大班語言教案來自夏天的聲音教案及教學反思

大班語言教案來自夏天的聲音教案及教學反思一、前言在幼兒教育中，語言教育一直是重中之重。作為教師，我們不僅需要在授課過程中注重孩子的聽、說、讀、寫，更要注重激發(fā)其學習語言的興趣和積極性。本文將介紹筆者在大班語言課教學中使用的教案“來自夏天的聲音”，并對教學過程中所遇到的問題及反思進行總結和歸納，以期提高教學效果。二、教案介紹1、教學目標通過本次教學，學生將會：學會認識與“夏天”相關的詞匯；學會運用所學詞匯進行簡單的口語表達；能夠理解并朗讀故事背景。2、教學重點學習掌握與“夏天”相關的詞匯；運用所學詞匯進行簡單口語表達。3、教學準備教案；課件；故事繪本；手工工具。4、教學步驟（1）導入教師制作一張夏天季節(jié)圖片，并展示給學生；教師向學生介紹夏天的特點；學生們跟隨教師一起欣賞與夏季有關的圖片，用簡短的語言描述自己所看到的圖片。（2）學習教師向學生介紹與夏季有關的詞匯，如：太陽、海灘、游泳池、冰淇淋等。學生同步在課件中查看所學詞匯，并進行拼音的學習。學生逐一朗讀教師口述的夏季詞匯。學生給出與所學詞匯相關的句子，并在班級中逐一講解。（3）互動教師講解故事背景，并向學生展示故事圖片。學生們依據(jù)故事情節(jié)進行故事朗讀。（4）鞏固學生展示自己的夏天手工產(chǎn)品，并談論他們的手工制作經(jīng)驗。學生們自由制作幾幅夏季作品。教師發(fā)揮一定的指導作用，讓孩子們積極參與。5、課后家庭作業(yè)利用所學的詞匯口語表述出自己最喜歡的夏季活動；在家自主練習所學單詞，并熟練掌握發(fā)音和書寫。三、教學反思在此次教學過程中，教師充分考慮孩子們的年齡特點，提供了豐富的圖畫元素，根據(jù)故事情節(jié)栩栩如生地講授故事背景，并通過互動讓孩子們更好地理解了故事情節(jié)。同時還在教案中加入了手工制作的環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子們的思維創(chuàng)造，并且培養(yǎng)了孩子們的物理探索意識。但是，在整個教學過程中，教師存在著諸多需要改進的地方。如未交代清楚課程目標，導致教學過程結構不夠清晰；尚未充分掌握孩子們的實際掌握能力，在引導學生朗讀教材的過程中有些過度；在課程最后的鞏固環(huán)節(jié)設計不夠充分，學生在制作展示手工作品時缺少一些必要的制造環(huán)節(jié)。為了提高教學效果，我們將在未來的教學中更加注重體現(xiàn)教案實戰(zhàn)性及實際操作效果，注重態(tài)度及語言的引導存在。同時還要讓教師加大對學生學情的跟蹤力度，及時調整教學方法，根據(jù)不同的學生特點注重教學過程的個性化。四、結語一份好的教案不僅可以提高孩子們的學習效率，也可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在今后的教學中，當我們嘗試更廣泛地涵蓋孩子們的學習需求時，教案的設計將會變得越來越重要，實