部編人教版五年級語文下冊第23課《童年的發(fā)現(xiàn)》優(yōu)質(zhì)課件

童年的發(fā)現(xiàn)作者：費奧多羅夫部編版語文五年級下冊學習任務-01激發(fā)興趣，引出課題任務一：激發(fā)興趣，引出課題分享童年時光中有趣的發(fā)現(xiàn)或經(jīng)歷。學習任務-02整體感知，學習字詞學習提示

人為什么會在夢中飛行？人究竟是從哪里來的？為了弄清楚這些問題，“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？結(jié)果怎樣？默讀課文，找出你覺得有趣的部分，說說自己的感受，還可以和同學交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”。1.“童年的發(fā)現(xiàn)”是什么的？你對作者的這個“發(fā)現(xiàn)”有什么看法？2.作者對于他的“發(fā)現(xiàn)”，自我感覺如何？3.課文是按什么順序來寫的？可以分為幾個部分？4.同桌合作，學習生字詞。任務二：整體感知，學習字詞自主閱讀課文，完成以下任務1.童年的發(fā)現(xiàn)”是什么的？你對作者的這個“發(fā)現(xiàn)”有什么看法？是“我”在九歲時發(fā)現(xiàn)的有關胚胎發(fā)育的規(guī)律；覺得很有趣、不可思議……分享與交流2.作者對于他的“發(fā)現(xiàn)”，自我感覺如何？他為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪、快樂……3.課文是按什么順序來寫的？（倒敘）可以分為幾個部分？第一部分（1、2）：概述了作者童年時的發(fā)現(xiàn)。第二部分（3-13）：重點敘述作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。第三部分（14-19）：寫這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課中得到證實。分享與交流胚胎

禍患

天賦

癡迷

絞盡腦汁嘿嘿

伊始

困窘

雅典娜

pēihuòhuànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo字詞學習【天賦】自然具備，生來就有。【眉目】事情的頭緒?！具M化】生物由簡單到復雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變?！窘g盡腦汁】形容費盡心思?！倦S心所欲】隨著自己的心意，想怎樣就怎樣?！厩椴蛔越扛星榧?，控制不住自己。字詞學習學習任務-03分析“發(fā)現(xiàn)”，體會趣味1.了解作者是怎樣獲得“童年的發(fā)現(xiàn)”的。2.全班交流“發(fā)現(xiàn)”過程，提煉關鍵詞概括。3.得出結(jié)論之后，“我”是怎樣想的？因為這個“發(fā)現(xiàn)”，“我”遭遇了什么？4.小組合作，分享課文中有趣的部分，并說說理由。任務三：分析“發(fā)現(xiàn)”，體會趣味默讀課文，完成以下任務作者是怎樣獲得“童年的發(fā)現(xiàn)”的？“我”發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會在夢中飛行，小伙伴們也有這樣的經(jīng)歷，于是就一起去問老師。得到解答后，“我”繼續(xù)大膽想象，終于得出了自己的結(jié)論。分享與交流夢中飛行求教老師大膽想象得出結(jié)論得出結(jié)論之后，“我”是怎樣想的？因為這個“發(fā)現(xiàn)”，“我”遭遇了什么？得出結(jié)論后，“我”格外高興，覺得還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。后來，在六年級的生物課上，我想起了自己的“發(fā)現(xiàn)”，不由得笑出了聲，因此被老師誤解，還被轟出了教室。分享與交流

我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。關于夢中飛行的描述，特別生動、具體，好像真的飛起來了一樣，很有意思。分享課文中有趣的部分

我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征。讀完這句話，聯(lián)想到一個孩子抓著一條魚拼命觀察的樣子，覺得很有意思。分享課文中有趣的部分

想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。”我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興。我想，大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。我絞盡腦汁思考“為什么是九個月”，得出的結(jié)論特別天真，充滿童趣；我還沾沾自喜，覺得還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理，十分可愛、有趣。分享課文中有趣的部分

