部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四個(gè)太陽(yáng) 課文課件(第1課時(shí))

4四個(gè)太陽(yáng)第一課時(shí)人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

讀課文，邊讀邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀課文①②③④把畫出的生字讀一讀。應(yīng)色街給活品dàosòngmángchángxiāngtiánwēnnuǎngāiyán道送忙嘗香甜溫暖該顏我會(huì)認(rèn)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。街道道路送給送信dàosòng我會(huì)認(rèn)“首”先走(辶)來(lái)識(shí)字巧方法“關(guān)”門一走(辶)了之識(shí)字巧方法道送mángcháng忙活忙碌品嘗嘗鮮我會(huì)認(rèn)忘(亡)懷(忄)參半識(shí)字巧方法云上屋頂蓋兒小酸甜苦辣靠它辨識(shí)字巧方法嘗忙xiāngtián香甜香味香甜甜菜我會(huì)認(rèn)日照禾苗米飯香識(shí)字巧方法“舌”知“甘”蔗味識(shí)字巧方法香甜wēnnuǎn溫暖保溫溫暖暖和我會(huì)認(rèn)一邊下雨不缺水一邊日下曬器皿識(shí)字巧方法“日”后無(wú)援手(爰)識(shí)字巧方法溫暖gāiyán應(yīng)該該當(dāng)顏色顏料我會(huì)認(rèn)“亥”時(shí)言(讠)談識(shí)字巧方法產(chǎn)下“彡”，頁(yè)是靠山。識(shí)字巧方法該顏認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舌”舌字旁，含有舌字旁的字一般與口腔有關(guān)?！吧唷弊髌詴r(shí)，與獨(dú)體字“舌”相比較，第二筆橫縮短，“口”變小，整個(gè)字形變窄?！绊?yè)”頁(yè)字邊，含有頁(yè)字邊的字大多和人的頭部有關(guān)?！绊?yè)”作偏旁時(shí)，橫縮短，字形變窄。讀一讀：因?yàn)?wèi)他為(wéi)人低調(diào)，所以大家都喜歡他。??為wèi(因?yàn)?wéi(為人)多音字讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！識(shí)字日出道送忙嘗甜暖

本文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)。朗讀時(shí)，要注意長(zhǎng)句子的適當(dāng)停頓。如，“高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。”指導(dǎo)朗讀大聲朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中“我”分別畫了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？

綠綠的太陽(yáng)

金黃的太陽(yáng)

紅紅的太陽(yáng)彩色的太陽(yáng)整體感知我會(huì)寫金秋因?yàn)樘?yáng)校提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。太tài組詞：太陽(yáng)太高音序：T

部首：大結(jié)構(gòu):獨(dú)體筆畫：四長(zhǎng)橫在橫中線上面一點(diǎn)。

撇起筆較高，從豎中線起筆，撇捺舒展。易錯(cuò)提示：不要漏掉下面的一點(diǎn)哦！！陽(yáng)yáng組詞：太陽(yáng)陽(yáng)光音序：Y

部首：阝結(jié)構(gòu):左右筆畫：六左窄右寬。

“日”中間的橫寫在橫中線上。校xiào組詞：學(xué)校校園音序：X

部首：木結(jié)構(gòu):左右筆畫：十左窄右寬，左右等高。

“交”長(zhǎng)撇、捺要舒展。金jīn組詞：金黃金發(fā)音序：J

部首：金結(jié)構(gòu):上下筆畫：八

撇捺要舒展，起筆在豎中線上相連。

下邊點(diǎn)和短撇分別在豎中線兩側(cè)，最后的橫要稍長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“金”不要丟掉點(diǎn)和撇哦！！秋qiū組詞：秋天秋季音序：Q

部首：禾結(jié)構(gòu):左右筆畫：九左窄右寬，左右等高。

“火”的第一點(diǎn)靠近中心點(diǎn)。因yīn組詞：因?yàn)橐蛴梢粜颍篩

部首：囗結(jié)構(gòu):全包圍筆畫：六

先外后里再封口。

“大”的最后一筆變“點(diǎn)”。易錯(cuò)提示：里面的“大”捺變成點(diǎn)哦??！為wèi組詞：因?yàn)闉槭裁匆粜颍篧

部首：丶結(jié)構(gòu):獨(dú)體筆畫：四

第一筆點(diǎn)在左上格。

撇從豎中線右側(cè)起筆。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫2.聽寫生字、詞語(yǔ)。太陽(yáng)?校長(zhǎng)金秋?因?yàn)?3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。本文講“我”為每個(gè)季節(jié)畫了

的太陽(yáng)，給世界萬(wàn)物帶來(lái)美好，表達(dá)了“我”期望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能

的美好心愿。不同顏色快樂(lè)幸福課堂小結(jié)4四個(gè)太陽(yáng)人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)

