《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)反思650字

PAGEPAGE1《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)反思650字第一篇：《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)反思650字《快樂的音樂會(huì)》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動(dòng)有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，旋律干凈利落地結(jié)束在徽音上。我將這堂音樂課設(shè)置在了一個(gè)小動(dòng)物們開的音樂會(huì)中，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用小動(dòng)物們開音樂會(huì)，這條線貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)過程之中。歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用課件展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時(shí)通過模仿樂器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。由于學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音都是自由發(fā)揮、自己的想象，并不是一定和歌詞中描述的一致。在學(xué)唱歌詞時(shí)，會(huì)有疑問，認(rèn)為歌詞模仿的樂器聲音與自己自由模仿、自己想象中的不一樣，這就需要教師作適當(dāng)引導(dǎo)。比如：流水的聲音，我們用象聲詞，嘩啦啦來模仿，所以小胡琴（二胡）我們就用滋扭來模仿樂器聲音，那么像滋扭、嘀嘀噠噠、咚咚就是一種象聲詞，用來模仿樂器聲音。讓學(xué)生明白為什么歌詞用這些詞語(yǔ)來模仿。從這一模仿聲音的環(huán)節(jié)開始，學(xué)生會(huì)很容易在課上隨意發(fā)出樂器聲音，甚至怪聲不斷。這時(shí)，教師一定要提前將要求講明，告訴學(xué)生不要隨便模仿樂器聲音，模仿聲音就到此為止。由于這首歌曲有幾處襯詞—得兒喂的地方，讀出來會(huì)很別扭，也不好聽。所以在讓學(xué)生讀歌詞時(shí)，盡量不讀出來。在教授歌曲重點(diǎn)句時(shí)，教師要仔細(xì)觀察了解學(xué)生到底學(xué)會(huì)沒有，不能只停留在形式教學(xué)上。這就要求教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們掌握知識(shí)的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學(xué)生不易掌握的樂句，要重點(diǎn)進(jìn)行練唱，注意音準(zhǔn)。將一些小知識(shí)點(diǎn)都可以融入到重點(diǎn)樂句的練唱中。例如：一字對(duì)雙音，兩字對(duì)一音的地方要唱好，還要注意咬字與吐字，以及八分休止符處要唱準(zhǔn)。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并熟練掌握新授歌曲，可以通過各種演唱形式，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，來達(dá)到教學(xué)效果。第二篇：《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)反思《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)反思這堂音樂課我以小動(dòng)物們開音樂會(huì)的故事引入，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用小動(dòng)物們開音樂會(huì)，這條線貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)過程之中。歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握。由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞，并進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)通過模仿樂器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。學(xué)生學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)通過不同方式的聆聽中熟悉了旋律，僅僅教唱了一次，學(xué)生基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了。緊接著進(jìn)行分組請(qǐng)代表表演上臺(tái)，組員伴唱的比賽中，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)感受了歌曲的情緒。但在模仿聲音的環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課上隨意發(fā)出樂器聲音，甚至怪聲不斷。所以，我應(yīng)提前將要求講明，告訴學(xué)生不要隨便模仿樂器聲音，在組織教學(xué)的調(diào)控能力，這一點(diǎn)我還應(yīng)在以后的教育教學(xué)中多多加強(qiáng)。另外，在教完歌曲之后，學(xué)生有點(diǎn)依賴我教舞蹈動(dòng)作，缺乏自主創(chuàng)新意識(shí)。以后我會(huì)盡量教一兩個(gè)動(dòng)作，其他分組創(chuàng)編，起一個(gè)拋磚引玉的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造能力。通過這次上課讓我明白教師不但要在課前精心準(zhǔn)備，還要有把握課堂、駕馭課堂的能力，這也是我在接下來該學(xué)習(xí)的；這樣才能即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，上好每一堂音樂課。第三篇：快樂的音樂會(huì)教學(xué)反思《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)反思《快樂的音樂會(huì)》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，一個(gè)小小的低回，噢，原來是吸引了小動(dòng)物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會(huì)也因此獲得了成功，旋律干凈利落地結(jié)束在徽音上。我將這堂音樂課設(shè)置在了一個(gè)小動(dòng)物們開的音樂會(huì)中，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小動(dòng)物們開音樂會(huì)，我們也一起加入到音樂會(huì)里邊，用這條線貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)過程之中，然后安排了四個(gè)音樂會(huì)的環(huán)節(jié)“我來演奏”、“我來模仿”、“我來演唱”、“我來創(chuàng)作”，由淺入深，層層遞進(jìn)，將整堂課構(gòu)成一節(jié)完整的音樂會(huì)。