生物化學(xué)工程學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

生物化學(xué)工程學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）產(chǎn)業(yè)背景分析中藥行業(yè)是當(dāng)今發(fā)展得最快的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。目前，世界植物藥市場(chǎng)總價(jià)值已超過600億美元，且每年還在以10%的速度增長(zhǎng)。據(jù)有關(guān)國(guó)際組織預(yù)測(cè)，今后一段時(shí)期，國(guó)際傳統(tǒng)藥品市場(chǎng)將增長(zhǎng)至1000萬(wàn)美元的銷售規(guī)模。這無疑將給中國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)帶來前所未有的機(jī)遇。在國(guó)際植物藥市場(chǎng)上，中國(guó)尚未走出原料輸出國(guó)的圈子，這是國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙之一。中藥在醫(yī)療保健事業(yè)中發(fā)揮的作用越來越重要，中藥在治療疾病、保健、美容、藥膳等方面的消費(fèi)量不斷增長(zhǎng)，野生藥用植物資源引種馴化、藥用植物栽培及育種、中藥材加工與飲片炮制、中藥有效成分提取分離、生物技術(shù)制藥、中藥制劑等領(lǐng)域的技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)規(guī)?；潭日诳焖偬岣?，對(duì)人才的需求不斷增加。實(shí)施中藥現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，保護(hù)藥用動(dòng)植物及昆蟲資源，保護(hù)瀕危野生藥用動(dòng)植物種類，實(shí)施國(guó)家保護(hù)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略都具有重大意義。內(nèi)蒙古的蒙中藥資源十分豐富，但長(zhǎng)期以來人們對(duì)中藥材一直“只采不種”，而且對(duì)有的品種采取破壞性采挖方式，致使野生資源量越來越少。藥材資源種植不力與大規(guī)模開發(fā)中草藥的要求很不適應(yīng)，從而形成了藥材資源量少與中藥產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之間的矛盾，從這個(gè)意義上講，進(jìn)行中草藥種植的科技投入，挽救和恢復(fù)資源供應(yīng)最是中草藥產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的一條必由之路。目前,我區(qū)的中藥材在品種改良、新品種引進(jìn)、新技術(shù)推廣等方面的工作明顯滑后與不足,在產(chǎn)業(yè)信息、服務(wù)體系、流通領(lǐng)域沒有與國(guó)際、國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)形成很好地對(duì)接,嚴(yán)重影響著內(nèi)蒙古地區(qū)中藥材產(chǎn)業(yè)的集約化發(fā)展。為了順應(yīng)我區(qū)中藥材產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的需要，推進(jìn)我區(qū)中藥材種植產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，促進(jìn)高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)，加快中藥材種植行業(yè)管理服務(wù)體系建設(shè)，更好地引領(lǐng)我區(qū)中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就需要中藥材種植產(chǎn)業(yè)專門人才。（二）人才需求分析截至到2017年，全國(guó)開設(shè)中草藥栽培技術(shù)專業(yè)的學(xué)校共有18所。內(nèi)蒙古自治區(qū)還沒有相關(guān)專業(yè)的設(shè)立，不能滿足我區(qū)對(duì)中藥材種植產(chǎn)業(yè)方面需求的專門人才。內(nèi)蒙古蒙中藥材種植協(xié)會(huì)，是在政府加快向行業(yè)協(xié)會(huì)轉(zhuǎn)移監(jiān)管職能的大背景下,在內(nèi)蒙占自區(qū)農(nóng)牧業(yè)廳直接主管,具體指導(dǎo)下成立的。它將全區(qū)廣大蒙中藥材和產(chǎn)銷戶團(tuán)結(jié)在協(xié)會(huì)周圍,向會(huì)員提供技術(shù)服務(wù)與咨詢,把握市場(chǎng)導(dǎo)向,向會(huì)員推廣新技術(shù),發(fā)展新品種,擴(kuò)大會(huì)員間的技術(shù)與信息交流,以達(dá)到藥材產(chǎn)銷優(yōu)質(zhì)、高、穩(wěn)產(chǎn)、高效的目的。蒙中草藥學(xué)會(huì)和它的會(huì)員單位，需要大量的有知識(shí)、有技能、懂政策的中藥材種植產(chǎn)業(yè)專門人才。2017年4月27日，生物化學(xué)工程學(xué)院與內(nèi)蒙古蒙中藥材種植協(xié)會(huì)簽訂了中草藥栽培加工方向的學(xué)生訂單培養(yǎng)協(xié)議。在這樣的前提下，XX職業(yè)學(xué)院在藥品生物技術(shù)專業(yè)下開設(shè)中草藥種植方向，培養(yǎng)中草藥種植、營(yíng)銷人才對(duì)促進(jìn)我區(qū)中草藥產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。