七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元公開課

穿井得一人《呂氏春秋》文體知識(shí)

寓言是用比喻性的故事來(lái)寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的一種文學(xué)體裁，大多篇幅簡(jiǎn)短，主人公可以是人或擬人化的生物、非生物。主題多借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古喻今，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等手法。諷刺性、哲理性、勸喻性畫蛇添足自相矛盾拔苗助長(zhǎng)杯弓蛇影螳螂捕蟬亡羊補(bǔ)牢井底之蛙刻舟求劍濫竽充數(shù)南轅北轍掩耳盜鈴東施效顰杞人憂天黔驢技窮狐假虎威你還知道哪些中國(guó)寓言故事？文體知識(shí)背景資料《穿井得一人》選自《呂氏春秋·慎行論·察傳》?！秴问洗呵铩酚址Q《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國(guó)末期秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。

重點(diǎn)字音：溉汲（ɡàijí）誦讀課文，正音明節(jié)奏

宋之/丁氏，家無(wú)井/而出溉汲，常/一人居外。及/其家/穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人?！庇?聞而傳之者：丁氏穿井/得一人?！眹?guó)人/道之，聞之/于宋君。宋君/令人問(wèn)之/于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得/一人之使，非得一人/于井中也?！鼻舐?之若此，不若/無(wú)聞也。結(jié)合翻譯方法和課文注釋，將重點(diǎn)詞義批注在課文中并翻譯全文。練讀課文，理解文意練讀課文，理解文意宋國(guó)有一戶姓丁的人家，家里沒(méi)有井，要到外面去打水、澆田，經(jīng)常要有一個(gè)人在外面（專門做這件事），等到家里挖了一口井之后，告訴別人說(shuō)：“我家挖井得到了一個(gè)人。”有人聽說(shuō)了這件事，并傳播開來(lái)說(shuō)：“丁家挖井挖到了一個(gè)人?！眹?guó)都里的人都在講述這件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道了這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁家詢問(wèn)，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面去打水）得到了一個(gè)人的勞力，并非在井中得到了一個(gè)人。”尋到的消息如此，還不如不知道。（1）分角色朗讀。分角色朗讀，解說(shuō)文意分角色朗讀課文，全班同學(xué)讀敘述者部分，推薦兩名同學(xué)分別讀丁氏和“聞而傳之者”的話。注意揣摩人物的心理，讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。

提示：丁氏：高興、激動(dòng)；傳播的人：驚奇、吃驚；國(guó)人：人云亦云；丁氏回答使者的語(yǔ)氣：驚奇、驚駭。按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)理讀故事情節(jié)。理讀情節(jié)，探究寓意開端：宋之丁氏，穿井得人。發(fā)展、高潮：國(guó)人道之，聞之于宋君。結(jié)局：得一人之使，非得一人于井中也。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)局呢？理讀情節(jié)，探究寓意①丁氏對(duì)挖井后節(jié)省了一個(gè)人的勞力表述不清。②聞而傳之者未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去。③國(guó)人以訛傳訛，謠言越傳越廣。④宋君不人云亦云，調(diào)查事件源頭，獲得真相。這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？理讀情節(jié)，探究寓意對(duì)待傳聞，以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