《經(jīng)濟(jì)體制改革》說課-課件

說課校：延吉市第六中學(xué)校經(jīng)濟(jì)體制改革第8課第三單元中國特色社會(huì)主義道路1ppt課件一、教材分析

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元，本單元主要講述1978年黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)偉大的歷史轉(zhuǎn)折后，我國進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史。改革開放30年來我國城鄉(xiāng)面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)踐證明改革開放是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)國之路。第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》是本單元的第2課，本課教學(xué)內(nèi)容在這一單元中起承上啟下的作用，上承十一屆三中全會(huì)實(shí)行改革開放的偉大決策，下啟建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論的形成。因此，改革開放這節(jié)課在本單元教學(xué)內(nèi)容中占有十分重要的地位。

2ppt課件二、說教學(xué)目標(biāo)（一）說教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】(1)知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容；

(2)知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容；(3)了解我國建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本情況.【過程與方法】了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。3ppt課件【情感態(tài)度價(jià)值觀】（1）通過對(duì)改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，并逐步確立為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想；（2）體會(huì)我國在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；

4ppt課件（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革【教學(xué)難點(diǎn)】

理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展的基本原則5ppt課件二、學(xué)情分析

通過近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了在老師的指導(dǎo)下從課本或材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。而且學(xué)生具有思維比較活躍，思辨能力強(qiáng),對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心與興趣,關(guān)注時(shí)事和國家的發(fā)展，關(guān)心國家大事等特點(diǎn).因此,我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的語言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性；另一方面通過多媒體課件展示一些相關(guān)資料，預(yù)設(shè)一些問題，使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言，通過小組合作,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體能動(dòng)作用。6ppt課件三、教學(xué)方法【教法】

根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，注重情境創(chuàng)設(shè)，通過情景設(shè)置問題,讓問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與載體,使學(xué)生在自主探索中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中尋找新知識(shí),在討論交流中生成新知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,利用多媒體輔助教學(xué)?！緦W(xué)法】依據(jù)新課程的教學(xué)理念，采用合作學(xué)習(xí)、運(yùn)用地圖記憶、問題探究等方法，利用文字、圖片等資料幫助學(xué)生從整體上感知我國改革開放的歷史，提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口能力，合作學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。7ppt課件四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)——展示導(dǎo)入,激發(fā)興趣第二環(huán)節(jié)——小組合作,探究學(xué)習(xí)第三環(huán)節(jié)——及時(shí)反饋,拓展延伸第四環(huán)節(jié)——提問方式課堂小結(jié)8ppt課件第一環(huán)節(jié)——圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的圖片創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛驟然活躍，學(xué)生踴躍回答問題，使學(xué)生迅速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的情境。9ppt課件第二環(huán)節(jié)——小組合作,探究學(xué)習(xí)二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制10ppt課件小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制鳳陽地多不打糧，碾子一住就逃荒，只見鳳陽女出嫁，不見新娘進(jìn)鳳陽。

——鳳陽花鼓詞頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。

設(shè)計(jì)意圖：從材料中改革前農(nóng)村的狀況，從而分析出改革的必要性。11ppt課件小崗——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章。如此后能干，每戶保證完成每戶全年上交(繳)的公糧，不在(再)向國家伸手要錢要糧。如不成，我們干部作(坐)牢殺頭也干(甘)心，大家社員也保證把我們的孩子養(yǎng)活到18歲?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過材料和設(shè)問讓學(xué)生了解如何進(jìn)行改革以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制具體是怎么回事。12ppt課件5.026.707.151980年1981年1982年鳳陽縣糧食生產(chǎn)三年三大步請(qǐng)思考:以上數(shù)據(jù)說明了什么問題?單位：億斤設(shè)計(jì)意圖：通過小崗村改革后數(shù)據(jù)的變化，直觀感受農(nóng)村改革的效果，認(rèn)識(shí)到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的正確性。13ppt課件14ppt課件鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為農(nóng)村致富開辟了一條新路。15ppt課件城市經(jīng)濟(jì)體制改革材料一：“上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人?！边@是20多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。材料二：1956年夏天，上海天氣很熱，一家企業(yè)想買一批風(fēng)扇，就打報(bào)告到上級(jí)有關(guān)部門申請(qǐng)，結(jié)果經(jīng)過11個(gè)部門的層層審批，等申請(qǐng)報(bào)告批下來，夏天早就過了。創(chuàng)設(shè)情境：展示一段文字資料：設(shè)計(jì)意圖：通過分析材料，讓學(xué)生明白當(dāng)時(shí)企業(yè)的困境。16ppt課件城市改革的主要內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)已知的問題，根據(jù)教材內(nèi)容提出改革措施：設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)問讓學(xué)生參與到課堂中來，而且是根據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。單一公有制多種所有制政企分開擴(kuò)大自主權(quán)

按勞分配職工積極性提高

增強(qiáng)企業(yè)活力17ppt課件海爾——城市改革的典型二十多年來，海爾集團(tuán)由一個(gè)虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為2011年全球營業(yè)額實(shí)現(xiàn)1357億元的大型家電第一品牌。2011年海爾在全球大型家電市場(chǎng)的品牌占有率為7.8%，第三次蟬聯(lián)全球第一。問題：這樣的變化是怎樣取得的？設(shè)計(jì)意圖：通過海爾集團(tuán)改革前后的比較，讓學(xué)生從直觀上感受到國有企業(yè)改革的效果和成就。18ppt課件計(jì)劃經(jīng)濟(jì)又稱指令型經(jīng)濟(jì)，是一種經(jīng)濟(jì)體系，而這種體系下，國家在生產(chǎn)、資源分配以及產(chǎn)品消費(fèi)各方面，都是由政府或財(cái)團(tuán)事先進(jìn)行計(jì)劃。由于幾乎所有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制都依賴政府的指令性計(jì)劃，因此計(jì)劃經(jīng)濟(jì)也被稱為"指令性經(jīng)濟(jì)"。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又稱為自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)或自由企業(yè)經(jīng)濟(jì)是一種經(jīng)濟(jì)體系，在這種體系下產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)及銷售完全由自由市場(chǎng)的自由價(jià)格機(jī)制所引導(dǎo)19ppt課件一一三探究點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制（提問方式）1.提出：1992年，中共十四大2.深化：1993年，中共十四屆三中全會(huì)3.意義：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有巨大推動(dòng)作用，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。超市中琳瑯滿目的商品20ppt課件1950年

土地改革1953年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社1958年

人民公社1978年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制新中國成立以來，我國農(nóng)村經(jīng)歷了哪幾次生產(chǎn)關(guān)系的變革或調(diào)整？設(shè)計(jì)意圖：通過歸納改革開放前農(nóng)業(yè)政策的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，通過今天的開放和近代史的開放對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”只有國立強(qiáng)盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理，樹立為民族強(qiáng)大二努力學(xué)習(xí)的理想，擁護(hù)國家改革開放的政策。第三環(huán)節(jié)——及時(shí)反饋拓展延伸21ppt課件課堂小結(jié)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1992年十四大建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)