（三）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1.專業(yè)優(yōu)勢(shì)藥品生物技術(shù)專業(yè)于2003年在原XX教育學(xué)院生物教育專業(yè)的基礎(chǔ)上籌建。該專業(yè)的建立適應(yīng)了高等職業(yè)教育面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)形式的需求，旨在培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。2004年正式招生，通過十多年的建設(shè)，藥品生物技術(shù)專業(yè)在師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面得到了全面的發(fā)展。藥品生物技術(shù)專業(yè)自籌辦以來，一直受到學(xué)院的大力支持，2006年承擔(dān)中央職業(yè)教育專項(xiàng)資金《藥品生物技術(shù)（生物制藥技術(shù)）實(shí)訓(xùn)基地》項(xiàng)目，累計(jì)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)400萬(wàn)元，建立了完整的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過專業(yè)教師的協(xié)同努力，2006年專業(yè)基礎(chǔ)課《生物化學(xué)》被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)為自治區(qū)級(jí)精品課程。2008年《藥品生物技術(shù)專業(yè)》被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)（內(nèi)教高函[2008]號(hào)）。2010年藥品生物技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)為自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（內(nèi)教高函[2010]號(hào)）。2.本專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)（1）師資力量雄厚藥品生物技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專職教師13人，具有研究生及以上學(xué)歷13名（其中博士4名），占92%，；副高以上職稱10人，占83%；專職教師中具有“雙師”素質(zhì)的教師8人，占66%。以中青年骨干教師為主，老中青結(jié)合，團(tuán)隊(duì)的職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。近五年專任教師主編、參編高職高?！笆濉币?guī)劃教材13本。主持自治區(qū)精品課程1門，主持XX市科技局重大科研項(xiàng)目2項(xiàng)，主持XX市科技局普通科研項(xiàng)目1項(xiàng)，主持內(nèi)蒙古自然基金3項(xiàng)?？蒲薪?jīng)費(fèi)累計(jì)達(dá)到200多萬(wàn)元，核心期刊發(fā)表論文10余篇。園藝技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有教師12人，專任專業(yè)教師10人，兼職教師2人。專任教師中具備高級(jí)職稱的4人，其中正教授1人；副教授3人；中級(jí)職稱6人。具備“雙師素質(zhì)”的專業(yè)教師8人。形成了專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊(duì)伍。近三年，教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文共40多篇，出版教材10余部。完成省部級(jí)科研課題1項(xiàng)，市級(jí)課題1項(xiàng)，校級(jí)課題5項(xiàng)。藥品生物技術(shù)專業(yè)（中草藥方向）的師資隊(duì)伍主要來自藥品生物技術(shù)專業(yè)和園藝技術(shù)專業(yè)，集中了兩大專業(yè)的優(yōu)秀教師，師資力量雄厚。（2）初步建立了“工學(xué)結(jié)合、多證融通”的人才培養(yǎng)模式藥品生物技術(shù)專業(yè)（中草藥方向）實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、多證融通”的人才培養(yǎng)模式，將職業(yè)資格考試內(nèi)容融入到專業(yè)課程體系中；在人才培養(yǎng)過程中，突出專業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，素質(zhì)教育貫穿教學(xué)過程，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)訓(xùn)交替，理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，全面提升學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力。（3）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地初具規(guī)模①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室功能情況表1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室功能情況表名稱功能介紹主要設(shè)備房間號(hào)植物組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室1.