2023年高一月考總結(jié)與反思

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦高一月考總結(jié)與反思高一月考總結(jié)與反思

篇一：

緊急有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)成果也已揭曉，按照我們3班同學(xué)實(shí)際，結(jié)合同學(xué)的成果，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)和試卷的詳細(xì)分析，現(xiàn)反思如下:

1應(yīng)重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。按照新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)行的語(yǔ)文試卷雖然基礎(chǔ)學(xué)問分值削減，但仍然起到至關(guān)重要的作用。如成語(yǔ)題、病句題和同義詞的辨析，同學(xué)在這次考試中失分較多，尤其是語(yǔ)言表達(dá)的兩個(gè)題，得分尤其低，其緣由就是同學(xué)進(jìn)入高中之后，還不是太清晰高中基礎(chǔ)學(xué)問與初中的區(qū)分，以及考試需要注重的答題技巧，所以下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是加強(qiáng)同學(xué)這一方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)使同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問這一方面的不足得以轉(zhuǎn)變，向好的方面改變。

2應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)規(guī)范答題的指導(dǎo)。通過仔細(xì)分析同學(xué)的試卷，我發(fā)覺有一部分試題不是同學(xué)不懂或不會(huì)，而是同學(xué)在答題的過程中，沒有根據(jù)一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語(yǔ)文主觀題中，必需要求同學(xué)根據(jù)是什么為什么怎么樣的規(guī)程去做，否則就會(huì)被扣分。舉一個(gè)容易的例子，問這一自然段中運(yùn)用了什么修辭手法，是做詳細(xì)分析。結(jié)果有的同學(xué)就容易回答，比方。而沒有根據(jù)一定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題同學(xué)不會(huì)嗎?不是，為什么不得分緣由就是缺乏一定的答題流程。另外，同學(xué)答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤會(huì)，影響同學(xué)得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)內(nèi)容。

3針對(duì)同學(xué)的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個(gè)重要的位置。通過這次考試，我發(fā)覺默寫是我們的一大失分點(diǎn)，一是同學(xué)背誦不到位，許多不會(huì)填，二是有些會(huì)背的內(nèi)容，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)峻，結(jié)果還是不得分。另外在作文中同學(xué)的字體還需要有針對(duì)性的加強(qiáng)，女生的字體問題不大，都能工整清楚，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不干凈等現(xiàn)象，我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是同學(xué)總分不高。所以下一步我們會(huì)加強(qiáng)同學(xué)的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

總之，我們惟獨(dú)通過反思，才干發(fā)覺問題，分析問題以至于最后的解決問題，達(dá)到我們的教導(dǎo)教學(xué)的目的。

篇二：

本次月考試卷就同學(xué)的學(xué)問與能力舉行了檢測(cè)。就所擔(dān)任的班成果來看，一部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較好，閱讀理解能力也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分同學(xué)，因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)不太好，造成對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對(duì)閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就詳細(xì)題型分析如下：

只占少數(shù)，扣掉10分以上的同學(xué)人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說不明了造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)對(duì)字、詞、句、段等的理解，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思量。

其次卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的精確?????率比較高，可一部同學(xué)因不能精確?????直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分同學(xué)根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多賦予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字、詞入手，引導(dǎo)他們精確?????直譯;13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀，是初中段學(xué)過的古詩(shī)，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫精確?????寫出答案，而相當(dāng)一部分同學(xué)則不能，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩(shī)默寫，前3空為以學(xué)過，后2空未學(xué)，一部同學(xué)因?qū)戝e(cuò)字或遺忘失分，應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)峻，緣由是一部分同學(xué)不能讀懂文章，概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中賦予解題思路和辦法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語(yǔ)言運(yùn)用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是常常練習(xí)的與高考鏈接的能力題，失分的緣由還是同學(xué)答題技巧欠缺，不能靈便組織和運(yùn)用語(yǔ)言，

在教學(xué)中應(yīng)多加注重語(yǔ)句的得體及語(yǔ)法方面的指導(dǎo);第六題為作文題，占50分，本次檢測(cè)失掉20分以上的同學(xué)人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右，失分緣由是寫的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語(yǔ)，可以看出，一部分同學(xué)在文思上沒有主意，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給同學(xué)一定的表達(dá)技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，真正做到“以我手，寫我心”。

總之，本次月考既檢測(cè)了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握與與語(yǔ)言的運(yùn)用，又檢驗(yàn)了老師教學(xué)的成果與不足。既為同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)而感欣慰，又為不能使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)而煩惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)能力，力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。篇二：高一期中考試總結(jié)與反思

高一化學(xué)期中考試總結(jié)與反思高一期中考試按方案已遺憾地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看，考試前讓同學(xué)做的一些事情都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些做法做一小結(jié)，以便以后教學(xué)中參考。

（1）考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中化學(xué)必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表占43分，約占總分的40％；其次章化學(xué)反應(yīng)與能量變化占54，約占總分的48％；試驗(yàn)部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。

（2）考試卷面題型分析。

卷面分為挑選題和非挑選題兩大部分。

第i卷為挑選題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對(duì)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生較難。第4題、第17題涉及試驗(yàn)部分學(xué)問點(diǎn)考察，可能由于平常試驗(yàn)做得較少，因此同學(xué)對(duì)涉及試驗(yàn)現(xiàn)象的內(nèi)容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物學(xué)問點(diǎn)考察的學(xué)問，相對(duì)較難同學(xué)對(duì)選項(xiàng)所包含的意思不能徹低理解，因此，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。

