《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程說(shuō)明《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼〔14060035〕承擔(dān)單位〔師范學(xué)院〕制定〔〕制定日期〔〕審核〔〕審核日期〔〕批準(zhǔn)〔〕批準(zhǔn)日期〔〕（1）課程性質(zhì)：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作為我院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，它旨在向已經(jīng)具有了初步文學(xué)歷史基礎(chǔ)知識(shí)，介紹1919至2000年，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展和演變的軌跡，講述包括現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家主體、客體、載體、受體在內(nèi)的當(dāng)代文學(xué)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程（包括當(dāng)代文學(xué)作家、文本、流派、思潮，及其催促和影響當(dāng)代文學(xué)發(fā)生、發(fā)展和變化的多元的社會(huì)文化語(yǔ)境等）。（2）課程任務(wù)：通過(guò)具體代表性作家主體的代表性文本的詳細(xì)和深入分析，以期讓學(xué)生舉一反三和融會(huì)貫通，形成其有關(guān)當(dāng)代文學(xué)歷史的基本知識(shí)構(gòu)架，以及培養(yǎng)欣賞當(dāng)代文學(xué)作品的審美感覺(jué)，并訓(xùn)練基本的當(dāng)代文學(xué)思維，提高其運(yùn)用當(dāng)代文學(xué)思維解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。（3）課程銜接：在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有大學(xué)語(yǔ)文、兒童文學(xué)，后續(xù)課程有外國(guó)文學(xué)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)課程的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，熱愛(ài)文學(xué)是進(jìn)入技能培養(yǎng)的一個(gè)敲門(mén)磚。因此，以閱讀促教學(xué)是學(xué)生技能提高的一個(gè)屢試不爽的基本方法。以師生的“閱讀”為著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，以思維的培養(yǎng)為目標(biāo)，以閱讀和寫(xiě)作能力的提高為歸宿，充分利用師生以往學(xué)習(xí)過(guò)的文學(xué)歷史知識(shí)，從當(dāng)代文學(xué)潮流發(fā)展變化的歷史聯(lián)系和特定的歷史文化氛圍中，去討論某一當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原由，去評(píng)判當(dāng)代文學(xué)文本創(chuàng)作的得失。對(duì)待當(dāng)代文學(xué)各種文學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有“閱讀”是寸步難行的。所以，師生雙方都應(yīng)該從閱讀文學(xué)文本、閱讀教材、閱讀參考資料中進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練和培養(yǎng)當(dāng)代文學(xué)的審美感悟能力。在向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史基本知識(shí)的同時(shí)，注重使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代白話(huà)文的基本規(guī)范和用法；幫助學(xué)生擴(kuò)充與中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)、文化相關(guān)的各種政治、宗教、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)；注重原著的精讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)感知、語(yǔ)言感知、文體感知能力，以及讀寫(xiě)能力與文本分析能力，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)、文化所經(jīng)歷的巨大變革，理解中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的文化沖突以及面對(duì)這一沖突所表現(xiàn)出的痛苦、抗?fàn)幣c情懷。