培養(yǎng)液的配制（母液的配置、工作液的配制）；2.培養(yǎng)基的制備與滅菌；3.植物離體胚培養(yǎng)、植物的組織培養(yǎng)、莖尖脫毒培養(yǎng)等無菌培養(yǎng)技術(shù)；4.愈傷組織的誘導(dǎo)等。凈化工作臺(tái)、生化培養(yǎng)箱、手提式壓力蒸汽滅菌器、臺(tái)式高速離心機(jī)、電子恒溫不銹鋼水浴鍋、電子天平、鋁合金光照培養(yǎng)架、酸度計(jì)、烘箱、冰箱等。301植物栽培實(shí)訓(xùn)室1.植物播種技術(shù)；2.植物苗期管理；3.植物無土栽培；管道式無土栽培床；立式無土栽培架；墻壁式無土栽培架；花架；花盆等。430生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室1.離心、透析、電泳、層析基本操作2.蛋白質(zhì)的性質(zhì)檢驗(yàn)及含量測(cè)定3.糖類的性質(zhì)檢驗(yàn)及含量測(cè)定4.蛋白質(zhì)電泳實(shí)驗(yàn)5.蛋白質(zhì)的鹽析、層析實(shí)驗(yàn)電泳儀、電泳槽、層析系統(tǒng)、分光光度計(jì)、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、離心機(jī)、電子天平、酸度計(jì)、超凈臺(tái)、藥品柜等。404藥物制劑實(shí)訓(xùn)室1.粉碎、過篩和混合設(shè)備基本操作。2.液體制劑、乳劑、混懸劑制備與鑒別。3.酊劑和流浸膏劑。4.栓劑、糊劑、散劑、顆粒劑制備和質(zhì)量檢查。5.中藥口服液制備。6.膜劑、固體分散劑制備。單沖壓片機(jī)、固態(tài)藥品包裝機(jī)、液體藥品包裝機(jī)、膏狀藥品包裝機(jī)、萬(wàn)能粉碎機(jī)、藥篩、乳缽、電子天平、水浴鍋、電熱烘箱、凍干機(jī)等515生物化學(xué)實(shí)訓(xùn)室1.完成生物化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作：如蛋白質(zhì)的性質(zhì)檢驗(yàn)及含量測(cè)定、糖類的性質(zhì)檢驗(yàn)及含量測(cè)定和蛋白質(zhì)電泳實(shí)驗(yàn)等。2.完成分析化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作：滴定分析、重量分析、儀器分析等。水浴鍋、電爐、電子天平、超凈臺(tái)、藥品柜等234②校外實(shí)訓(xùn)條件現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地一處，即土左旗生物化學(xué)工程學(xué)院實(shí)習(xí)基地，共有260畝地，4個(gè)大棚，可供學(xué)生進(jìn)行中草藥的栽培育種實(shí)訓(xùn)的開展。另外，藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)（中草藥班）目前與中草藥協(xié)會(huì)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，中草藥協(xié)會(huì)也負(fù)責(zé)為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等提供校外實(shí)訓(xùn)基地。（4）實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制基本完善在加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)。配套了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和指導(dǎo)書，建立了比較完善的規(guī)章制度和考核評(píng)價(jià)方法；校企合作成立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作指導(dǎo)委員會(huì)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作小組，規(guī)劃指導(dǎo)和落實(shí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，初步形成了學(xué)生頂崗期間校企雙方雙重管理的運(yùn)行機(jī)制，保證學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。二、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（一）建設(shè)思路根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于實(shí)施自治區(qū)級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃的意見》（內(nèi)教發(fā)【2013】9號(hào)），樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)要求，加快專業(yè)建設(shè)與改革，堅(jiān)持育人為本、德育為先，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成才。學(xué)院堅(jiān)持高等職業(yè)教育的開放性、實(shí)踐性和職業(yè)性，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。創(chuàng)新“院內(nèi)學(xué)仿真、院外頂實(shí)崗”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；改革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源；突出生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，注重專兼結(jié)合“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；完善科學(xué)、長(zhǎng)效、過程化、人性化的教學(xué)質(zhì)量控制體系。