《民間美術(shù)》課程標準

《民間美術(shù)》課程標準1.課程說明《民間美術(shù)》課程標準課程編碼〔〕承擔單位〔美術(shù)學院〕制定〔〕制定日期〔〕審核〔美術(shù)學院專業(yè)指導委員會〕審核日期〔〕批準〔〕批準日期〔〕（1）課程性質(zhì)：本門課程是美術(shù)教育專業(yè)的專業(yè)必修課課程。（2）課程任務：主要針對小學美術(shù)教師崗位開設，主要任務是培養(yǎng)學生在小學美術(shù)教師崗位的進行民間美術(shù)內(nèi)容的教育教學能力，引導學生了解民間美術(shù)文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色和創(chuàng)作規(guī)律并創(chuàng)作民間美術(shù)作品，并掌握一定的民間美術(shù)的欣賞評述、造型表現(xiàn)、設計應用和綜合實踐能力，掌握小學民間美術(shù)教學的設計能力、實施能力以及評價能力等方面的基本技能。（3）課程銜接：在課程設置上，前導課程有素描、色彩等基礎課，后續(xù)課程有油畫、版畫等專業(yè)課。2.學習目標本課程堅持習近平新時代中國特色社會主義的思想為指導，落實習近平在全國高校思想工作會議上的講話精神，使學生能以立德樹人為己任，遵守職業(yè)道德，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。堅持育人導向，突出社會主義核心價值觀引領，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化注入課堂教學，達到繁榮校園文化，提高學生審美、滋養(yǎng)師生心靈、陶冶師生情操、涵育師生品行。弘揚中華傳統(tǒng)文化，傳承非遺文化美育精神，使學生能夠了解民間藝術(shù)深厚的哲學、美學、藝術(shù)學、民族學、社會學和人類文化學等多學科的文化價值，具有人文底蘊和科學精神，以期弘揚民族文化；同時秉承愛崗敬業(yè)、技藝精湛的職業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。本課程使學生了解民間美術(shù)的基本知識，明了民間美術(shù)教育的價值和意義。了解并掌握民間美術(shù)基本的文化內(nèi)涵及藝術(shù)造型、技藝的傳統(tǒng)特征，學習中國民間美術(shù)獨特的思維方式、觀察方法、拙樸而純真的表現(xiàn)手法，提高學生對民間美術(shù)的審美能力，并將其融入到自己的藝術(shù)實踐中去，從而提高學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。本課程使學生掌握民間美術(shù)教學策略和美術(shù)教學方法，能夠開展小學課堂美術(shù)教學并組織課外美術(shù)活動，進行恰當?shù)拿佬g(shù)教學評價。（1）社會能力目標：通過本課程的學習激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，具有愛國情懷。能夠利用美術(shù)活動陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。能夠認識到人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，以及人類社會的豐富性，進而提升其人文素養(yǎng)，學會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，把傳承民間美術(shù)作為義不容辭的責任和義務。（2）專業(yè)能力目標：通過本課程的學習使學生了解中國民間美術(shù)的概念、文化淵源及其造型特點、色彩觀念，掌握我國民間美術(shù)的藝術(shù)特色。了解民間美術(shù)的發(fā)展概況、價值，能夠參與文化的傳承和交流。了解和掌握民間美術(shù)的文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色及創(chuàng)作手法，使學生親身體會民間藝術(shù)的創(chuàng)作過程，提高藝術(shù)實踐能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。（3）方法能力目標：掌握民間美術(shù)教學策略：引導學生主動學習、引導學生與人合作學習、引導學生樂于探究發(fā)現(xiàn)的教學策略和創(chuàng)設文化情景教學策略、聯(lián)系學生生活實際教學策略。能夠開展課堂美術(shù)教學并組織課外美術(shù)活動，熟練掌握民間美術(shù)輔導的方法，進行恰當?shù)拿佬g(shù)教學評價。3.課程設計本課程以立德樹人的教育觀貫穿教學全過程，使學生樹立明德修身，做藝先做人的理念；明了愛崗就是愛國，為國家振興做貢獻。將中國傳統(tǒng)文化元素融入課堂，以美育人，提高廣大師生的審美能力和道德情操。本課程以6個崗位任務項目為載體，選取了6個典型的模塊作為學習情境；根據(jù)崗位（群）工作任務要求，確定學習目標及學習任務內(nèi)容；本課程采取行動導向（項目教學、案例教學）教學模式，以學生為主體、以過程為導向組織教學考核。