課程工作任務(wù)目標(biāo):1、系統(tǒng)掌握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，精讀重點(diǎn)作家的重點(diǎn)作品，掌握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的基本線(xiàn)索，熟悉本學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。2、提高學(xué)生查找、閱讀中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)文獻(xiàn)的能力，使之建立起科學(xué)、求實(shí)的學(xué)術(shù)精神。通過(guò)分析中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典名著，培養(yǎng)學(xué)生高層次的審美鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握文學(xué)研究的技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。3、通過(guò)經(jīng)典作品的文本分析，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)寫(xiě)作能力、文本分析能力和創(chuàng)新思維能力。職業(yè)能力目標(biāo):針對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)教育與政府部門(mén)、企業(yè)就業(yè)的特征，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。1、培養(yǎng)文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和文化現(xiàn)象批評(píng)能力；2、口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)能力達(dá)到中文專(zhuān)業(yè)水平，具有自由表達(dá)獨(dú)立見(jiàn)解的能力；3、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力，快速跟蹤新技術(shù)和文化市場(chǎng)需求的能力；4、培養(yǎng)高效獲取信息的能力，具有一定科學(xué)研究能力；5、具有獲取中小學(xué)語(yǔ)文教師資格證的能力，具有較強(qiáng)的中小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)能力。3.課程設(shè)計(jì)本課程以課程任務(wù)目標(biāo)為載體，根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容；本課程采取行動(dòng)導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體、以鑒賞評(píng)論為導(dǎo)向組織教學(xué)考核。學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排第一編“文學(xué)革命”時(shí)期的文學(xué)（“五四”時(shí)期——1927）（8學(xué)時(shí)）了解五四新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命興起的歷史背景；明確掌握文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其偉大功績(jī)和深遠(yuǎn)影響以及它的局限性；特別要掌握魯迅等五四文學(xué)前輩富有開(kāi)拓性的創(chuàng)作實(shí)績(jī)。第一章本期文學(xué)史概況本章主要講授1917——1927年的文學(xué)史概況。要求講清文學(xué)史發(fā)展的脈絡(luò)，重點(diǎn)是五四文學(xué)命以及主要的新文學(xué)社團(tuán)和流派，應(yīng)加以突出。