研究生論文撰寫及答辯中存在的問題及質(zhì)量管論文

第頁共頁研究生論文撰寫及辯論中存在的問題及質(zhì)量管論文研究生論文撰寫及辯論中存在的問題及質(zhì)量管論文研宄生教育是我國高等教育的重要組成局部，培養(yǎng)目的是在___年時間內(nèi)通過“學(xué)好課程、做好論文”兩個環(huán)節(jié)實現(xiàn)的。學(xué)位論文試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發(fā)背景下研究老師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析^p及對策試析價值多元化背景下學(xué)生價值觀的引導(dǎo)試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校老師職業(yè)道德建立問題研究經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法根底課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀察手術(shù)側(cè)臥位適宜度的研究是檢驗研宄生科研才能、創(chuàng)新才能、理論根底、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)程度的重要手段，是其培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。因此，進步研宄生畢業(yè)論文的質(zhì)量，是研宄生在其整個讀研期間努力的結(jié)果，也是導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)的效果的詳細表達。而學(xué)位論文的評閱與辯論是對論文質(zhì)量進展把關(guān)的重要環(huán)節(jié)及有效手段。文章通過對我院現(xiàn)行研宄生學(xué)位論文質(zhì)量與辯論中存在的問題進展分析^p，提出了改良措施，希望能有助于迸一步促進研宄生學(xué)位論文質(zhì)量的進步。一、研究生學(xué)位論文存在主要問題1.在研究中存在急躁之風(fēng)。研宄生學(xué)風(fēng)中存在相當(dāng)急躁之風(fēng)，一方面由于“就業(yè)”的壓力，外部社會形形色色的誘惑，使局部學(xué)子心潮難平；另一方面存在急功近利的思想，這嚴重影響了學(xué)生的研宄精神。主要表現(xiàn)為：1)在研宄中，實驗記錄不完好，臨畢業(yè)前臨時“拼湊”實驗記錄；〔2)為了到達理想結(jié)果，修改、篡改實驗數(shù)據(jù)或虛假數(shù)據(jù)；〔3)平時不努力，臨時抄襲別人研宄內(nèi)容拼湊畢業(yè)論文；〔4)不遵守應(yīng)有的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)表論文時采用“一稿多投。2.學(xué)位論文選題方面存在的問題。(1)選題主線不突出，缺少創(chuàng)新意識。研宄課題的選提是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到研宄結(jié)果文的成與敗以及論文質(zhì)量。選題應(yīng)是帶有問題考慮和解決問題探究性的工作，主線必須明晰。論文的題目應(yīng)該論文的主線而各章節(jié)只是分論點或是論據(jù)點，導(dǎo)師的作用是導(dǎo)學(xué)，幫助研宄生選擇適的研宄的方向，并具有理論價值或應(yīng)用價值的選題，并假如選題存在問題，應(yīng)該說在很大程度上，是導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)的作用沒有發(fā)揮好。(2)選題不適時機，思路欠明晰。主要表現(xiàn)為對國內(nèi)外研宄現(xiàn)狀掌握不清，復(fù)習(xí)文獻缺乏，缺少對文獻的消化和吸收，為應(yīng)付檢查匆匆選題，沒有把握恰當(dāng)?shù)难绣硶r機，研宄內(nèi)義和研宄價值的課題，并把握適當(dāng)?shù)倪x題及研宄撰寫論文的時機。