．師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”2．師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是？”四、請幼兒自己講講自己知