部編版六年級(jí)語文下冊金色的魚鉤課文課件

金色的魚鉤第13課

他快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋。

外貌描寫

老班長導(dǎo)入課題紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬五千里。寫作背景松潘草地，位于青藏高原和四川盆地連接段的川西北草原，縱橫300余千米，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯(cuò)節(jié)，結(jié)成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風(fēng)雹來去無常。過草地是紅軍長征中最艱難的行軍。行軍時(shí)，稍不小心，就會(huì)陷入泥潭，遭受滅頂之災(zāi)。寫作背景1.正確、流利朗讀課文。遇到不懂的字圈出來，并和小組成員一起解決疑問。2.這篇課文主要講了一件什么事？課文是怎樣描寫老班長的？學(xué)習(xí)提示支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。例句：每次一提到這事，他都用一句玩笑話支吾過去。收斂：(笑容、光線等)減弱或消失。本課是指老班長的笑容消失。例句：見到首長后，安妮收斂了笑容，端端正正地行了個(gè)軍禮。奄奄一息：形容氣息微弱。例句：我們在街角撿到了這只奄奄一息的小狗。詞語積累作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。對(duì)老班長的刻畫，主要從外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來完成的。走進(jìn)課文1.再讀課文，找出刻畫老班長的句子：外貌，語言，動(dòng)作，神態(tài)。2.小組合作學(xué)習(xí)，說說你從這些句子中體會(huì)到了什么？老班長是一個(gè)怎樣的人？3.匯報(bào)形式：我從______________體會(huì)（感受、感悟）到______________。學(xué)習(xí)提示一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。句段導(dǎo)讀指導(dǎo)員交給老班長的任務(wù)：“上級(jí)”指老班長要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)病號(hào)走出草地?！氨Ｄ贰敝杆麑?duì)小戰(zhàn)士的照顧要像保姆一樣細(xì)致周到?！扒趧?wù)員”指老班長照顧病號(hào)要全心全意。我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走進(jìn)前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”句段導(dǎo)讀困難痛苦完全出乎我的意料～～～～～～～～～既表明老班長硬咽魚骨的痛苦，也表明“我”看到這種情景時(shí)內(nèi)心的難受程度。我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。句段導(dǎo)讀

“千斤重”，準(zhǔn)確地反映了“我”此時(shí)此刻不忍心喝下魚湯的沉重心情。這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。請從課文中畫出相關(guān)句子。本文是刻畫老班長，為什么寫“我“呢？學(xué)習(xí)提示反面襯托我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚?。】煨﹣戆?！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊！”可是,等了好久，還不見魚上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動(dòng)了一下，趕緊扯起釣竿，還是空的……當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“老班長，你吃?。∥覀兲б惨涯闾С鋈?！”我?guī)缀跻蕹鰜砹?。“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指?dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”老班長用粗糙的手撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去?！袄习嚅L！老班長！”我們失聲地叫著。但老班長，還是慢慢地閉上眼睛。句段導(dǎo)讀等革命勝利以后，一定要把這個(gè)閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。句段導(dǎo)讀

象征老班長忠于黨、忠于革命、舍己為人、關(guān)心戰(zhàn)友的革命精神永放光芒，表達(dá)了同志們對(duì)老班長的無限崇敬和深切懷念。思考：老班長是一個(gè)怎樣的人？人物性格舍己為人忠于黨和人民魚鉤三個(gè)病號(hào)老班長用救象征陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。那是深秋的一天，太陽偏西了。由于長時(shí)間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳賡同志感到十分疲憊。這一陣他掉隊(duì)了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，看見前邊有個(gè)小紅軍，跟他一樣，也掉隊(duì)了。那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧。”拓展延伸倔強(qiáng)的小紅軍小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！标愘s同志用命令的口吻說：“上去，騎一段路再說！”小紅軍倔強(qiáng)地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧?！彼f著把腰一挺，做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢?！澳俏覀兙鸵粔K走吧?！薄安?。你先走，我還要等我的同伴呢?！标愘s同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說：“你把它吃了?！蓖卣寡由煨〖t軍把身上的干糧袋一拉，輕輕地拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！标愘s同志終于被這個(gè)小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老平靜不下來，從剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前?！安粚?duì)，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來的路奔跑起來，等他找到那個(gè)小紅軍，小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來一看，原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。陳賡同志全明白了。就在這個(gè)時(shí)候，小紅軍停止了呼吸。陳賡同志一把摟住小紅軍，狠狠地打了自己一個(gè)嘴巴：“陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊！”拓展延伸課下搜集紅軍長征途中發(fā)生的感人事跡，了解長征的艱苦歲月，并知道今天的幸福生活來之不易，寫一篇讀后感課后習(xí)題1.圈出正確的讀音。殲滅(qiānjiān)粗糙(zàocāo)作料(zuòzuó)勉強(qiáng)(qiǎngjiàng)和青稞面(huóhuò)抽噎(yèyē)課后習(xí)題2.把下列詞語補(bǔ)充完整。

無()無()喜出()()

三()兩()夜色()()

熱氣()()目不()()()()一息()天()地課后習(xí)題邊

涯望

外長

短彌

漫騰

騰

轉(zhuǎn)