第一節(jié)五四新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命的興起一、五四新文化運(yùn)動(dòng)二、五四文學(xué)革命1、五四文學(xué)革命的興起2、五四文學(xué)革命的內(nèi)容3、五四文學(xué)革命的歷史意義第二節(jié)新文學(xué)社團(tuán)的蜂起和流派的形成一、新文學(xué)社團(tuán)1、文學(xué)研究會(huì)2、創(chuàng)造社3、其他社團(tuán)二、主要流派1、為人生派2、為藝術(shù)派3、其他流派思考題一、說(shuō)明“五四”文學(xué)革命的內(nèi)容及其功績(jī)。二、文學(xué)研究會(huì)、創(chuàng)造社的文學(xué)主張和主要貢獻(xiàn)各是什么？參考書(shū)目陳思和，中國(guó)新文學(xué)整體觀(guān)，上海:上海文藝出版社，1986.第二章魯迅（2學(xué)時(shí)）本章講授魯迅的思想和作品，重點(diǎn)是魯迅的小說(shuō)和雜文。要求突出重點(diǎn)作品，如《阿Q正傳》、《燈下漫筆》等。第一節(jié)生平與創(chuàng)作道路一、魯迅前期生平、思想發(fā)展和創(chuàng)作道路二、魯迅后期生平、思想發(fā)展和創(chuàng)作道路第二節(jié)《吶喊》與《彷徨》一、概說(shuō)二、選講：《阿Q正傳》、《狂人日記》、《傷逝》第三節(jié)前期雜文一、概說(shuō)二、選講：《論雷峰塔的倒掉》、《燈下漫筆》第四節(jié)《朝花夕拾》和《野草》一、概說(shuō)二、選講：《藤野先生》、《秋夜》思考題一、在學(xué)術(shù)界現(xiàn)有觀(guān)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出自己對(duì)阿Q形象的看法。二、狂人形象之我見(jiàn)。三、涓生和子君的愛(ài)情悲劇成因淺探。四、簡(jiǎn)析《燈下漫筆》。五、《秋夜》賞析。參考書(shū)目1.魯迅，魯迅全集20卷，北京:人民文學(xué)出版社，1981.2.吳俊，魯迅?jìng)€(gè)性心理研究，上海:華東師范大學(xué)出版社，1992.3.陳漱渝主編，說(shuō)不盡的阿Q——無(wú)處不在的魂靈，北京:中國(guó)文聯(lián)出版公司，1999.第三章開(kāi)一代詩(shī)風(fēng)的先驅(qū)——郭沫若要求和說(shuō)明本章主要講授郭沫若的早期詩(shī)歌，重點(diǎn)是詩(shī)集《女神》。第一節(jié)生平及創(chuàng)作道路一、郭沫若生平概況二、郭沫若創(chuàng)作道路第二節(jié)早期詩(shī)歌一、概說(shuō)二、選講：《鳳凰涅槃》、《爐中煤——眷念祖國(guó)的情緒》、《天上的市街》思考題一、《女神》在思想上、藝術(shù)上的突出成就是什么？怎樣評(píng)價(jià)它在新詩(shī)史上的地位？二、簡(jiǎn)析《鳳凰涅槃》。參考書(shū)目郭沫若，沫若文集17卷，北京:人民文學(xué)出版社，1957——1963.第四章為人生派的小說(shuō)創(chuàng)作（2學(xué)時(shí)）要求和說(shuō)明本章主要講授問(wèn)題小說(shuō)和鄉(xiāng)土小說(shuō)創(chuàng)作。第一節(jié)為人生派諸作家的創(chuàng)作特色一、冰心小說(shuō)創(chuàng)作的特色二、葉圣陶小說(shuō)創(chuàng)作的特色第二節(jié)為人生派小說(shuō)選講一、冰心《超人》二、葉圣陶《潘先生在難中》思考題一、《超人》為例，說(shuō)明“愛(ài)的哲學(xué)”在冰心創(chuàng)作中的得失。二、要分析潘先生的性格特征和思想意義。參考書(shū)目1.嚴(yán)家炎選編，中國(guó)現(xiàn)代各流派小說(shuō)選4冊(cè)，北京:北京大學(xué)出版社，1986.2.盧啟元，冰心作品欣賞，南寧:廣西人民出版社，1982.3.金梅，論葉圣陶的文學(xué)創(chuàng)作，上海:上海文藝出版社，1985.第五章為藝術(shù)派的小說(shuō)創(chuàng)作（2學(xué)時(shí)）要求和說(shuō)明本章重點(diǎn)是郁達(dá)夫的小說(shuō)創(chuàng)作。第一節(jié)該派諸作家的創(chuàng)作特色一、郁達(dá)夫的小說(shuō)創(chuàng)作的特色二、其他作家的創(chuàng)作特色第二節(jié)“表現(xiàn)自我”的小說(shuō)一、郁達(dá)夫《沉論》二、馮沅君《隔絕》思考題一、如何認(rèn)識(shí)《沉淪》中主人公形象的積極意義？