四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試反思

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試反思四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試反思1

期末考試已經(jīng)結(jié)束，無(wú)論考的好與不好，都已是過(guò)去式了?？纯磳W(xué)生們做的卷子感受最深的就是卷子上的題目類型都講過(guò)，但是部分學(xué)生依舊不會(huì)。平常在教學(xué)的時(shí)候，我習(xí)慣性的搞題海戰(zhàn)術(shù)，以為多做題確定是好的，做多了，便會(huì)了。通過(guò)這次考試我看到了，做過(guò)的題目學(xué)生有的還是不理解，我應(yīng)當(dāng)總結(jié)題型，而不是單純的搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次不圖多，講會(huì)一種題型。然后，出一些變形題目，反復(fù)的練習(xí)，直到學(xué)生真正的理解這種類型題。只有這樣才能到達(dá)事半功倍的效果。

第二，錯(cuò)題屢屢出錯(cuò).這次考試我發(fā)覺(jué)了錯(cuò)誤率高的幾道題，學(xué)生在平常就常常做錯(cuò)。錯(cuò)題便是學(xué)生平常學(xué)習(xí)的漏洞，學(xué)生對(duì)于這些學(xué)問(wèn)的理解不到位，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)多出一些變型題讓學(xué)生做，學(xué)生才能避開(kāi)次次出錯(cuò)。

第三，一些同學(xué)在計(jì)算題上頻頻出錯(cuò),之前始終以為是馬虎的緣由，后來(lái)反現(xiàn)了學(xué)生在小數(shù)的加減乘除的計(jì)算方法上產(chǎn)生了混淆。所以常常出錯(cuò)，以后應(yīng)當(dāng)留意相似學(xué)問(wèn)點(diǎn)的辨析。

第四，簡(jiǎn)潔的題目學(xué)生仍舊出錯(cuò)，我分析了考試卷子，題目多是基礎(chǔ)題，以后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)題目的聯(lián)習(xí)，尤其是中等生和中下等學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題目的把握，把握了基礎(chǔ)題再去處理拓展題。

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這次期末數(shù)學(xué)考試，我考了94分。原來(lái)，我的數(shù)學(xué)成果在班上總是數(shù)一數(shù)二的，可這次卻一落千丈。我和爸爸認(rèn)真分析了試卷，教訓(xùn)是特別深刻的，總結(jié)如下：

1、一個(gè)三位小數(shù)的近似數(shù)是7.50，這個(gè)三位小數(shù)最大是多少?最小是多少?我一看到這道題，就想這太簡(jiǎn)潔了，不就是7.54和7.45嗎?但我沒(méi)有留意到題目要求寫(xiě)的是三位小數(shù)，而我寫(xiě)的是兩位小數(shù)，被扣了2分。

反思：這道題關(guān)鍵是沒(méi)有仔細(xì)審題，認(rèn)真檢查，太想當(dāng)然了，要下決心改掉馬虎這個(gè)壞毛病。

2、99×99+199○100×100，在空格內(nèi)填上“>〞、“

反思：肯定要寫(xiě)清楚，讓老師能一目了然。

3、100張紙厚4.65厘米，平均每張紙厚多少毫米?這一題我中了出題老師的圈套，沒(méi)有看清晰后面的單位是毫米，又被扣了一分。

反思：越是感覺(jué)簡(jiǎn)潔的題目，越簡(jiǎn)單出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，特殊是帶單位的題目，以后做題時(shí)肯定要集中精力，防止得意忘形。

4、計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算：65.28-4.87+7.82-5.13。這道題完全可以用簡(jiǎn)便方法，第一、第三個(gè)數(shù)結(jié)合，第二、第四個(gè)數(shù)結(jié)合。但我只用了一步簡(jiǎn)潔算法，被扣了1分。

反思：這個(gè)題暴露了我平常做題不做深層次思索的缺點(diǎn)，多思索一下，查找簡(jiǎn)潔算法，看著是浪費(fèi)了時(shí)間，其實(shí)是節(jié)省了時(shí)間。

5、淘淘從家到植物園往返的路程是多少?我以為往返是返回的意思，其實(shí)是一去一回的意思，結(jié)果是少了一半的路程，被扣了1分。

反思：這道題暴露了我的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，數(shù)學(xué)語(yǔ)文都是相互滲透的，要正確理解題意。

看著那些白白被扣掉的分?jǐn)?shù)，我真是傷心!暑假里，我肯定要仔細(xì)完成暑假作業(yè)，肯定要認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，養(yǎng)成勤于思索、擅長(zhǎng)動(dòng)腦、第一遍作對(duì)題的好習(xí)慣。

