《北京》第一課時說課設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁《北京》第一課時說課設(shè)計《北京》第一課時說課設(shè)計

眾所周知，“工欲善其事，必先利其器〞。運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)是學(xué)校訓(xùn)練現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是實施素養(yǎng)訓(xùn)練，深化訓(xùn)練改革，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量的有效途徑。1996年，我校參與了學(xué)校語文“四結(jié)合〞教改試驗的討論，成立了特地的課題組。兩年來，對運用多媒體計算機幫助語文識字教學(xué)、閱讀教學(xué)作了深化的探究和討論，為訓(xùn)練教學(xué)注入了勃勃生氣，開創(chuàng)了語文課堂新局面。

今日，我要說的是一堂典型的運用多媒體計算機幫助閱讀教學(xué)的課例。

一、說教材

《北京》一課表達了北京是我國的首都，是一座很大很美的城市。從教材內(nèi)容看，本文有三大特點：

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

課文共5個自然段，第1自然段指出北京是我國的首都。最終一段是全文的總結(jié)，抒發(fā)了贊美和喜愛北京的思想感情。中間2、3、4三段對北京的景物綻開了詳細(xì)的描寫，并且都根據(jù)方位挨次來介紹。全文脈絡(luò)清楚，層次清楚。

2.選擇精煉。

課文選取了三個特別有代表性的事物：—是北京天安門和天安門廣場，這是北京的象征；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就；三是北京的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風(fēng)貌。

本課課文語言清爽、簡潔、淺顯，字里行間洋溢著對首都北京的贊美之情和喜愛之情。

《北京》一課是第五冊第七單元的第三篇課文。第七單元的閱讀訓(xùn)練重點是“閱讀按方位挨次寫的一段話；要留意寫了哪幾個方位，每個方位都寫了什么。〞而本課的第二自然段就是按方位挨次詳細(xì)介紹了天安門廣場及其四周偽建筑。由此，可以確定本課的教學(xué)重點為：課文第二自然段，按方位挨次具體介紹了天安門廣場及其四周的建筑物。并且使同學(xué)通過本段課文的學(xué)習(xí)進一步把握和穩(wěn)固本單元的閱讀訓(xùn)練重點。由于文字的描述是抽象的，加之三班級同學(xué)的抽象思維力量和空間想象力量還不是很強，所以要同學(xué)通過閱讀課文明確建筑物之間的空間位置關(guān)系，是有肯定難度的。由此，可以確定本課的難點為：明確建筑物之間的空間位置關(guān)系，并能按方位挨次詳細(xì)介紹天安門廣場及其四周的建筑物。

二、說教學(xué)目標(biāo)

《北京》—課的總教學(xué)目標(biāo)是：

1.學(xué)會本課15個生字，理解23個新詞的意思。

2.能正確妙寫課文中帶頓號的句子，熟悉頓號。

3.能按方位挨次詳細(xì)介紹天安門廣場及其四周的建筑。

4.能正確地朗讀課文，會背誦課文第3自然段。

5.了解首都北京是一座漂亮的城市，初步培育同學(xué)喜愛首都北京的思想感情。

本課的課時支配是兩課時。

第一課時：感知全文，講讀課文1、2自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

第二課時：講讀課文3至5自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞，總結(jié)全文。

依據(jù)教材特點，單元目標(biāo)及課時支配，我制定了《北京》第一教時的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)如下：

(1.建軍星露生字，把握—個多音字“都〞，理解，12個新詞的意思。

(2.了解首都北京是一座漂亮的城市。

操作目標(biāo)：

〔1.能正確朗讀課文1、2兩段。

〔2.能按方位挨次閱讀課文第2自然段，介紹天安門廣場及其四周的建筑。

情感目標(biāo)：感受北京的漂亮，激發(fā)同學(xué)喜愛北京的思想感情。

三、說教法

我們知道：“愛好是最好的老師。〞多媒體計算機以其獨有的生動的畫面、鮮亮的顏色、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨特的魅力，對激發(fā)同學(xué)愛好，吸引同學(xué)樂觀主動地參加課堂教學(xué)活動，其效果是酚明顯的。依據(jù)我以往的教學(xué)實踐，把多媒體計算機合理運用于語文閱讀教學(xué)，至少可以在以下四方面發(fā)揮幫助作用，而且是其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能替代和超越的：

1.幫助把握生字；

2.幫助把握詞語；

3.幫助閱讀課文，落實重點，突破難點；

多媒體計算機多種優(yōu)越功能，用于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，多方面地幫助課堂教學(xué)，力爭在老師的指導(dǎo)下，使同學(xué)在短短四非常鐘內(nèi)學(xué)得有愛好，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。

那么，把多媒體計算機運用于課堂教學(xué)，在詳細(xì)的操作中，如何遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮其優(yōu)越功能和幫助作用呢?下面我結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)過程來談一談。

四、說教程

(一)借助CAI激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

一開課，我就讓同學(xué)一邊看大屏幕，一邊放錄音，同時出示課題，開門見山。然后讓同學(xué)說一說：“你對北京有哪些了解?〞由此，通過多媒體計算機特有的聲像效果，激發(fā)同學(xué)愛好，通過簡潔的說話訓(xùn)練，活潑課堂氣氛，使整堂課有一個良好的開端。