二、結(jié)合創(chuàng)造社諸作家的創(chuàng)作，談?wù)剟?chuàng)造社創(chuàng)作的總體傾向。參考書(shū)目1.郁達(dá)夫，郁達(dá)夫小說(shuō)集上、下，杭州:浙江人民出版社，1982.2.辛憲錫，郁達(dá)夫的小說(shuō)創(chuàng)作，北京:北京出版社，1986.第六章探索中的新詩(shī)和詩(shī)歌流派的勃興要求和說(shuō)明本章講授二十年代的新詩(shī)創(chuàng)作，重點(diǎn)是新月詩(shī)派的詩(shī)歌創(chuàng)作。第一節(jié)胡適、劉半農(nóng)、劉大白等的初期白話(huà)詩(shī)一、胡適的白話(huà)詩(shī)創(chuàng)作二、其他詩(shī)人的創(chuàng)作第二節(jié)冰心的小詩(shī)、湖畔派的詩(shī)歌一、冰心的小詩(shī)二、湖畔派的詩(shī)歌第三節(jié)聞一多、徐志摩等新格律派的詩(shī)歌一、概說(shuō)二、選講：《死水》、《再別康橋》第四節(jié)李金發(fā)等人的象征派詩(shī)歌一、概說(shuō)二、選講：《棄婦》思考題一、簡(jiǎn)述初期白話(huà)詩(shī)的創(chuàng)作情況。二、簡(jiǎn)要分析《死水》一詩(shī)。三、《再別康橋》賞析。參考書(shū)目1.陸耀東，二十年代中國(guó)各流派詩(shī)人論，北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1985.2.龍泉明，中國(guó)新詩(shī)流變論，北京:人民文學(xué)出版社，1999.第七章初期話(huà)?。?學(xué)時(shí)）要求和說(shuō)明本章講授初期話(huà)劇，重點(diǎn)是田漢的早期劇作。第一節(jié)胡適、丁西林、歐陽(yáng)予倩等人的問(wèn)題劇一、胡適的《終身大事》二、其他劇作家的話(huà)劇第二節(jié)田漢等人的浪漫劇一、概說(shuō)二、選講：《獲虎之夜》、《名優(yōu)之死》思考題一、簡(jiǎn)述初期話(huà)劇創(chuàng)作的成就。二、簡(jiǎn)要分析蓮姑的性格特征。參考書(shū)目北京大學(xué)等主編，獨(dú)幕劇選兩冊(cè)，上海:上海教育出版社，1979.第八章異彩紛呈的散文要求和說(shuō)明本章講授二十年代散文，重點(diǎn)是朱自清的散文創(chuàng)作。一、概說(shuō)二、李大釗等到人的雜感文體三、周作人等到人的小品散文1、概說(shuō)2、選講：《烏篷船》四、朱自清、冰心等人的散文思考題一、周作人的散文有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？二、以《給亡婦》為例，說(shuō)明朱自清散文的藝術(shù)特色。參考書(shū)目林非，現(xiàn)代六十家散文札記，北京:百花文藝出版社，1980.第二編革命文學(xué)期（1928——1937、7）（8學(xué)時(shí)）認(rèn)識(shí)從“文學(xué)革命”到“革命文學(xué)”轉(zhuǎn)變的內(nèi)在與外在依據(jù)，了解無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程并辯證地總結(jié)其歷史經(jīng)驗(yàn)，掌握這一時(shí)期的主要作家的代表作品。第一章本期文學(xué)史概況要求和說(shuō)明本章介紹1928-1937年文學(xué)史，重點(diǎn)是“左聯(lián)”。一、文藝思潮、流派概觀(guān)二、無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的倡導(dǎo)、論爭(zhēng)和“左聯(lián)”的成立三、“左聯(lián)”與國(guó)民黨反動(dòng)派的斗爭(zhēng)和對(duì)資產(chǎn)階級(jí)文藝觀(guān)的批判四、關(guān)于文藝大眾的討論五、“兩個(gè)口號(hào)”的論爭(zhēng)和文藝界抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的形成六、創(chuàng)作簡(jiǎn)介思考題一、簡(jiǎn)要說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)論爭(zhēng)的性質(zhì)及收獲。二、“左聯(lián)”是在什么情況下成立的？它的歷史功績(jī)表現(xiàn)在哪些主面？