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這天，數(shù)學(xué)期末考試成果出來(lái)了。看到自我可憐的分?jǐn)?shù)，我感到很內(nèi)疚。因?yàn)槲易鳛榘嚅L(zhǎng)、大隊(duì)委，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有給同學(xué)們做到好的典范，沒(méi)有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡(jiǎn)潔的計(jì)算題。

當(dāng)你問(wèn)起我為什么錯(cuò)時(shí)，你們確定會(huì)猜到我要說(shuō)：因?yàn)轳R虎。但是我不會(huì)這樣說(shuō)，反而會(huì)說(shuō)：學(xué)問(wèn)把握得不堅(jiān)固。老師教了很多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡(jiǎn)潔的題，導(dǎo)致了錯(cuò)誤。

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告知我：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿，假如一條腿長(zhǎng)，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語(yǔ)文成果不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)成果不理想。必需要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

這次數(shù)學(xué)成果不理想，我必需會(huì)努力加油。俗話說(shuō)：失敗乃勝利之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。

加油，加油，加油?。?！

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在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶嗽S多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向數(shù)學(xué)很好，但是這次鬼使神差的，竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真反思，我想這和我計(jì)算不仔細(xì)有著很大的關(guān)系，許多計(jì)算上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我明白老師對(duì)于我有著很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分愧疚。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了許多以后必需要學(xué)習(xí)的東西。

我要改掉計(jì)算不仔細(xì)的壞習(xí)慣。透過(guò)以后的練習(xí)，我必需要在考試的過(guò)程之中仔細(xì)計(jì)算，自習(xí)讀題，把計(jì)算做好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自我再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

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我平常不上課不仔細(xì)，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個(gè)方法。

1)在做題前，時(shí)刻要記得看題目;

2)解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來(lái)，不忽視每一個(gè)詳情，盡量把每一道題都答得完好美麗;

3)平常多做一些不一樣類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟識(shí)，拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自我不在計(jì)算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾瞇，我必需能把考試中的失誤降到最低。因此，我必需會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

在下一次考試中，我必需會(huì)盡自我最大的努力做到最好。

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前天，我們考了期末考試，今日，卷子出來(lái)了，我們班考的很差。說(shuō)實(shí)話，我并不是很難過(guò)，因?yàn)槲耶吘箍剂?00分，可是，我也是應(yīng)當(dāng)反思反思的，因?yàn)槲覜](méi)有得數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)加分。

雖說(shuō)這一次的書(shū)寫(xiě)加分并不會(huì)加，可是，我還是感覺(jué)應(yīng)當(dāng)反思。卷子的第一面，我寫(xiě)的是比較潔凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書(shū)寫(xiě)不是很強(qiáng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在考試前，老師就說(shuō)過(guò)，我們肯定要細(xì)心，肯定要反復(fù)讀過(guò)很多遍題，才開(kāi)始答題，因?yàn)槲覀円锰妓毓P答題，答錯(cuò)了就還得劃。

當(dāng)時(shí)，我也是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去的，所以在考試的時(shí)候，一道解決問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有好好讀題，把這個(gè)圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結(jié)果?？晌覚z查時(shí)，才發(fā)覺(jué)不對(duì)勁，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫(xiě)出了算式。

這道題老師是給我算對(duì)了，可是因?yàn)槲业牟患?xì)心，所以我未能加上書(shū)寫(xiě)分。唉！這也是我數(shù)學(xué)期末考試最大的失誤吧。

一道推斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)眼前有了一片霧，到底〔√〕還是〔×〕啊！最終，我猶遲疑豫的打上了〔√〕，我只能選這個(gè)了?？纪旰螅液屠羁绍斑€在那里始終商量，到底是對(duì)還是錯(cuò)。李可馨發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樗J(rèn)為是錯(cuò)的，我也有點(diǎn)懷疑了。后來(lái)又聽(tīng)朱博洋說(shuō)應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)于。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心忐忑擔(dān)心，但是問(wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)：“當(dāng)然是對(duì)的了，我們講過(guò)?。〃曃乙幌?，也是啊，老師不就是講過(guò)嗎。當(dāng)時(shí)，我就是沒(méi)有仔細(xì)的思索??！

還有一道解決問(wèn)題，老師明明講過(guò)了，可是我還在那里反復(fù)試了好多遍，遲疑了還幾分鐘，我感覺(jué)這是不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的。其它的方面我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)，至少留意到了一些其他優(yōu)等生沒(méi)留意到的.詳情。

雖說(shuō)我考試考的很好，可是我在考場(chǎng)的表現(xiàn)并不是很好的。當(dāng)檢查了20分鐘后，我就無(wú)心檢查了，在那里寫(xiě)了一些與考試無(wú)關(guān)的東西?？墒抢咸爝€是看我語(yǔ)文考得太差，給了我100分??！