我的臉由于窘迫和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險?！拔摇北焕蠋熮Z出教室的時候，心理活動特別豐富，一會兒想到同學要是知道了自己的“發(fā)現(xiàn)”一定會哄堂大笑，一會兒想到自我安慰的理由，充分體現(xiàn)了孩子天馬行空的想象力。分享課文中有趣的部分

我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險。“我”用很多科學家因重大發(fā)現(xiàn)也會受到驅(qū)逐、迫害來安慰自己，意思是“我”因為自己的“發(fā)現(xiàn)”被轟出教室也算不了什么。在科學事業(yè)發(fā)展過程中，因有重大發(fā)現(xiàn)而被驅(qū)逐、迫害的科學家為數(shù)不少?！拔摇卑炎约汉瓦@些偉大的科學家放在一起說，是一種夸張的、自嘲的表達，這也是風趣幽默的一種體現(xiàn)。分享課文中有趣的部分在古代，人們由于眼界狹小，認為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀，波蘭天文學家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，每時每刻地圍繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這個觀點，誰提出誰就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發(fā)表出來。哥白尼——太陽中心說

17世紀，意大利的天文學家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教會的譴責。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下發(fā)誓放棄自己的觀點。但是當伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動呀！”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。伽利略——被監(jiān)禁學習任務-04分享“發(fā)現(xiàn)”，暢談啟示1.分享自己童年時光里的有趣“發(fā)現(xiàn)”或經(jīng)歷。2.學生代表分享自己的“發(fā)現(xiàn)”，并談論這些“發(fā)現(xiàn)”給自己帶來的快樂和成長。3.從“我”童年的發(fā)現(xiàn)中，你受到了什么啟發(fā)？4.你覺得作者是一個怎樣的孩子？任務四：分享“發(fā)現(xiàn)”，暢談啟示小組合作，完成以下任務從“我”童年的發(fā)現(xiàn)中，你受到了什么啟發(fā)？我們在日常的生活中要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，遇到問題要敢于動腦思考，要大膽想象，最為重要的是要有堅持不懈、勤奮鉆研的精神。分享與交流“人怎么會是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征。又過了三四年，我上了六年級。我倒想出了一條自我安慰的理由。你覺得作者是一個怎樣的孩子？………………好奇心強，善于發(fā)問………………有豐富的想象力…對事物著迷………………執(zhí)著、堅持………………幽默風趣富于幻想、執(zhí)著探索、幽默風趣、有童心，有想象力，熱愛生活，善于思考，充滿好奇心童年的發(fā)現(xiàn)起因—童年發(fā)現(xiàn)—胚胎發(fā)育規(guī)律結(jié)果—老師的講解—“我”因笑受罰經(jīng)過求教老師，加重好奇癡迷研究，大膽探究敢于提問大膽探索得到答案夢中飛行，產(chǎn)生疑惑結(jié)構(gòu)梳理想出眉目，思考推算盡管童年的發(fā)現(xiàn)有時會令人覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是老師希望你們每個人都用一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這就是你創(chuàng)造、研究的開始。課堂小結(jié)學好語文

快樂成長23*

童年的發(fā)現(xiàn)問題導入，激發(fā)興趣童年是美好的、幸福的，你們的童年一定有過許多趣事吧！回憶一下，說說你的童年有過什么趣事。費奧多羅夫（1918—1984），蘇聯(lián)詩人，也擅長散文創(chuàng)作。主要作品有詩集《林中泉水》《雄雞三唱》，文集《詩人之夢》。作者簡介檢查預習，感知課文認讀以下詞語。選自“課中預學單”第1題胚胎禍患天賦