本文講“我”為每個(gè)季節(jié)畫了

的太陽(yáng)，給世界萬(wàn)物帶來(lái)美好，表達(dá)了“我”期望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能

的美好心愿。不同顏色快樂(lè)幸福復(fù)習(xí)引入正確、流利地朗讀課文。想一想：“我”畫的四個(gè)太陽(yáng)分別是什么顏色的？“我”想把四個(gè)太陽(yáng)分別送給誰(shuí)？從而感受“我”希望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能快樂(lè)、幸福的美好愿望。理解課文的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自問(wèn)自答的句子，學(xué)寫自問(wèn)自答的句子。學(xué)法導(dǎo)讀文中的“我”分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？送給了誰(shuí)？用“

”畫出來(lái)。我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。“綠綠的”是“我”畫的夏天的太陽(yáng)。我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天?！敖瘘S的”是“我”畫的秋天的太陽(yáng)。我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給冬天。“紅紅的”是“我”畫的冬天的太陽(yáng)。春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的?！安噬摹笔恰拔摇碑嫷拇禾斓奶?yáng)?！拔摇睘槭裁匆嬎膫€(gè)不同顏色的太陽(yáng)？讓我們走進(jìn)課文去看一看！

讀一讀課文第1自然段，想一想：“我”畫了綠綠的太陽(yáng)送給了誰(shuí)？綠綠的太陽(yáng)我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。列舉“高山、田野、街道、校園”這幾個(gè)地方，說(shuō)明有了綠色的太陽(yáng)，到處都很清涼?！熬G綠”“到處”要重讀，“清涼”要讀出舒服的感覺(jué)。綠綠的“綠綠的”是“我”畫的夏天的太陽(yáng)的顏色思考：夏天畫綠色的太陽(yáng)，一片清涼的只有高山、田野、街道、校園嗎？不是，綠綠的太陽(yáng)把清涼帶到了每一處。綠綠的太陽(yáng)照著森林，森林一片清涼。綠綠的太陽(yáng)照著小河，小河一片清涼。雪白淡紅翠綠仿寫：文中描寫顏色的詞語(yǔ)有：綠綠、金黃、紅紅等，這樣的詞語(yǔ)還有哪些？

讀一讀課文第2自然段，想一想：“我”畫了金黃的太陽(yáng)送給了誰(shuí)？金黃的太陽(yáng)我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！敖瘘S”是秋天的顏色，寫出了秋天的豐收景象。

讀描寫果園里豐收景象的句子時(shí)，要讀出內(nèi)心的喜悅?！把?qǐng)”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地表達(dá)了“我”的美好愿望。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

讀一讀課文第3自然段，想一想：“我”畫了紅紅的太陽(yáng)送給了誰(shuí)？紅紅的太陽(yáng)我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?！凹t紅”“溫暖”“凍僵”要重讀，突出冬天需要溫暖?！凹t紅的”一詞讓我們體會(huì)到了太陽(yáng)的溫暖以及“我”關(guān)心他人的美好心靈。??????

讀一讀課文第4自然段，想一想：“我”畫了彩色的太陽(yáng)送給了誰(shuí)？彩色的太陽(yáng)春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。朗讀時(shí)要想象著自己在思考?！芭丁弊x出突然感?！爱媯€(gè)彩色的”語(yǔ)氣要有些得意，讀出小主人公的成就感。

結(jié)尾自問(wèn)自答，寫出了春天是個(gè)多彩的季節(jié)結(jié)尾有什么特點(diǎn)？概念：先提出問(wèn)題，然后自己解答。這種句子也叫設(shè)問(wèn)句。作用：引起別人的注意和思考。認(rèn)識(shí)自問(wèn)自答的句子歸納小結(jié)學(xué)用自問(wèn)自答的句子學(xué)一法：自問(wèn)自答的句子又叫設(shè)問(wèn)句，就是先提出問(wèn)題，然后自己回答。如：“春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的?！弊髡呤怯迷O(shè)問(wèn)的手法來(lái)突出春天色彩斑斕的特點(diǎn)的。舉一例：冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡著啦！寫法借鑒示例：穿紅色衣服的是誰(shuí)？李麗。

仿寫設(shè)問(wèn)句。課文圖示

夏天一片清涼

秋天水果香甜

冬天溫暖手臉

春天多彩的季節(jié)善良童心美好愿望本文以一個(gè)孩子的口吻，講述“我”為四季畫了不同顏色的太陽(yáng)，給世間萬(wàn)物帶來(lái)各種美好的故事，表達(dá)了“我”希望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能快樂(lè)、幸福的美好愿望。主題感悟善良四個(gè)太陽(yáng)，四個(gè)心愿，作者美好的心靈像太陽(yáng)一般溫暖著