參考書(shū)目劉炎生，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)論爭(zhēng)史，廣州:廣東人民出版社，1999.第二章現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)巨匠茅盾要求和說(shuō)明本章講授茅盾三十年代的小說(shuō)創(chuàng)作，重點(diǎn)是《子夜》。一、生平與創(chuàng)作道路二、“社會(huì)分析”小說(shuō)1、概述2、選講：《子夜》，農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》（略講）思考題一、吳蓀甫是一個(gè)什么樣的藝術(shù)典型？試予以簡(jiǎn)要分析。二、《春蠶》的藝術(shù)特色是什么？試舉例加以說(shuō)明。參考書(shū)目茅盾，茅盾文集10卷，北京:人民文學(xué)出版社，1958.第三章巴金的家庭問(wèn)題小說(shuō)（3學(xué)時(shí)）要求和說(shuō)明本章講授三十年代的小說(shuō)創(chuàng)作，重點(diǎn)是《家》。一、巴金生平和創(chuàng)作道路二、《家》思考題一、簡(jiǎn)要說(shuō)明《家》的思想意義和主要藝術(shù)特色。二、分析覺(jué)慧形象的特征和意義。參考書(shū)目巴金，巴金全集26卷，北京:人民文學(xué)出版社，1986——1993.第四章老舍的市民人生小說(shuō)要求和說(shuō)明本章講授老舍三十年代的小說(shuō)創(chuàng)作，重點(diǎn)是《駱駝祥子》。一、老舍生平簡(jiǎn)介二、《駱駝祥子》思考題一、《駱駝祥子》的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪些方面？二、祥子的奮斗道路錯(cuò)在什么地方？虎妞的形象有什么意義？參考書(shū)目老舍，老舍文集16卷，北京:人民文學(xué)出版社，1991.第五章繁榮期其他小說(shuō)家的創(chuàng)作要求和說(shuō)明本章講授三十年代其他作家的小說(shuō)創(chuàng)作，重點(diǎn)是沈從文的小說(shuō)創(chuàng)作。第一節(jié)柔石、丁玲等左翼作家的小說(shuō)一、柔石的小說(shuō)創(chuàng)作二、丁玲的小說(shuō)創(chuàng)作第二節(jié)沈從文的地方風(fēng)情小說(shuō)一、沈從文簡(jiǎn)介二、《邊城》第三節(jié)施蟄存、穆時(shí)英等人的現(xiàn)代派小說(shuō)一、新感覺(jué)派二、《夜總會(huì)里的五個(gè)人》、《梅雨之夕》第四節(jié)張恨水等人的通俗小說(shuō)一、通俗文學(xué)二、《啼笑因緣》第五節(jié)蕭軍、蕭紅等東北作家的小說(shuō)一、東北作家群二、《八月的鄉(xiāng)村》、《生死場(chǎng)》思考題一、《為奴隸的母親》簡(jiǎn)析。二、簡(jiǎn)要分析《莎菲女士的日記》。三、《邊城》賞析。四、名詞解釋?zhuān)盒赂杏X(jué)派、通俗文學(xué)、“東北作家群”參考書(shū)目沈從文，沈從文文集，廣州:花城出版社，1982.第六章多色調(diào)的詩(shī)歌創(chuàng)作要求和說(shuō)明本章講授三十年代詩(shī)歌創(chuàng)作，重點(diǎn)是戴望舒的詩(shī)歌創(chuàng)作。一、殷夫等人的政治抒情詩(shī)二、中國(guó)詩(shī)歌歌會(huì)諸詩(shī)人的創(chuàng)作三、臧克家的鄉(xiāng)土詩(shī)四、戴望舒等人的現(xiàn)代派詩(shī)思考題一、以《血字》為例，說(shuō)明殷夫紅色鼓動(dòng)詩(shī)的藝術(shù)特色。二、默寫(xiě)并簡(jiǎn)析《老馬》。三、《雨巷》賞析。參考書(shū)目戴望舒，戴望舒詩(shī)，杭州:浙江文藝出版社，2001.第七章高峰期的話(huà)劇要求和說(shuō)明本章講授三十年代話(huà)劇創(chuàng)作，重點(diǎn)是《雷雨》。第一節(jié)曹禺的劇作一、概述二、選講：《雷雨》、《日出》（略講）第二節(jié)夏衍、洪深的劇作一、夏衍的《上海屋檐下》二、洪深的《五奎橋》思考題一、分析《雷雨》的思想意義和蘩漪形象的特征二、《上海屋檐下》的藝術(shù)特點(diǎn)有哪些？參考書(shū)目曹禺，曹禺選集4卷，北京:人民文學(xué)出版社，1978.第八章散文創(chuàng)作的新成就要求和說(shuō)明本章講授三十年代散文，重點(diǎn)是報(bào)告文學(xué)。第一節(jié)魯迅后期雜文一、概述二、選講：《二丑藝術(shù)》、《拿來(lái)主義》第二節(jié)夏衍等人的報(bào)告文學(xué)一、概述二、選講：《包身工》思考題一、簡(jiǎn)述魯迅后期雜文的主要內(nèi)容。