小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)

Word第第頁小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)1

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面，了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3、喜愛看書，感受閱讀的歡樂。

活動預(yù)備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜想內(nèi)容。引起讀書的愛好。

1、師：今日，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。〔老師用手指書名，帶著幼兒指讀書名?！?/p>

2、師：咦，什么不見了呢？請小伴侶猜一猜。〔幼兒自由猜想書中內(nèi)容〕

3、老師：那究竟什么不見了呢？我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀看，理解書中內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看書的1—4頁師：請小伴侶翻看第一頁，留意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

〔1〕看看，圖上的架子上掛著什么呀？〔請幼兒觀看畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘〕

〔2〕我的帽子不見了，去哪兒了呢？〔翻第一頁〕

〔3〕你們找到帽子了嗎？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺帽子做了小鳥的家〕

〔4〕老師：翻一頁，在圖上看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒觀看畫面上的小物品〕

〔5〕我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁

〔6〕手帕做了什么呢？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺手帕做了青蛙小船的彩旗?！?/p>

2、幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，老師賜予指導(dǎo)。

師：還有什么不見了呢？請小伴侶接著往下看書。

3、師幼共同商量閱讀圖書后面的內(nèi)容。

師：你還發(fā)覺有什么不見了?！灿變赫f說自己閱讀圖書的發(fā)覺，老師依據(jù)狀況，打開相應(yīng)的書頁，觀看、講解并描述〕

4、老師和幼兒完好地閱讀圖書，鼓舞幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、動作表演：嬉戲"說說做做"鼓舞幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。

活動延長：

嬉戲"說說做做"鼓舞幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都主動參加活動，感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)2

活動目標(biāo)：

1.熟識歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2.愿意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗制造、表演活動的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動過程：

一、隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今日，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來觀賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動作。

二、學(xué)習(xí)律動，學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”

2.老師依據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的嬉戲，幼兒認(rèn)真觀看老師爬的動作，部位。

3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

4.幼兒練習(xí)依據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開頭，一拍一拍輪番緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開頭，一拍一拍往下爬，

始終爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組嬉戲。

三、仿編律動,體驗嬉戲的樂趣。

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。

“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”〔爬到眼睛，鼻子，大腿〕

2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。

活動反思：

整個活動以音樂嬉戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。而且由于實(shí)行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進(jìn)行嬉戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的`目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒岢?。在活動中，孩子們都特殊盼望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個伴侶爬一爬時，許多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結(jié)束，孩子們?nèi)耘f沉醉在嬉戲的快樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。

小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)3

活動目標(biāo)：

1.探究紙袋的多種玩法，增添制造思維力量和表現(xiàn)力。

2.練習(xí)手腳著地爬，把握其要領(lǐng)。

3.樂于參加活動，體驗活動樂趣，綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。

活動預(yù)備：

紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨。

活動過程：

一、介紹材料

1.出示紙袋，介紹紙袋。

2.幼兒每人拿一個紙袋。

二、自由探究，玩紙袋。

1.引導(dǎo)幼兒用紙袋嬉戲，看哪一個小伴侶玩的方法多，而且跟別人不一樣。

2.幼兒玩紙袋，老師留意觀看幼兒的玩法，準(zhǔn)時表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓舞幼兒想方法和別人玩得不一樣。

三、溝通共享

1.請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小伴侶學(xué)做，如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。

2.幼兒連續(xù)探究。

提示幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。

四、介紹新玩法。

師：老師有個更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。

幼兒跟老師一起爬一爬，指導(dǎo)幼兒手腳著地。

嬉戲《螞蟻覓食》

1.廚師螞蟻頭飾，介紹嬉戲規(guī)章。

師：如今老師是螞蟻媽媽，小伴侶是螞蟻寶寶，對面的的草地上有許多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧?？纯茨闹恍∥浵伵赖淖羁臁?/p>

2.幼兒聽口令嬉戲。

3.師小結(jié)

五、放松活動。

幼兒跟老師一起捏捏手臂，捏捏小腿。

活動反思：

本次教研活動我收獲許多，在活動中真真實(shí)切的體會到了“體育活動”和“體育嬉戲活動”的區(qū)分。本次活動，活動材料比較簡潔，但是玩法許多，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。由于天氣比較熱，所以我縮短了整個嬉戲活動的時間。幼兒自主探究紙袋的玩法時，由于時間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時候，我沒有過多的指導(dǎo)，導(dǎo)致嬉戲環(huán)節(jié)時仍舊有幾個小伴侶是手膝著地爬。

小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)4

活動目標(biāo)：

1．結(jié)合生活閱歷，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對唱詞的理解。

2．樂于參加到音樂觀賞活動中來，觀賞歌曲柔軟、舒緩的旋律和溫馨的氣氛。

3.體驗家庭成員之間相親相愛的完善情感。

設(shè)計思路：

《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律美麗、舒緩，氣氛柔軟，歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和諧相愛的完善情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到美好和快樂，于是我設(shè)計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨布滿愛的想象空間里，豐富他們的感性閱歷，體驗完善的情感。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：cd、手語影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。

活動過程

1、談話：回憶故事情節(jié)。

〔1〕我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽？

〔2〕提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢？"〔3〕提問："你們喜不喜愛成天吵架的家？你們喜愛什么樣的家？"過渡語："老師今日帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一齊來聽聽這個家是什么樣貌的？好嗎？"