睛

奄

奄

歡

喜

3.給下列句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。因?yàn)椤浴?/p>

既然……就……

如果……就……

只要……就……

雖然……但是……（1）我()接受了指導(dǎo)員交給的任務(wù)，()得把你們帶出草地。（2）()全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，()大伙都叫他“老班長”。（3）這湯()沒加作料，()我們覺得沒有比這更鮮美的了。（4）()我們找不到東西吃，()無法走出這茫茫的草地。（5）()哪一天吃不上東西，說不定()會(huì)起不來。課后習(xí)題既然

就因?yàn)?/p>

所以雖然

但是如果

就

只要

就臘八粥沈從文

資料鏈接

沈從文（1902－1988），原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南鳳凰縣人，苗族。沈從文是現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家。1925年發(fā)表第一篇小說《福生》，1926年出版第一個(gè)創(chuàng)作文集《鴨子》。沈從文20年代起蜚聲文壇，與詩人徐志摩、散文家周作人、雜文家魯迅齊名。代表作《邊城》、《長河》。思考：

課文是怎樣表現(xiàn)臘八粥的美味？思考：

課文圍繞臘八粥講了一件什么事？梳理課文脈絡(luò)：（完成書P10/一）臘八粥第1段：概寫臘八粥的美味。第2~19段：等粥。第20~21段：喝粥。梳理課文脈絡(luò)：（完成書P10/一）等粥第2~8段：盼粥第12~14段：分粥第15~19段：看粥第9~11段：猜粥思考：

課文圍繞臘八粥講了一件什么事？課文圍繞臘八粥寫了小孩八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的過程?；仡櫼幌挛覀兪侨绾蔚贸鲞@個(gè)問題的答案的？思考：

課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現(xiàn)什么？臘八粥的美味誘人臘八粥的美味——八兒盼粥原文語句喜得快要發(fā)瘋了一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”眼睛可急紅了“那我餓了！”八兒要哭的樣子。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣正還在繼續(xù)。八兒心理期待急切不滿、賭氣、撒嬌失落八兒的形象：對(duì)新事物好奇而急切，天真可愛的孩子。描寫、修辭心理

夸張動(dòng)作語言肖像

擬人臘八粥的美味——八兒分粥原文語句“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？”……“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”語言描寫討價(jià)還價(jià)得寸進(jìn)尺人物形象天真可愛聰慧狡黠臘八粥的美味——八兒猜粥原文語句栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了罷，赤飯豆會(huì)煮得渾身透腫了吧，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……八兒特點(diǎn)好奇充滿想象八兒的形象：對(duì)新事物好奇而充滿想象，天真可愛的孩子。描寫、修辭心理

擬人臘八粥的美味——八兒看粥原文語句“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)到黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?，不久就融掉了。赤飯豆煮的腫脹，那也是往常熬粥時(shí)常見的事?；ㄉ蕛好摿怂募t外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐?！霸趺矗诘?！”八兒還同時(shí)想起染缸里的臟水。八兒特點(diǎn)驚異描寫、修辭語言

擬人臘八粥的美味——八兒吃粥原文語句夜飯桌邊，靠到他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫的擺成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。八兒特點(diǎn)心滿意足描寫、修辭動(dòng)作

比喻

擬人通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、猜粥、看粥、吃粥的過程，刻畫出一個(gè)天真可愛的孩子形象。思考：

課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現(xiàn)什么？刻畫了天真可愛的孩子；孩子天真可愛，那他的媽媽又是怎樣的形象呢？原文語句“是呀！孥孥說得對(duì)?！庇谑菋尵腿绨藘核蟮陌阉Я似饋??！皸椬油喽箶R多了?！眿尩慕忉尩慕Y(jié)果，是撿了一枚特別大得嚇人的赤棗給了八兒。母親特點(diǎn)寵愛孩子慈祥溫柔描寫、修辭語言

動(dòng)作思考：

課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現(xiàn)什么？刻畫了一個(gè)天真可愛的孩子；塑造了一個(gè)溫柔愛子的母親；文章給我們展現(xiàn)了怎樣的生活場景？甜蜜溫馨、其樂融融個(gè)體群體思考：

課文寫八兒等粥、吃粥的過程，想要為我們展現(xiàn)什么？臘八節(jié)時(shí)甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景，洋溢著濃郁的生活氣息，展示出人們對(duì)生活的熱愛。

展現(xiàn)了一幅淳樸、溫馨、和睦的圖景，看到了“八兒”一家的其樂融融！確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者如何寫出八兒嘴饞的？學(xué)習(xí)提示：閱讀2——19自然段，勾畫描寫八兒急切想吃臘八粥的語句，同時(shí)揣摩人物的心理活動(dòng)。

住方家大院的八兒，今天。一個(gè)人出出進(jìn)進(jìn)灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預(yù)備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說是時(shí)候還早。

他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也象是益發(fā)濃稠了。

“媽，媽，要到什么時(shí)候才”

“要到夜里！”其實(shí)他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，。鍋?zhàn)又校新暉o力的嘆氣正還在繼續(xù)。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！?/p>

餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋?zhàn)又袊@氣又象是正在呻喚的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。喜得快要發(fā)瘋了眼睛可急紅了……難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？

“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？”

“是呀！孥孥說得對(duì)?！?/p>

“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結(jié)果，亦不過看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！

鍋中的一切，這在八兒，只能猜想:栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了罷，赤飯豆會(huì)煮得渾身透腫成了患水鼓脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍—要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若作多了，它會(huì)起鍋巴……

“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽就如八兒所求的把他抱了起來。

“”他得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。

這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)到黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝樱痪镁腿诘袅?。赤飯豆害水鼓腫，那也是往常熬粥時(shí)常見的事。花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日