表1學習領域的內(nèi)容與學時分配教學內(nèi)容學時分配（總課時60）1民間美術(shù)概論4課時2民間剪紙20課時3民間木版年畫8課時4皮影專題調(diào)研與繪制8課時5民族服飾12課時6民間刺繡與染織8課時表2課程總體設計1學習情景民間美術(shù)概論、民間剪紙、民間木版年畫、皮影專題調(diào)研與繪制、民族服飾、民間刺繡和染織實踐2崗位工作要求小學美術(shù)教師崗位要求的引領民間美術(shù)創(chuàng)作活動的教育教學能力。具體包括熟悉剪紙、民間木版年畫、皮影、服飾設計、泥塑陶瓷實踐等的制作方法，具有創(chuàng)作能力，能夠進行小學美術(shù)課程的教學和輔導。3學習目標通過學習本課程，使學生能以立德樹人為己任，遵守職業(yè)道德，了解民間藝術(shù)深厚的文化價值，深刻理解民間美術(shù)教育的意義，具有人文底蘊，以期弘揚民族文化；同時秉承愛崗敬業(yè)、技藝精湛的職業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。掌握民間美術(shù)基本的藝術(shù)造型、技藝的傳統(tǒng)特征，學習中國民間美術(shù)獨特的思維方式、觀察方法、拙樸而純真的表現(xiàn)手法，提高學生的審美能力，并將其融入到自己的藝術(shù)實踐中去，從而提高學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。掌握民間美術(shù)教學策略和美術(shù)教學方法，能夠開展小學課堂美術(shù)教學并組織課外美術(shù)活動。4課程內(nèi)容一、民間美術(shù)概論：1民間美術(shù)的概念和文化特征2民間美術(shù)的教育理念3民間美術(shù)的文化淵源4民間美術(shù)的藝術(shù)體系二、剪紙：1剪紙的歷史2剪紙與民俗3剪紙的藝術(shù)手法4剪紙的地域特點5剪紙的傳承三、木板年畫：1民間年畫的歷史2民間年畫與民俗3民間年畫的代表產(chǎn)地與藝術(shù)特征4民間年畫的傳承與制作四、皮影：1皮影的歷史2皮影戲的流傳與地域分布3皮影戲的民俗文化功能4皮影戲的演出與影人制作五、民族服飾：1民族服飾的歷史2民族服飾與民俗3民族服飾的地域性4民族服飾的傳承六、民間刺繡與染織：1民間刺繡的歷史2民間刺繡與民俗3民間刺繡的地域性特征4民間刺繡的工藝5民間刺繡的傳承民間染織：1民間染織的歷史2民間染織與民俗3民間染織的地域性特征4民間染織工藝5教學模式案例教學、項目教學6考核方式以學生為主體、以過程為導向進行觀摩。平時成績占50%，期末占50%4.教學設計指對某一個具體學習情境的實施設計。根據(jù)課程目標和涵蓋的工作任務要求，按學習領域（或任務或工作項目等）順序描述課程內(nèi)容及具體要求，說明學生獲得的知識、培養(yǎng)的能力與素質(zhì)。民間美術(shù)教學設計的內(nèi)容貫穿社會主義核心價值觀，學習情境是小學美術(shù)教師崗位所需，能夠很好體現(xiàn)愛崗敬業(yè)的崗位觀。民間美術(shù)表達的是對美好生活的追求，課程設計倡導積極進取的人生觀。課堂上積極探索創(chuàng)新的方法論，依據(jù)傳統(tǒng)文化傳承藝術(shù)理念，在吸取傳統(tǒng)的基礎上轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新意識。表3學習情境設計序號學習情境教學內(nèi)容具體要求應獲得的知識、培養(yǎng)的能力與素質(zhì)1民間美術(shù)概論1民間美術(shù)的概念和研究方法2民間美術(shù)的教育理念3民間美術(shù)的文化淵源4民間美術(shù)的藝術(shù)體系5民間美術(shù)的主要類型了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關內(nèi)容素質(zhì)：激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，把傳承民間美術(shù)作為義不容辭的責任和義務，弘揚民族文化。知識：了解民間美術(shù)的概念和研究方法、教育理念、文化淵源。能力：掌握民間藝術(shù)體系和主要類型。2剪紙一、單色剪紙的臨摹制作1剪紙的歷史2剪紙與民俗3剪紙的藝術(shù)手法4剪紙的地域特點5剪紙的傳承用單色剪紙完成一幅剪紙的臨摹制作素質(zhì)：通過了解中國民間美術(shù)獨特的思維方式、觀察方法、拙樸而純真的表現(xiàn)手法，提高學生對民間美術(shù)的審美能力。知識：熟悉常見的民間剪紙樣式，理解剪紙的吉祥圖案。能力：掌握剪紙的陰刻陽刻技法，掌握剪紙的造型特點，能制作剪紙二、套色剪紙的制作1套色剪紙的制作方法2套色剪紙的色彩搭配選擇多種色彩的宣紙完成一幅套色剪紙素質(zhì)：掌握套色剪紙的傳統(tǒng)特征，體會技藝精湛的職業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。知識：了解民間美術(shù)中的色彩搭配原理。能力：掌握幾種不同的套色技法，能夠進行套色剪紙的創(chuàng)作。