2、觀賞歌曲。

老師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣貌的？你們喜愛嗎？你有什么感覺？

過渡語：美好的家庭里每一天發(fā)生著一些美好的事情，在這個布滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？我們再閉上眼睛悄悄的來聽一聽。

3、再次觀賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氣氛。

提問：在這個布滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？

4、分段觀賞。

第一段：〔1〕"姐姐認(rèn)為愛是什么呢？

〔出示圖片〕愛是不吵架，陪我一齊玩耍。

其次段：〔2〕"那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？

〔出示圖片〕愛是忍耐家庭全部繁雜。家里的事情異樣多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐煩的把家里整理得干潔凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒適。"第三段：〔3〕"那爸爸的愛是什么呢？

〔出示圖片〕爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

第四段：〔4〕"你看，這就是美好的一家，大家都在付出自我的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完好地觀賞歌曲，邊觀賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。

〔師："讓我們一齊我們的悅耳的聲音、美麗的動作來表達(dá)我們對家的愛吧。"老師與幼兒一齊用動作表演〕6、觀賞聾啞人手語表演。

孩子們，我們是美好的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一齊來看看。

7、小結(jié)：

"我們幼兒園也是一個美好的大家庭，小伴侶們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、美好的感覺永久留在我們的身邊吧！

小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)5

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲,把握歌曲中*****的節(jié)奏，能依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

2．能開心參加活動,用自然的聲音唱歌。

活動預(yù)備：

1．電腦,動畫《小豬睡覺》

活動重難點(diǎn)：

熟識歌曲旋律，學(xué)會唱歌曲。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特殊愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的?！?/p>

2．幼兒觀看動畫片，回答下列問題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動畫,老師邊講解并描述。

分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說?！薄灿變簢L試說出每句的歌詞。〕

“小豬睡覺時會發(fā)出什么聲音呢？〔幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律〕

“我們一起來說說小豬睡覺的事?！薄安豢串嬅妫銈兡苡涀?那我們蒙起眼睛？”〔幼兒練習(xí)完好，有節(jié)奏的念歌詞?！?/p>

3．幼兒傾聽歌曲。

“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?！薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?！?/p>

4．幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事?！薄哺蠋煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句〕

〔2〕“小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?！?/p>

〔3〕“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?！?/p>

5．幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動作，進(jìn)行歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個空的地方?！薄罢乙粋€好伴侶一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了,起床了?！薄沧匀蛔叱鼋淌摇?/p>

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活動目標(biāo)

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

3、喜愛歌曲理解歌詞資料。

活動預(yù)備

1、歌曲《美好拍手歌》。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動過程

1、導(dǎo)入活動。

老師："小伴侶們，當(dāng)你美好的時候你會怎樣做？讓我們聽聽歌曲中是怎樣做的。"播放歌曲《美好拍手歌》，諳幼兒觀賞。

2、經(jīng)過主角表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|。

〔1〕"今日我給大家還請來了三個好伴侶．讓我們來問問他們美好的時候會做什么。"〔老師分別拿出小熊、小馬、小兔。〕出示歌曲資料的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的資料，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清楚精確、有節(jié)奏感。

幼兒："〔小熊、小馬、小兔〕當(dāng)你美好的時候你會做什么？"老師以動物的口吻用唱歌的方法回答。

小熊說："當(dāng)我美好的時候我會拍拍手，請大家跟我一齊做！〔唱〕假如感到美好你就拍拍手，假如感到美好你就拍拍手，假如感到美好你就拍拍手，啊那么大家都來一齊拍拍手。"小馬說："當(dāng)我美好的時候我會跺跺腳，請大家跟我一齊做！〔唱〕假如感到美好你就跺跺腳，假如感到美好你就跺跺腳，假如感到美好你就跺跺腳啊，那么大家都來一齊跺跺腳。"小兔說："當(dāng)我美好的時候我會拍拍肩，請大家跟我一齊做！〔唱〕假如感到美好你就拍拍肩，假如感到美好你就拍拍肩，假如感到美好你就拍拍肩啊，那么大家都來一齊拍拍肩。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)美好的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

老師：小伴侶剛剛小熊、小馬、小兔美好的時候它做了什么動作？〔拍手、跺腳、拍肩?！巢シ鸥枨陀變阂积R做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、依據(jù)已有閱歷創(chuàng)編歌詞。

老師："小伴侶們，想一想當(dāng)你美好的時候還會做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

〔1〕每位幼兒自我選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：根據(jù)節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：根據(jù)節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。

〔2〕兩組幼兒交換樂器，進(jìn)行合作表演。

老師提示幼兒看指揮。

活動提議活動延長：能夠組織幼兒進(jìn)行繪畫活動--快樂的笑臉。

區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，進(jìn)行談話--美好的生活，使幼兒懂得什么是美好。

小班傘音樂教案優(yōu)質(zhì)7

活動目標(biāo)：

1.通過嬉戲活動，讓幼兒主動探究嘗試用肢體感知音樂的旋律，制造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

2.讓幼兒在嬉戲中協(xié)作音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，進(jìn)展幼兒的想象力量。

3.培育幼兒在歡樂中與人交往問候。

活動重點(diǎn)：

通過嬉戲，讓幼兒學(xué)會歡樂的問候。

活動難點(diǎn)：