滯后于科學(xué)開展的選題勢必失去其研宄價值而不為人們認同;過于超前的選題也因受條件限制無法到達預(yù)期成果o(3)文獻綜述才能較差。資料綜述是從學(xué)術(shù)角度闡述別人是如何做的，獲得了什么樣的成果，存在的問題等，必須立足于學(xué)術(shù)性。介紹研宄方向的現(xiàn)狀和存在的問題，你的工作引申出來，讓讀者對你所研宄領(lǐng)域的現(xiàn)狀有直觀的理解，也在頭腦中建立了你研宄工作的思路并提取出進步點。假如切入點不正確，讀者就無法把握作者的脈搏。能否將資料給以充分的綜述，既反映作者對資料的占有程度，也反映作者的科研思路是否明晰。(4)科研論文寫作技巧掌握不好?？蒲姓撐牡膶懽鳎L時間沒有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)師很少給學(xué)生講解科研論文的寫作技巧，有的論文還存在概念不清、論證不嚴謹、標(biāo)準(zhǔn)運用才能缺乏等缺陷以及對計算結(jié)果的盲目推崇，不會客觀分析^p計算數(shù)據(jù)的可靠性等。3.論文評閱標(biāo)準(zhǔn)降低研宄生論文辯論之前的論文評閱是對論文質(zhì)量進展把關(guān)的關(guān)鍵步驟。從目前的評閱結(jié)果來看，評閱的通過率高。宄其原因當(dāng)然是多方面的，歸納起來不外乎主觀和客觀兩個方面的原因。主觀原因為論文評閱者都是同行專家，出于人情降低了評閱標(biāo)準(zhǔn)?？陀^原因有:一是評閱與辯論的時間間隔太短，從評閱意見返回到辯論僅有幾天時間，評閱后學(xué)生沒有足夠時間修改論文。二是從目前研宄生在讀期間的時間安排來看，寫論文時間與考博和找工作時間同步，特別是兩年制研宄生，完成課題研宄的時間本生就己經(jīng)很緊張，此時，還面臨考博和找工作，論文送審時間一推再推。評閱人處于非常被動位置，從嚴要求可能使學(xué)生失去辯論資格，造成學(xué)生無法找到工作或失去繼續(xù)深造時機。因此對有些明顯不合格論文，評閱人不得不違心放行。論文通過評閱以后進入辯論程序。辯論應(yīng)包括兩局部內(nèi)容：答復(fù)下列問題、學(xué)生與委員之問的辯論。通過幾年理論，在答復(fù)下列問題方面做得比擬好，在辯論方面做得還不夠。但恰恰是辯論更能表達學(xué)生的真正程度，如對知識的掌握程度、思維與應(yīng)變才能和表達才能?，F(xiàn)行的辯論體制方面存在的主要問題是：(1)由于參加辯論的人數(shù)較多，一個辯論小組一天要完成10多個碩士生的.辯論工作，每人介紹論文、委員提問、學(xué)生答復(fù)下列問題和辯論時間不超過30分鐘，因此沒有充足的時間展開，整個論文辯論過程缺乏有效的監(jiān)視機制，局部研宄生的畢業(yè)論文辯論常流于形式。(2)辯論委員多為知名專家，工作很忙，沒有時間仔細閱讀論文，個別專家甚至只在辯論現(xiàn)場臨時翻閱一下論文，導(dǎo)致辯論專家根本提不出既有針對性又有爭論價值的問題。(3)參加辯論的委員由各學(xué)科專業(yè)的導(dǎo)師提供，不可防止存在各種人情關(guān)系，辯論委員為顧及導(dǎo)師的面子，讓論文輕松通過，由此造成學(xué)位論文質(zhì)量不高。(4)論文辯論缺乏科學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)，辯論委員會對論文質(zhì)量的評價只有兩點，即學(xué)生是否通過辯論以及是否建議授予該生學(xué)位。這種評價的標(biāo)準(zhǔn)比擬模糊，無法表達學(xué)生的個體差異，不能較全面地衡量研宄生的論文辯論程度，增加了辯論評價的隨意性。二、解決問題的對策1.加強研究生的科學(xué)道德教育，解決做學(xué)問的急躁之風(fēng)。一方面要進步研宄生導(dǎo)師的整體科研程度和素質(zhì)，建立一支導(dǎo)具有高尚道德情操、嚴于律己、淡泊名利，高程度的導(dǎo)師隊伍。