三、剪紙的創(chuàng)作剪紙創(chuàng)作的步驟1確定主題2選擇并確定主要的造型形象3選擇并確定構(gòu)圖方式4選擇并確定表現(xiàn)手法根據(jù)題材創(chuàng)作一幅剪紙作品素質(zhì)：對照傳統(tǒng)文化傳承藝術(shù)理念，在吸取傳統(tǒng)的基礎上轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新意識。知識：剪紙創(chuàng)作的步驟和方法。課堂積極探索創(chuàng)新的方法論能力：能夠根據(jù)主題選擇相應的圖案紋樣；掌握民間剪紙的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方式；掌握剪紙創(chuàng)作的方法和步驟，熟練掌握剪紙的剪刻技巧。3民間木版年畫1民間年畫的歷史2民間年畫與民俗3民間年畫的代表產(chǎn)地與藝術(shù)特征4民間年畫的傳承與制作用繪畫手法繪制一幅木板年畫素質(zhì)：使學生了解中國年節(jié)中的習俗文化信仰和習俗心理需求，自發(fā)地傳承民族文化傳統(tǒng)。知識：認識木版年畫的主要產(chǎn)地及其藝術(shù)特色；理解本版年畫的題材、寓意和樣式。能力：掌握民間木板年畫的制作方法。4皮影專題調(diào)研與繪制1皮影的歷史2皮影戲的地域分布3皮影戲的民俗文化功能4皮影戲的演出與影人制作用繪畫手法臨摹繪制京劇和豫劇的凈角臉譜與丑角臉譜各一組，并簡述這些臉譜的造型特點。素質(zhì)：提高對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識，關注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，把傳承民間美術(shù)作為義不容辭的責任和義務。知識：認識皮影的造型和雕刻藝術(shù)特色；了解皮影的區(qū)域特點。能力：掌握陜西、北京等地區(qū)皮影人物的造型藝術(shù)特色。5民族服飾1民族服飾的歷史2民族服飾與民俗3民族服飾的地域性4民族服飾的傳承進行民族服飾的民間美術(shù)田野考察，撰寫考察報告素質(zhì)：加深對本地區(qū)民族服飾的情感；民族服飾能夠加強學生民族文化信仰，凝聚民族精神。知識：了解民間服飾的傳統(tǒng)制作工藝；了解民間服飾的傳統(tǒng)、交流與創(chuàng)新。能力：能區(qū)分幾種不同民族服飾的特色；欣賞民族審美造物的手工技藝智慧。6民間刺繡和染織民間刺繡：1民間刺繡的歷史2民間刺繡與民俗3民間刺繡的地域性特征4民間刺繡的工藝民間染織：1民間染織的歷史2民間染織與民俗3民間染織的地域性特征4民間染織工藝制作一幅小型的刺繡作品制作蠟染生活用品一件（任選其一）素質(zhì)：體會并中國各地刺繡與染織藝術(shù)的情感內(nèi)涵，欣賞它們的獨有魅力，增強民族自豪感。知識：了解民間刺繡和染織的歷史與民俗，了解刺繡和染織的主要產(chǎn)地和藝術(shù)特色。能力：掌握民間刺繡和染織的工藝制作方法。5、課程考核課程考核既要關注學生掌握知識、技能的情況，更要重視對學生學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；課程考核既要評價學生學習的結(jié)果，更需要重視過程考核，使學生好的行為習慣在實踐教學全過程中得到肯定。也就是通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。（1）考核方式：本課程考核形式為考察---觀摩考試。每階段的作業(yè)均計入總成績。平時考核成績占總成績的80%，觀摩效果及平時成出勤及日常表現(xiàn)占總成績的20%。民間剪紙、民間年畫、皮影、民族服飾、刺繡和染織各情境內(nèi)容所占比重分別為剪紙40%、其余各項分別占15%；考核內(nèi)容是：民間剪紙3張作業(yè)、民間年畫、皮影、刺繡和染織這三個情境內(nèi)容各1張創(chuàng)作，民族服飾撰寫一篇市場調(diào)查報告。（2）考核標準：為樹立正確的崗位意識和職業(yè)素養(yǎng)，考核標準應與小學美術(shù)教師的職業(yè)能力和小學美術(shù)教師的上崗條件相結(jié)合，與相對應的教師資格證相對接。考核要注重學生畫面中的文化內(nèi)涵、整體效果、深入程度綜合評定。6.課程資源（1）硬件要求：專門的畫室、多媒體教室（2）師資隊伍：樹立馬克思主義世界觀。能夠加強科研能力，具有為人民服務的創(chuàng)作觀。跟隨時代精神，不斷完善人格素養(yǎng)，樹立學高為師的道德情操。掌握美術(shù)教育理論，熟悉小學美術(shù)教學內(nèi)容的教師。（3）本課程教學使用的教材與教學參考資料，包括主教材，主要參考書及參考資料以及信息化教學資源。主教材：《中國民間美術(shù)》，喬曉光，湖南美術(shù)出版社，2010年，97875356444374主要參考書：［1］左漢中著《中國民間美術(shù)造型》湖南美術(shù)出版社2006年［2］劉慶慶著《民間美術(shù)》南京大學出版社2011年［3］王朝聞編《中國民間美術(shù)全集》，山東教育出版社，19