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愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師〞。以往舊教材在學(xué)問(wèn)內(nèi)容支配上注重于學(xué)問(wèn)體系上的完好性，順序性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，教師以教材為根本。課堂上以教師為核心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一，以考試來(lái)定“乾坤〞。初中以升重點(diǎn)高中中考為指揮棒，高中以升大學(xué)高考為指揮棒，這種現(xiàn)象不知還會(huì)持續(xù)多久。如今教學(xué)新改革已經(jīng)開(kāi)始，她就象一縷清爽的春風(fēng)吹遍了金都大地。新教材不僅重學(xué)問(wèn)內(nèi)容支配，更注重了學(xué)生非智力因素的進(jìn)展，學(xué)習(xí)興趣的培育。

在新課改正程中我清晰看到：一切剛剛開(kāi)始，今后的路還很長(zhǎng)，如今的教師難當(dāng)了。我們不能盲目樂(lè)觀，盲目追求老師與學(xué)生的外表平等，我們的教改任務(wù)還很艱難，任重而道遠(yuǎn)。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變。要想教好學(xué)生就要做到：

1、傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，做學(xué)生的知音。

2、信任學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨(dú)立思索、獨(dú)立說(shuō)話，教師相機(jī)誘導(dǎo)發(fā)覺(jué)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子〞和學(xué)生交朋友，來(lái)一個(gè)變位思索，讓學(xué)生當(dāng)“老師〞。

4、教學(xué)上把握好“度〞準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培育學(xué)生舉一反三的能力。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的敏捷性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且還培育了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

6、老實(shí)守信，言傳身教，教書(shū)育人。對(duì)學(xué)生的“人格行為〞不要過(guò)分要求。

總之，教育學(xué)生就要從正面解決問(wèn)題，而不是埋怨。教師與學(xué)生相互敬重，理解、信任；教師要愛(ài)學(xué)生，專心去愛(ài)，用行動(dòng)去愛(ài)，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，不能只批判不教育，要寬容善待，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。教師要不斷提高自身的素養(yǎng)。教學(xué)基本功要過(guò)硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強(qiáng)，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍(lán)天，用你的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)戴你，家長(zhǎng)就會(huì)信任你，你的教學(xué)改革就會(huì)勝利。

讓我們與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，志存高遠(yuǎn)，科教興國(guó)。為我國(guó)教育再次創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)一份力量吧！

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一、試卷特點(diǎn)

1.注重基本學(xué)問(wèn)，基本技能的考查

2.設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改良措施

1.學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)還不強(qiáng)

從題目難易程度的角度來(lái)分析，第26題得分率為最低，這里也給我們提供的信息，在下階段的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)這類題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思索，使學(xué)生學(xué)會(huì)思索，二是重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目，平常多讓學(xué)生自己分析題意，培育學(xué)生會(huì)比較題目異同的能力，并在講解時(shí)要做到舉一反三。

2.學(xué)生對(duì)于能力題的處理還不夠到位

(1)閱讀理解能力的考查

有的題目要閱讀文字，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生審題意后才能解題。讓他們懂得不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要留意培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行溝通的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必需讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言(包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言)的精確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫(xiě)數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

(2)計(jì)算能力的考查

在以后的教學(xué)中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

3.進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培育

數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀看、試驗(yàn)、猜測(cè)、探究、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思索，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺(jué)的提出問(wèn)題，進(jìn)行探究和討論。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，把培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)獨(dú)立思索，不斷追求新知，發(fā)覺(jué)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)覺(jué)、再創(chuàng)造的過(guò)程。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)肯定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題，為培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓舞學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在充分表達(dá)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、進(jìn)展新學(xué)問(wèn)，運(yùn)用新學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的能力，所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诿恳还?jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。

4.重視應(yīng)用題教學(xué)

數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，反映出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的缺乏，應(yīng)引起我們的高度重視，學(xué)生的動(dòng)手能力還有待提高。我們應(yīng)留意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)懷社會(huì)，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

從試卷分析的狀況給我們很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過(guò)程中，要抓緊抓好雙基工作的落實(shí)，不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作，要多給學(xué)生思索問(wèn)題的時(shí)間，提供給學(xué)生思索問(wèn)題的方法，多給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)，真正做到教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合。考試后，同學(xué)們最為關(guān)懷的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的緣由，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)這一階段的缺乏。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成果不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必需馬上總結(jié)反思，實(shí)行措施，加以補(bǔ)救，才能在考試中創(chuàng)造輝煌。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試反思9

這一次數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，只考了81.5分。其實(shí)，這一次的試卷并不難，只是我太馬虎，沒(méi)有仔細(xì)審題，其中有5分是因?yàn)榘逊e看成了和，還有一道推斷題，是因?yàn)橄脲e(cuò)了單位一。最惋惜的是兩道應(yīng)用題和一個(gè)計(jì)算題。

在考試前，老師一再的囑咐我們肯定要仔