二、簡(jiǎn)析《包身工》。參考書(shū)目朱棟霖主編，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選第一、二卷，北京:高等教育出版社，2002.第三編發(fā)展時(shí)期的革命文學(xué)（1937、7——1949、9）（6學(xué)時(shí)）了解“革命文學(xué)”在抗戰(zhàn)前期特別是在講話(huà)發(fā)表之后的發(fā)展?fàn)顩r；認(rèn)識(shí)解放區(qū)和國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)的各自特點(diǎn)；重點(diǎn)掌握兩個(gè)區(qū)域有影響的作家作品。第一章本期文學(xué)史概況要求和說(shuō)明本章講授四十年代文學(xué)史，重點(diǎn)是國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)和解放區(qū)文學(xué)各自的發(fā)展線(xiàn)索。一、抗戰(zhàn)爆發(fā)后文學(xué)運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展二、孤島文學(xué)和淪陷區(qū)文學(xué)三、《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》四、國(guó)統(tǒng)區(qū)文藝思想斗爭(zhēng)五、為迎接新中國(guó)誕生兩支文藝大軍的會(huì)師六、創(chuàng)作簡(jiǎn)介思考題一、簡(jiǎn)要說(shuō)明“文協(xié)”的主要貢獻(xiàn)。二、《講話(huà)》的中心內(nèi)容和偉大意義是什么？三、解放區(qū)文學(xué)創(chuàng)作的新特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？參考書(shū)目朱棟霖、丁帆、朱曉進(jìn)主編，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史1917——1997(上冊(cè))北京:高等教育出版社，1999.第二章國(guó)統(tǒng)區(qū)的小說(shuō)要求和說(shuō)明本章講授國(guó)統(tǒng)區(qū)的小說(shuō)創(chuàng)作，重點(diǎn)是錢(qián)鐘書(shū)的小說(shuō)創(chuàng)作。第一節(jié)茅盾、老舍、巴金、錢(qián)鐘書(shū)、路翎、黃谷柳等人的長(zhǎng)篇小說(shuō)一、茅盾、老舍、巴金的長(zhǎng)篇小說(shuō)二、錢(qián)鐘書(shū)〈圍城〉三、路翎、黃谷柳的長(zhǎng)篇小說(shuō)第二節(jié)張?zhí)煲?、沙汀等人的短篇諷刺小說(shuō)一、《華威先生》二、《在其香居茶館里》思考題一、簡(jiǎn)述《四世同堂》的思想內(nèi)容。二、簡(jiǎn)要分析方鴻漸的性格特征和思想意義。三、簡(jiǎn)析華威先生形象的意義。四、舉例說(shuō)明《在其香居茶館里》的藝術(shù)特色。參考書(shū)目錢(qián)鐘書(shū)，圍城，北京:人民文學(xué)出版社，1991.第三章國(guó)統(tǒng)區(qū)的詩(shī)（2學(xué)時(shí)）要求和說(shuō)明本章講授國(guó)統(tǒng)區(qū)的詩(shī)歌創(chuàng)作，重點(diǎn)是艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作。第一節(jié)艾青、田間及“七月詩(shī)派”其他詩(shī)人的詩(shī)一、概述二、選講：《雪落在中國(guó)的土地上》、《給戰(zhàn)斗者》第二節(jié)九葉詩(shī)人的詩(shī)作一、九葉詩(shī)派二、穆旦的詩(shī)思考題一、簡(jiǎn)析《大堰河——我的保姆》。二、解釋九葉詩(shī)派。參考書(shū)目艾青，艾青詩(shī)選，北京:人民文學(xué)出版社，1979.第四章國(guó)統(tǒng)區(qū)話(huà)劇要求和說(shuō)明本章講授國(guó)統(tǒng)區(qū)的話(huà)劇創(chuàng)作，重點(diǎn)是郭沫若的歷史劇創(chuàng)作。第一節(jié)郭沫若等人的歷史劇一、概述二、選講：《屈原》第二節(jié)陳白塵等人的諷刺劇一、概述二、選講：《升官圖》思考題一、分析《屈原》的主題與屈原形象二、簡(jiǎn)要說(shuō)明《升官圖》的藝術(shù)特色。