第ii卷非挑選8到小題，其中，第22題、第25題為計(jì)算題，第18、19、23題為元素化合物判斷題，第20、21、24題為化學(xué)反應(yīng)與能量變化部分學(xué)問點(diǎn)考察題，在囫圇卷中，相對(duì)而言第21題、第24題、第25題較難同學(xué)得分率較低。

（3）考試成果分析與反思

這學(xué)期我教四個(gè)班，其中，高一（2）班為重點(diǎn)班，入學(xué)成果較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學(xué)成果相對(duì)較差。從考試結(jié)果看，也基本上是班級(jí)狀況的反映。但相對(duì)而言，一六班本次考試的成果和月考相比有較大的長(zhǎng)進(jìn)，而一八班的成果比上次月考長(zhǎng)進(jìn)不大。這與這一月教學(xué)中的表現(xiàn)較為相同。通過一六班成果的提高來看，在平常教學(xué)中特殊是自習(xí)輔導(dǎo)是給同學(xué)支配一定量的任務(wù)還是取得了一定的效果。這是需要進(jìn)一步總結(jié)、加強(qiáng)的做法。

按照個(gè)人的閱歷，教學(xué)中同學(xué)的成果會(huì)有很的彈性，不同的教師的教學(xué)，考出來的成果會(huì)有很大區(qū)分，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)當(dāng)做好這幾項(xiàng)工作：

第一必需天天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)光少了，惟獨(dú)從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西收拾好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，提高同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

其次輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，高中課程比較重，課余時(shí)光較少，兩次周內(nèi)的輔導(dǎo)就成了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要時(shí)刻，因此在晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)要盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

第三、自己要自立思量，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要按照學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)光提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)當(dāng)是比較好的做法。比如這次考試，有的問題教參上說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一段時(shí)光后還是要講的。只要同學(xué)能學(xué)會(huì)的就應(yīng)當(dāng)講。

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成果好的教師往往有一些辦法，一些管理同學(xué)的做法要認(rèn)真討論。我們所教的同學(xué)還不能放任自流，他們從上學(xué)開頭，養(yǎng)成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問題，不會(huì)自立地舉行有質(zhì)量的思量是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自立思量，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

總之，教書育人是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，需要我們教導(dǎo)工要不斷學(xué)習(xí)、不斷思量。從中找出最適合的辦法，因材施教，這就需要我在以后的教學(xué)中越發(fā)努力。篇三：高一政治第一次月考總結(jié)與反思

高一政治第一次月考總結(jié)與反思

老師：吳國(guó)燦

對(duì)于這次考試，總體感覺不夠抱負(fù)。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對(duì)同學(xué)缺乏一點(diǎn)耐心和信念。平常對(duì)同學(xué)多批判、少表?yè)P(yáng)。

2、對(duì)同學(xué)還不夠嚴(yán)格要求，同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

3、老師上課講得太多，同學(xué)練得太少。雖然有時(shí)想讓同學(xué)多動(dòng)手，課堂上以同學(xué)為主，但有時(shí)因?yàn)橥瑢W(xué)的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些緣由使得無數(shù)時(shí)候仍然采納老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

4、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困窘：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是同學(xué)的解題能力就是得不到提高!也常聞聲同學(xué)這樣的抱怨：鞏固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到提高!這應(yīng)當(dāng)引起我們的反思了。誠(chéng)然，浮現(xiàn)上述狀況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文舉行閱讀理解的辦法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而無數(shù)時(shí)候給同學(xué)思量的空間太小，老師包辦的太多。

5、同學(xué)基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)較多，信念不足。老師在對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、改進(jìn)措施：

（一）、對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念，樹立學(xué)好政治的信念。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)。

有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料；不喜愛?課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問；對(duì)學(xué)習(xí)粗心大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題邏輯等。對(duì)做得好的學(xué)生全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的學(xué)生要批判。使同學(xué)漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)辦法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。固然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡(jiǎn)單，要堅(jiān)持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平常要仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。碰到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)研究。另外，要樂觀閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)辦法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。樂觀參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校園外聽課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，按照自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷。樂觀支配時(shí)光做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)有問題準(zhǔn)時(shí)解決。

（三）、加強(qiáng)老師自身的反思。增強(qiáng)自己課堂的魅力，吸引同學(xué)主動(dòng)參加。讓同學(xué)真正成

為課堂的仆人。

（四）、相信同學(xué)是發(fā)揮同學(xué)主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)同學(xué)自立思維和制造行為的根本保證。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地相信同學(xué)，信任同學(xué)能樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問和技能，有能力

調(diào)節(jié)自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思量和解決問題的辦法。同學(xué)的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課教師的喜好，古人云：“親其師，才干信其道”。假如老師課堂上對(duì)全班每個(gè)同學(xué)都抱著樂觀、熱烈、相信的態(tài)度，并在教學(xué)中讓同學(xué)感觸到這種態(tài)度，當(dāng)同學(xué)從老師那里感觸到誠(chéng)摯的關(guān)心和摯愛、樂觀的期盼和希翼時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