（二）總體目標(biāo)依托蒙中草藥協(xié)會(huì)和相關(guān)協(xié)會(huì)單位，深化校企合作，緊密結(jié)合自治區(qū)蒙中藥行業(yè)的發(fā)展實(shí)際，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，構(gòu)建以中草藥規(guī)范化栽培與管理，中草藥品種識(shí)別、鑒定與選育，中草藥加工、炮制及商品化生產(chǎn)，中藥材質(zhì)量檢測(cè)與管理等領(lǐng)域的核心職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的、工學(xué)結(jié)合的“學(xué)訓(xùn)交替，循序漸進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。以及創(chuàng)建基于“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式的課程體系模塊化組織。即圍繞專業(yè)職業(yè)崗位模塊化組織、以職業(yè)知識(shí)技能項(xiàng)目為導(dǎo)向、確定典型工作任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)。開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程，打造精品課程體系，編寫特色教材，開發(fā)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；培養(yǎng)一支雙師結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)比例高，由“教學(xué)高手、技術(shù)能手、創(chuàng)新強(qiáng)手”組成的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；校企共建相對(duì)穩(wěn)定的再現(xiàn)生產(chǎn)環(huán)境和技術(shù)水平的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)；把本專業(yè)打造成培養(yǎng)中草藥種植加工行業(yè)高素質(zhì)技能型人才的重要基地，輻射帶動(dòng)內(nèi)蒙古地區(qū)同類專業(yè)的發(fā)展。（三）具體建設(shè)內(nèi)容1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建藥品生物技術(shù)專業(yè)（中草藥方向）工學(xué)結(jié)合的“學(xué)訓(xùn)交替，循序漸進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。圍繞中草藥規(guī)范化栽培與管理，中草藥品種識(shí)別、鑒定與選育，中草藥加工、炮制及商品化生產(chǎn)，中藥材質(zhì)量檢測(cè)與管理等領(lǐng)域，分段進(jìn)行單項(xiàng)技能訓(xùn)練，集成綜合技能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。2.課程體系建設(shè)完善基于工作過程實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的模塊化課程體系，完善藥用植物栽培技術(shù)模塊、中藥材加工技術(shù)模塊（加工、炮制）、中藥材質(zhì)量檢測(cè)與管理模塊（分析、養(yǎng)護(hù)）和中藥材市場(chǎng)營(yíng)銷技術(shù)模塊（物流、營(yíng)銷）等4大模塊為基礎(chǔ)的課程體系。重點(diǎn)建設(shè)4門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，建設(shè)2門校企合作的特色教材。表2優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)規(guī)劃表課程名稱建設(shè)內(nèi)容開始時(shí)間完成時(shí)間藥用植物學(xué)①制訂課程標(biāo)準(zhǔn)②實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書③制定評(píng)價(jià)指標(biāo)和考核辦法④制定電子教案、試題庫(kù)、多媒體課件、視頻20172018中草藥分析技術(shù)20172019中草藥炮制技術(shù)20182020藥用植物栽培技術(shù)20182021表3特色教材建設(shè)規(guī)劃表課程名稱建設(shè)內(nèi)容開始時(shí)間完成時(shí)間中草藥組培快繁技術(shù)市場(chǎng)調(diào)研、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)方案、特色教材和電子教材等。20182020藥用植物栽培技術(shù)201820213.師資隊(duì)伍建設(shè)（1）教師理論水平培養(yǎng)希望通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方式來更新本專業(yè)教師職教理念，一方面派本專業(yè)教師到各職業(yè)技術(shù)學(xué)院觀摩學(xué)習(xí)，把握高職教育的最新動(dòng)態(tài)。另一方面，組織邀請(qǐng)職業(yè)教育專家講學(xué)，從而提升了教師職業(yè)教育理論水平。