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并熟練掌握新授歌曲，我也采用了多樣的演唱形式，有我設(shè)計(jì)的，也有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，加上打擊樂器演唱，從而來達(dá)到教學(xué)效果。本節(jié)課基本達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整地演唱歌曲，通過“我來模仿”的環(huán)節(jié)也了解了嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法，歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)也基本掌握。在課程環(huán)節(jié)的安排上也比較清楚，過渡自然，重難點(diǎn)突出。本節(jié)課也有很多不足的地方，上完課我自己對(duì)整節(jié)課進(jìn)行了回顧與反思，有待改進(jìn)之處：1、沒有達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生沒有與我配合好，上課的時(shí)候出現(xiàn)預(yù)期外的情況，說明我的準(zhǔn)備不充分，也讓我意識(shí)到備課的重要性，不可隨意。2、學(xué)生平日上課表現(xiàn)活潑，我也覺得課堂氣氛還不錯(cuò)。但是，這次一見大場(chǎng)面，就很拘謹(jǐn)膽怯，出乎我的意料，這節(jié)課的氣氛也沒到達(dá)最好。以后平日里要更加強(qiáng)模仿表演方面的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的表演能力。3、自身經(jīng)驗(yàn)不足，這節(jié)課采用了多種形式的教學(xué)方法，內(nèi)容也很多，所以我也顯得不太從容，同時(shí)深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性？通過這次的教研課，讓我意識(shí)到平日教學(xué)里做的不夠的地方，也更清楚自身需要努力改進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。有反思，就有進(jìn)步，相信在一次次的反思中能夠成長(zhǎng)、進(jìn)步，從而提升自己的課堂教學(xué)！第四篇：快樂的音樂會(huì)教學(xué)反思快樂的音樂會(huì)教學(xué)反思設(shè)計(jì)理念：《快樂的音樂會(huì)》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動(dòng)有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，旋律干凈利落地結(jié)束在“5”音上。我將這堂音樂課設(shè)置在了一個(gè)音樂王國(guó)開的音樂會(huì)中，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用音樂王國(guó)開音樂會(huì)，這條線貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)過程之中。歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生聽樂器演奏發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時(shí)通過模仿樂器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。但就在一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于速度沒有把握好，沒有在學(xué)生充分掌握歌詞的情況下就匆匆忙忙進(jìn)行了下一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在演唱歌曲時(shí)，學(xué)生唱起來力不從心，出現(xiàn)了許多開小差，做小動(dòng)作的現(xiàn)象，課堂一時(shí)陷入混亂，在組織教學(xué)的調(diào)控能力，這一點(diǎn)我還應(yīng)在以后的教育教學(xué)中多多加強(qiáng)。在教授歌曲重點(diǎn)句時(shí)，我還需多仔細(xì)觀察了解學(xué)生到底學(xué)會(huì)沒有，不能只停留在形式教學(xué)上。有反思，就有進(jìn)步，相信在一次次的反思課中能夠成長(zhǎng)。第五篇：《快樂的音樂會(huì)》反思（精選）快樂的音樂會(huì)反思《快樂的音樂會(huì)》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，一個(gè)小小的低回，噢，原來是吸引了小動(dòng)物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會(huì)也因此獲得了成功，旋律干凈利落地結(jié)束在徽音上。我將這堂音樂課設(shè)置為以音樂王國(guó)舉辦音樂會(huì)的故事引入，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、童趣的情境里，又以必須闖關(guān)才能獲取音樂會(huì)門票，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課所選用的歌的歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用闖三關(guān)的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，既解決了本首歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)，也以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞，同時(shí)通過模仿樂器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。歌曲的后半段出現(xiàn)了小動(dòng)物，利用動(dòng)物頭飾，讓生根據(jù)歌曲進(jìn)行表演，活躍課堂氣氛，從而了解歌詞內(nèi)容，也從中掌握了后半段詞曲的節(jié)奏，為演唱歌曲作好了鋪墊。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并熟練掌握新授歌曲，我也采用了多樣的演唱形式，有我教唱的，也有學(xué)生自己填唱的，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，從而來達(dá)到教學(xué)效果。在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，出示了小提琴、電子琴、法國(guó)號(hào)的圖片，讓學(xué)生自己找出它們聲音的象聲詞，編進(jìn)歌曲里并演唱出來。這節(jié)課上完之后基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但還有一些地方需要改進(jìn)1、本課內(nèi)容較多，所以我在對(duì)課程時(shí)間上的把握不太準(zhǔn)確，前半節(jié)教唱環(huán)節(jié)用時(shí)過多，后半節(jié)就略顯倉(cāng)促，前半節(jié)可再安排緊湊一點(diǎn)