(二)借助CAI創(chuàng)設(shè)情景，感知全文。

“同學(xué)們，大家想去漂亮的北京城走一走、看一看嗎?〞通過簡潔的導(dǎo)語，讓同學(xué)隨著多媒體計算機，圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀，多層面、多角度地來感知全文，給他們一種身臨其境的感覺，似乎真的去北京參觀—樣。借此既讓同學(xué)感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，奠定了整堂課的基調(diào)。

然后，在預(yù)習(xí)的根底上，檢查同學(xué)把握字詞的狀況，同時讓同學(xué)提出預(yù)習(xí)字、詞時消失的問題，請計算機關(guān)心解決。

(三)借助CAI突出重點，突破難點。

課文第二自然段是本文的重點段，本段的教學(xué)是落實本堂課重點教學(xué)目標(biāo)的載體，也是落實本單元閱讀訓(xùn)練重點的載體。下面我就重點來講講這一段的教學(xué)過程。

首先，老師演示課文第二自然段的朗讀。通過演示使同學(xué)對本段的內(nèi)容有一個全面的、直觀的感知。

接著，運用課件導(dǎo)讀課文第二自然段。

這三個導(dǎo)讀提示，是緊扣課文內(nèi)容，針對課文閱讀訓(xùn)練重點提出的，可以引導(dǎo)同學(xué)邊讀、邊思索，初步分析、理解課文內(nèi)容。在導(dǎo)讀的過程中，如教學(xué)需要，計算機還可以提示正確的答案。比方在爭論第2題時，讓同學(xué)從課文中找出井說一說天安門廣場上有哪些宏偉的建筑物，然后用鼠標(biāo)點擊出答案，給同學(xué)準(zhǔn)時的信息反應(yīng)，關(guān)心同學(xué)推斷、矯正自己思索結(jié)果的失誤。

假如同學(xué)對某一建筑不是非常的了解，想作出進一步的熟悉，那么也可用鼠標(biāo)點擊、熱擊，找開視窗，從圖片中了解建筑物的形狀，從文字介紹了解建筑物的特征，讓同學(xué)有一個全面的熟悉。

導(dǎo)讀、談?wù)撏曛螅埻瑢W(xué)動筆完成課堂練習(xí)第5題，按課文內(nèi)容填空。

這樣，通過CAI課件的導(dǎo)讀、演示、關(guān)心、引導(dǎo)同學(xué)來閱讀按方位挨次寫的一段課文，明確天安門廣場上的建筑物及其各自的位置，再讓同學(xué)通過課堂練習(xí)進一步地穩(wěn)固、深化、突出了教學(xué)重點。

接下來，出示第二自然段中描寫了北面天安門城樓的一段話。請同學(xué)找出這段話中表示方位的詞語，通過這些詞語讓同學(xué)初步明確城樓、小河、石橋、華表四者之間的位置關(guān)系，然后請同學(xué)通過CAI課件，動手來放；放城樓、石橋、小河、華表的位置，并逐步要求一邊操作，一邊介紹，按方位的挨次來介紹天安門城樓的景物。

這個環(huán)節(jié)是本堂課的教學(xué)難點，這里運用多媒體計算機來幫助，可以變抽象為直觀，并讓同學(xué)的手、腦、眼、口都動起來，參加到學(xué)習(xí)活動中來，加深了印象，突破了難點。

在介紹“北面天安門城樓〞的根底上，進一步拓展，進一步深化，讓同學(xué)結(jié)合廣場南面、西面、東面及中央的建筑物再來詳細(xì)地介紹一下。這既是本堂課的重點，也是本堂課的難點。但是，在前面我們已經(jīng)有了兩個非常扎實的鋪墊：其一，是爭論三個導(dǎo)讀題，完成課堂作業(yè)第5題；其二，是按方位挨次介紹“北面天安門城樓〞的說話訓(xùn)練。所以在此，重點的落實，難點的突破，可以說是水到渠成，一氣呵成了。信任同學(xué)有這一個舉一反三、學(xué)以致用的力量，當(dāng)一個精彩的小導(dǎo)游。在同學(xué)爭先恐后、興致勃勃的介紹中使本堂課到達高潮。

最終，運用課件幫助朗讀的功能，指導(dǎo)同學(xué)正確、有感情朗讀課文，通過朗讀讓同學(xué)進一步感受北京的漂亮和宏偉，激發(fā)同學(xué)喜愛北京的思想感情，落實本課的情感目標(biāo)。

以上是本課的重頭戲，在這個環(huán)節(jié)中，老師勝利地駕馭多媒體計算機，合理地運用CAI課件，可以突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

(四)借助CAI優(yōu)化練習(xí)，達成目標(biāo)。

這個練習(xí)是針對本課重點設(shè)計的，它充分運用了多媒體計算機的交互功能，讓它來關(guān)心老師完成課堂中反應(yīng)這—個重要環(huán)節(jié)，使同學(xué)更快，更有效地獵取反應(yīng)信息，并能準(zhǔn)時矯正錯誤，從中獲得學(xué)習(xí)的歡樂，進一步達本錢課教學(xué)目標(biāo)。(以上說教學(xué)過程局部都是協(xié)作多媒體計算機課件演示進行的)

綜上所述，大家不難發(fā)覺，多媒體計算機所能供應(yīng)的學(xué)習(xí)