（2）教師專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)能力培養(yǎng)目前藥品生物技術(shù)專業(yè)（中草藥方向）具有專任教師6名，到2021年，專任教師要達(dá)到12名。雙師素質(zhì)教師要達(dá)到100%。教師要在實(shí)踐中提高專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)能力，制定教師下企業(yè)鍛煉計(jì)劃，計(jì)劃到2021年安排5名教師到中草藥相關(guān)企業(yè)進(jìn)行鍛煉實(shí)習(xí)。另外要在研究中提高專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)能力。積極鼓勵(lì)教師申報(bào)各類科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)教師人人有項(xiàng)目，人人搞研究，實(shí)現(xiàn)到讓科研帶動(dòng)教學(xué)，讓教學(xué)促進(jìn)科研的管理理念。承擔(dān)的課題項(xiàng)目都是解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題而立項(xiàng)的，通過課題研究，迫使教師本人必須對(duì)研究?jī)?nèi)容所涉及的知識(shí)和技術(shù)有一個(gè)全面的了解，必須親自動(dòng)手參與研究，進(jìn)而掌握各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程，從而使教師業(yè)務(wù)水平有一個(gè)質(zhì)的提升。（3）教師教學(xué)能力培養(yǎng)通過定期開展教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)、成果、動(dòng)態(tài)方面的交流探討，互相切磋，實(shí)現(xiàn)科研促教學(xué)，教學(xué)帶科研的良性互動(dòng)，在研究中提升教師的執(zhí)教能力。通過舉行課堂教學(xué)評(píng)比、說課評(píng)比、教師教學(xué)大賽等技能競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)、應(yīng)用教學(xué)技術(shù)的熱情，促進(jìn)教師快速提高教學(xué)水平。（4）外聘兼職教師培養(yǎng)制定外聘教師的方案，收集外聘教師的信息，明確外聘教師的職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)外聘教師的工作的管理和考核，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干和科研人員作為兼職教師，讓他們完成某門課程的教學(xué)任務(wù)或參加校外實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理工作?，F(xiàn)有兼職教師2名。到2021年使外聘教師的人要達(dá)到5名，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)實(shí)踐課學(xué)時(shí)比例達(dá)總實(shí)踐課的30%以上。表4專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃表專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方式培養(yǎng)目標(biāo)完成時(shí)間1名內(nèi)部培養(yǎng)1.具備高職教育認(rèn)識(shí)能力、專業(yè)發(fā)展方向把握能力、課程開發(fā)能力、科研及教改項(xiàng)目研發(fā)能力、學(xué)術(shù)研究尤其是應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力。2．提高專業(yè)開發(fā)能力、高職理論水平、具備最新的建設(shè)思路，主持專業(yè)建設(shè)各方面工作。3．能夠指導(dǎo)骨干教師完成專業(yè)建設(shè)方面的工作。4．牽頭專業(yè)核心課程開發(fā)和建設(shè)。2020年表5骨干教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表培養(yǎng)時(shí)間人數(shù)培養(yǎng)方式培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)目標(biāo)2017-2018年5內(nèi)部培養(yǎng)學(xué)歷提高、專業(yè)技能訓(xùn)練、高職教育理論學(xué)習(xí)、行業(yè)發(fā)展形勢(shì)研究，企業(yè)鍛煉，國(guó)培。掌握本專業(yè)核心課程的理論教學(xué)，能指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練，完成一些相關(guān)科研項(xiàng)目的合作開發(fā)，能夠編寫專業(yè)教材，每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇，具備“雙師”素質(zhì)，承擔(dān)至少2門專業(yè)課程。2018-2019年22019-2020年22020-2021年1表6專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉建設(shè)規(guī)劃表培養(yǎng)時(shí)間人數(shù)培養(yǎng)單位培養(yǎng)方式2018-2019年1中草藥行業(yè)相關(guān)企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉的教師必須以全脫產(chǎn)形式在實(shí)踐鍛煉單位接受學(xué)習(xí)和培訓(xùn)201