參考書(shū)目黃修己，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史，北京:中國(guó)青年出版社，1988.第五章解放區(qū)的小說(shuō)要求和說(shuō)明本章講授解放區(qū)的小說(shuō)創(chuàng)作，重點(diǎn)是趙樹(shù)理的小說(shuō)創(chuàng)作。第一節(jié)趙樹(shù)理的大眾化、民族化小說(shuō)一、概述二、選講：《小二黑結(jié)婚》第二節(jié)孫犁和他的《荷花淀》一、孫犁簡(jiǎn)介二、選講：《荷花淀》思考題一、《小二黑結(jié)婚》是怎能樣表現(xiàn)歌頌民主改革、歌頌人民政權(quán)的主題的？二、《荷花淀》的藝術(shù)特色是什么？試舉例說(shuō)明。參考書(shū)目陳繼會(huì)，二十世紀(jì)中國(guó)文化精神，北京:東方出版社，2002.第六章解放區(qū)的詩(shī)要求和說(shuō)明本章講授解放區(qū)的詩(shī)歌創(chuàng)作，重點(diǎn)是李季的民歌體新詩(shī)。第一節(jié)李季與阮章競(jìng)等人的民歌體敘事詩(shī)一、李季《王貴與李香香》二、阮章競(jìng)《漳河水》第二節(jié)艾青、田間的抒情詩(shī)一、艾青《手推車(chē)》二、田間的街頭詩(shī)思考題一、簡(jiǎn)述《王貴與李香香》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。二、以《手推車(chē)》為例，說(shuō)明艾青詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格的特色。參考書(shū)目林志浩、王慶生，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選讀上冊(cè)，北京:高等教育出版社，1994.第七章解放區(qū)的戲劇要求和說(shuō)明本章講授解放區(qū)的戲劇創(chuàng)作，重點(diǎn)是新歌劇。第一節(jié)新歌劇的成熟一、概述二、《白毛女》第二節(jié)部隊(duì)題材話(huà)劇一、概述二、《同志，你走錯(cuò)了路》思考題一、解釋?zhuān)骸靶赂鑴　?。二、分析《白毛女》中喜兒的形象。參考?shū)目1.郭志剛、孫中田，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史（修訂版）上、下冊(cè)，北京:高等教育出版社，1999.2.夏傳才，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名篇選讀（上、下），天津:南開(kāi)大學(xué)出版社，1984.3.唐弢、嚴(yán)家炎，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史（1-3），北京:人民文學(xué)出版社，1980.4.教學(xué)設(shè)計(jì)指對(duì)某一個(gè)具體學(xué)習(xí)情境的實(shí)施設(shè)計(jì)。根據(jù)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，按學(xué)習(xí)領(lǐng)域（或任務(wù)或工作項(xiàng)目等）順序描述課程內(nèi)容及具體要求，說(shuō)明學(xué)生獲得的知識(shí)、培養(yǎng)的能力與素質(zhì)。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)模塊一1949年以后的文學(xué)及發(fā)展

參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)了解第一次文化會(huì)召開(kāi)的意義和價(jià)值；了解十七年革命歷史題材小說(shuō)紅旗譜》、《紅日》、《紅巖》、《保衛(wèi)延安》、《青春之歌》，短篇小說(shuō)作家茹志鵑、峻青、王愿堅(jiān)、馬烽、王蒙等人的創(chuàng)作；了解郭小川、賀敬之、李季、聞捷等人的詩(shī)歌創(chuàng)作；了解魏巍、楊朔、秦牧、劉白羽的散文創(chuàng)作；了解老舍、郭沫若、田漢、曹禺的戲劇創(chuàng)作主。了解新時(shí)期文學(xué)的基本特點(diǎn)；了解劉心武、張潔、諶容、蔣子龍、高曉聲、陸文夫、王蒙、張賢亮、賈平凹小說(shuō)的獨(dú)特風(fēng)格；了解艾青、李瑛、公劉、流沙河等老詩(shī)人和一大批青年詩(shī)人的基本情況；了解巴金的《隨想錄》和徐遲、黃宗英等的報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作；了解蘇叔陽(yáng)、沙葉新、高行健等人的話(huà)劇創(chuàng)作。