另一方面加強對研宄生科學(xué)道德的正面教育，營造有利于形成良好科學(xué)道德品質(zhì)的育人環(huán)境。同時制定嚴格處分條例，加強科研中檢查監(jiān)視力度，發(fā)現(xiàn)不良苗頭就嚴肅處理，維護學(xué)術(shù)尊嚴。2.加強研究生論文開展綜合性根底醫(yī)學(xué)實驗進步中醫(yī)藥專業(yè)研究生專業(yè)學(xué)位研究生“政產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)形式的創(chuàng)淺議發(fā)揮開放性實驗室在醫(yī)學(xué)研究生實驗教學(xué)中淺談研究生科技論文英語寫作才能培養(yǎng)的方法淺談打造自主探究式研究生思想政治教育工程試論我國公共管理碩士研究生教育質(zhì)量研究研究生統(tǒng)計學(xué)專業(yè)英語課程教學(xué)理論與考慮探析研究生文獻閱讀研討課教學(xué)評價體系淺談以開展的視角看研究生教材出版研究生英文文獻導(dǎo)讀課程教學(xué)探析質(zhì)量管理.(1)加強對研宄生學(xué)位論文寫作的指導(dǎo)，開設(shè)針對研宄生論文的撰寫開設(shè)專業(yè)性的指導(dǎo)課程。(2)對選題方面存在的種種問題，研宄生導(dǎo)師應(yīng)實在負起責(zé)任。導(dǎo)師必須站在學(xué)科的前沿，對論文的選題應(yīng)有方向性的把握；同時，要求研宄生在開題前認真查閱文獻，引導(dǎo)其思維創(chuàng)新，同時聘請同行專家參加開題報告會，對其選題嚴格審定，多角度考慮選題的合理性、可行性及創(chuàng)新性。在研宄生論文的整個寫作過程中，要引入導(dǎo)師組監(jiān)視的機制及個人自評制度，研宄生在進入論文寫作階段之后，其學(xué)習(xí)和科研工作大多呈分散性的特點，因此，除了對他們進展曰常管理之外，還應(yīng)著重培養(yǎng)他們的自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求意識，列出寫作進度細化表，注重論文進度自查，按時按質(zhì)完成論文。同時導(dǎo)師應(yīng)定期召集研宄生參加論文進度匯報會，每個學(xué)生匯報各自研宄及論文的寫作進展，目前存在的問題給予必要的指導(dǎo)與催促。(3)研宄生處提出相關(guān)的管理要求，對導(dǎo)師提出明確的論文審核指標(biāo)要求，采用導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)帶頭人審核，最后學(xué)科帶頭人統(tǒng)一把關(guān)的思路。3.注重和完善論文評閱管理工作。學(xué)位論文評閱要嚴格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，導(dǎo)師及管理部門在實際操作中要將評審條例落實到實處，按照規(guī)定時間送審論文，以保證評閱人有足夠的時間閱讀論文并對論文質(zhì)量進展判斷。為保證論文評閱的客觀性，有必要由研宄生處組織，對論文雙盲”評閱，將論文送外校同行專家，保證專家有充足時間仔細閱讀論文，要求各專家客觀、公正地對論文進展評價，同時細化評分指標(biāo)，研宄生處負責(zé)對申請者保密。4.標(biāo)準(zhǔn)和健全論文辯論制度、建立評估論文質(zhì)量的有效機制。成立研宄生論文辯論工作委員會，辯論委員會成員由專門機構(gòu)聘請，建立各專業(yè)的專家?guī)?，在指定時間進展公開辯論。通過與學(xué)位論文相關(guān)論著公開發(fā)表期刊的等級來衡量論文質(zhì)量的上下，同時將其帶來的社會影響和經(jīng)濟效益上下作為指標(biāo)之一，并制定相應(yīng)的獎勵措施予以鼓勵。5.開展末位淘汰。對于參加辯論的研宄生，應(yīng)嚴格按照相關(guān)程序進展，取消研宄生辯論100%通過的現(xiàn)象，開展學(xué)位論文辯論末位淘汰制。對辯論成績處于末位的學(xué)生，要求其修改論文，擇期進展二次