癡迷絞盡腦汁嘿嘿伊人安娜困窘pēihuò

huànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo翹舌音人為什么會在夢中飛行？人究竟是從哪里來的？為了弄清楚這些問題，“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？結(jié)果怎樣？默讀課文，找出你覺得有趣的部分，說說自己的感受，還可以和同學交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”。選自“課前預學單”第2題根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落，并用小標題概括每部分的內(nèi)容。部分段落小標題第一部分1～____自然段第二部分____～____自然段第三部分____～19自然段231314概述發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過程驗證猜想倒敘結(jié)合表格，試著用一句話概括本課的主要內(nèi)容？作者圍繞童年的發(fā)現(xiàn)，先概述了自己童年的發(fā)現(xiàn)，再具體敘述了這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講幾年后在老師講課時驗證了猜想。精讀課文，解密“發(fā)現(xiàn)”選自“課中導學單”活動一活動一：小組合作，解密“過程”?！拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過程有關胚胎發(fā)育的規(guī)律夢中飛行求救老師大膽想象得出結(jié)論結(jié)果“我”在課堂上想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出聲來，被老師誤會，還被趕出了教室。品味語言，感悟趣味作者講述了自己九歲時發(fā)現(xiàn)“胚胎發(fā)育規(guī)律”的趣事，課文寫得生動有趣，你覺得課文的哪一部分最有趣呢？請大家默讀課文，快速找出自己感覺有趣的部分，并作批注。

關于夢中飛行的描述，特別生動、具體，好像真的飛起來了一樣，很有意思。請教老師的部分，“我”和老師一問一答，顯得“我”特別急切、好奇心旺盛，這些對話讓人忍俊不禁。第12自然段中說“以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細”，我能想象到一個孩子抓著一條魚認真觀察的樣子，這里很有意思。第13自然段?！拔摇苯g盡腦汁思考“為什么是九個月”，得出的結(jié)論特別天真，充滿童趣，并且“我”還沾沾自喜，覺得還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理，十分可愛、有趣。我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險。齊讀第19自然段，說一說這一自然段寫了什么。寫的是作者被老師轟出教室后的心理變化過程，一會兒害怕被同學嘲笑，一會兒又找到自我安慰的理由，感覺作者在受委屈后特別會自我調(diào)侃和自我安慰。作者是怎樣自我安慰的？試著用原文回答。童真、童趣這篇文章處處都流露出作者的——選自“課中導學單”活動二活動二：聯(lián)系生活，趣說“發(fā)現(xiàn)”。

和同桌交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”，分享“發(fā)現(xiàn)”過程中的喜怒哀樂。（提示：可以交流某次觀察或?qū)嶒炛械陌l(fā)現(xiàn)，也可以交流自己設想的某種“發(fā)現(xiàn)”。）示例：在商場里試穿衣服時，我發(fā)現(xiàn)穿衣鏡里照出的人總比家里鏡子照出的顯瘦。后來我發(fā)現(xiàn)商場里的鏡子是斜著放的，所以照出來的人顯瘦。我家陽臺上種著幾株西紅柿。我發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲在西紅柿花上駐足停留幾次后，花謝了，不久花蒂上結(jié)出了小西紅柿。由此我知道植物開花后要經(jīng)過授粉才能結(jié)出果實。聯(lián)系生活，趣說“發(fā)現(xiàn)”選自“課中拓學單”活動活動：一起來找一找有關發(fā)明家的趣事，搜集有關發(fā)明家的小故事，與同學分享。有一天，魯班去山上砍木料，山路很陡，他用力抓住兩邊的雜草，吃力地向前行進。當他松開手時，一片茅草葉從他的手指間輕輕滑過，帶來一陣劇痛，他仔細一看，手上留下了一條口子，鮮血正從傷口中滲出。一片又輕又軟的小草葉，竟能把手指劃破！魯班小心地摘下那片茅草葉，仔細地觀看，發(fā)現(xiàn)在葉子的邊緣有一排又細又尖的齒。他試著用葉子在斧柄上拉過，葉子軟軟地歪到選自“