工作任務(wù)了解文革“三突出”原則和樣板戲。模塊二十七年詩(shī)歌創(chuàng)作參考學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)了解“戰(zhàn)時(shí)文化”對(duì)建國(guó)后文學(xué)創(chuàng)作的影響；了解“頌歌體”的主要特點(diǎn)；掌握“政治抒情詩(shī)”的主要特點(diǎn)；了解賀敬之《桂林山水歌》《回延安》《雷鋒之歌》的主要內(nèi)容和風(fēng)格；了解郭小川《甘蔗林——青紗帳》《望星空》《團(tuán)泊洼的秋天》的主要內(nèi)容和風(fēng)格；了解聞捷的《天山牧歌》的主要內(nèi)容和風(fēng)格；掌握聞捷《蘋(píng)果樹(shù)下》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。了解建國(guó)以后以“工農(nóng)兵生活”的“寫(xiě)實(shí)詩(shī)”。了解流沙河，并掌握《草木篇》的創(chuàng)作意圖、象征意義、審美價(jià)值和藝術(shù)特色。了解“大躍進(jìn)民歌”的形成、主要表現(xiàn)形式及負(fù)面影響。了解紅衛(wèi)兵戰(zhàn)歌是中國(guó)詩(shī)歌史上最獨(dú)特的詩(shī)歌現(xiàn)象及特征。了解天安門(mén)詩(shī)歌產(chǎn)生的原因。工作任務(wù)掌握天安門(mén)詩(shī)歌的特色。模塊三毛澤東詩(shī)詞參考學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)了解毛澤東詩(shī)詞的題材和內(nèi)容。背誦《西江月·井岡山》《七律·長(zhǎng)征》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》《沁園春·長(zhǎng)沙》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《念奴嬌·鳥(niǎo)兒?jiǎn)柎稹?。了解中?guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞基本常識(shí)。工作任務(wù)掌握毛澤東詩(shī)詞的集中發(fā)布，對(duì)建國(guó)后的文學(xué)創(chuàng)作的影響。模塊四當(dāng)代戲劇及老舍的《茶館》參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)了解建國(guó)十七年戲劇的革新之路，對(duì)傳統(tǒng)戲曲的挖掘整理改編、“第四種劇本”、“社會(huì)主義教育劇”及《霓虹燈下的哨兵》、“京劇現(xiàn)代戲”改革。了解“樣板戲”的基本原則和特征；掌握“八個(gè)樣板戲”的組成和主要內(nèi)容和得失。了解老舍“小說(shuō)體戲劇”的基本特點(diǎn)和《茶館》的主要內(nèi)容；工作任務(wù)掌握《茶館》是一曲舊制度的喪歌；掌握并分析“人像展覽式”的方法來(lái)結(jié)構(gòu)全劇、展開(kāi)場(chǎng)面和組織人物；掌握并分析王利發(fā)、秦仲義形象特征。模塊五1980年代的文學(xué)變革參考學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)要求：了解1980年代精英文化對(duì)文學(xué)之“新”的要求：“人”的主題的復(fù)興、現(xiàn)實(shí)主義的復(fù)興、理性精神的復(fù)興。了解什么是“傷痕文學(xué)”，代表作品《班主任》、《傷痕》、《楓》、《啊》的主要內(nèi)容；掌握“傷痕文學(xué)”的主要特征。了解什么是“反思”文學(xué)，代表作品《剪輯錯(cuò)了的故事》、《犯人李銅鐘的故事》、《回答》、《一代人》、《中國(guó)，我的鑰匙丟了》、《假如我是真的》的主要內(nèi)容；掌握“傷痕”與“反思”的異同。了解改革開(kāi)放的時(shí)代要求催生了“改革”文學(xué)的產(chǎn)生，什么是“改革”文學(xué)；了解農(nóng)村題材“改革”小說(shuō)的主要內(nèi)容和代表作品《雞窩洼的人家》、《陳奐生上城》、《人生》；了解城市題材“改革”小說(shuō)的主要內(nèi)容和代表作品《喬廠(chǎng)長(zhǎng)上任記》、《圍墻》、《三千萬(wàn)》；掌握“改革”文學(xué)的三個(gè)基本主題性話(huà)語(yǔ)。了解什么是“尋根”文學(xué)；掌握并分析