部編版五年級語文上冊父愛之舟課件

19父愛之舟

自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識本課的生字和新詞。用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。初讀課文第1課時繭棧冤枉惚蹺僻迪嫁繳榜兼嘲枕jiǎnzhànyuānwǎnɡhūqiāopìdíjiàjiǎobǎnɡjiāncháozhěn字詞學(xué)習(xí)“冤枉”“枇杷”讀作輕聲。繭子客棧冤屈冤枉恍惚高蹺偏僻啟迪出嫁繳費(fèi)落榜兼職嘲笑枕頭“冤枉”“枇杷”cánkǎoténɡxítánɡxièqǐdídīnɡpéibìzhǔzhěn蠶考疼席糖屑迪釘陪畢煮啟枕蠶絲報考心疼席子糖果紙屑啟發(fā)啟迪釘鞋陪嫁畢業(yè)煮飯枕頭啟示啟迪◆選詞填空。萬花筒是我最早的抽象美的（）者吧！科學(xué)家們從蝙蝠身上得到（），發(fā)明了雷達(dá)。啟示啟迪扎（）扎辮子（）扎針（）扎掙zhá[扎掙]<方>勉強(qiáng)支持。zh?、俅蹋虎隈v扎；③鉆。z?、倮Γp束；②<方>量詞，用于捆起來的東西。zházhāzā糊（）黏糊糊（）糊涂（）糊弄hùhúhūhú①粘合，粘貼；②粥類；③同“煳”。hù像粥一樣的食物。hū涂抹或黏合使封閉起來。泥灶烏篷船搖櫓糶出米把米賣出“初小”：指小學(xué)1—4年級“高小”：指小學(xué)5—6年級（民國時期）“撇”要穿插和避讓左邊的部分。老字頭下面的部件要寫在“土”字正下方。下面是“丂”，不要多寫一橫。形容舍不得離開。神志不清、迷惘的狀態(tài)。精巧細(xì)致。了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識它的意義，或者辨別它的滋味。A.恍恍惚惚B.精致C.戀戀不舍D.領(lǐng)略DCAB厘清結(jié)構(gòu)在文章的結(jié)構(gòu)方面，最重要的是開頭和結(jié)尾。——季羨林讀首尾兩段，你發(fā)現(xiàn)了什么？是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！……醒來，枕邊一片濕。開頭以夢境引入，結(jié)尾以夢醒結(jié)束，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)清晰；中間部分寫的全是夢境，回憶了自己與父親在一起的歷歷往事。梳理文章結(jié)構(gòu)，課文可以分為哪幾個部分？第一部分（第1自然段）：寫“我”剛從夢中醒來。第二部分（第2—9自然段）：以小漁船為線索，回憶和父親在一起的一個個生活場景。第三部分（第10自然段）：再次寫“我”夢醒，照應(yīng)開頭。第2—9自然段作者回憶了哪些難忘的生活場景？添桑葉、買枇杷——住旅店——逛廟會——背“我”上學(xué)——湊錢繳學(xué)費(fèi)——報考師范——縫補(bǔ)棉被這七個場景，如果讓你按一定的順序擺放，你會如何擺放？說說你的理由。①按順序擺成一條線讀初小的時候——考取了鵝山高小——報考無錫師范——父親送“我”入學(xué)敘述有條理②分成兩類，橫著擺成兩排添桑葉、買枇杷

住旅店

逛廟會背“我”上學(xué)湊錢繳學(xué)費(fèi)

報考師范縫補(bǔ)棉被和“我”上學(xué)有關(guān)和生活有關(guān)文章所有的場景都是圍繞父愛來寫的，可題目卻是“父愛之舟”。作者為什么把父愛跟“舟”聯(lián)系在一起？選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》下列對課文題目“父愛之舟”的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.把父愛與船聯(lián)結(jié)起來，生動、形象地揭示了父愛像“船”

一樣承載著“我”的成長。B.“父愛之舟”實(shí)指姑爹的小漁船，虛指父親的愛，以此

為題，化抽象為具體。C.“父愛之舟”是全文的線索，父親總是用船送“我”讀

書、考學(xué)，這條船在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。D.本文重點(diǎn)寫的就是父親和船的故事。D課文為什么以“父愛之舟”為題？因?yàn)楦赣H總是借用姑爹的小漁船送“我”離開家鄉(xiāng)去報考和上學(xué)，這只小船承載著父親對“我”的期望和深沉的愛，是人生之舟、希望之舟、愛之舟?！案笎壑邸奔冉沂玖宋恼碌闹黝}，也承載著作者對父親的思念。第2課時作者以夢境的形式回憶了哪些難忘的生活場景？父親賣繭給“我”買枇杷；住客棧時想為“我”換房間；逛廟會時給“我”買熱豆腐腦；回家后給“我”做萬花筒；大雨大雪天背“我”上學(xué)；湊錢供“我”上學(xué)；搖船送“我”報考無錫師范；在船上為“我”縫補(bǔ)棉被?；仡櫿n文選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》品讀句子，完成練習(xí)。朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……第一個省略號省略的是______________，“我”感受到父母的____；第二個省略號省略的是____________________________，“我”感受到父親____________。父母喂蠶的場景辛苦父親給“我”買枇杷吃時的場景對“我”的愛明確活動假如你是攝影師，要把自己印象最深的場景拍下來，你最想拍哪些鏡頭？拍的時候要注意什么？（1）要認(rèn)真讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象當(dāng)時的畫面來拍。（2）要把細(xì)節(jié)凸顯出來，可以通過特寫鏡頭來表現(xiàn)人物的情感。（3）要抓住文章中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行想象，豐富畫面內(nèi)容。可以

拍靜態(tài)的鏡頭，也可以拍動態(tài)的鏡頭。（4）文章沒有語言描寫，可以在拍鏡頭時加上內(nèi)心獨(dú)白?；顒右螅孩僭俅渭?xì)讀文本，用心體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。②小組圍繞選定的場景，討論交流：打算拍什么樣的鏡頭？要突出哪些細(xì)節(jié)？為什么要拍這些？交流情感“湊錢繳學(xué)費(fèi)”初小畢業(yè)時，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻，賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢?？梢姼赣H對“我”的愛和希望?！拔摇蓖低悼蘖耍绻藭r加上內(nèi)心獨(dú)白，作者會說些什么呢？父親明明知道給“我”湊錢上學(xué)后，家里的生活悔恨艱難，卻依然竭盡全力支持“我”上學(xué)。家里這么艱難才湊夠這些錢，“我”一定要盡自己最大努力好好學(xué)，用好成績回報父母。愧疚感激父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了?！靶伦涛丁敝傅氖鞘裁矗?/p>

“新滋味”指“我”對父親的感激和心疼、對家庭境況的擔(dān)憂、不能為家庭分憂的愧疚等復(fù)雜的情感?！肮鋸R會”我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。廟會熱鬧的景象這些熱鬧的場景和父愛有什么關(guān)系？（1）作者寫廟會的熱鬧，是因?yàn)樽约簩Ξ?dāng)時的場景記憶深刻，他記住的不僅是廟會，還有父親的愛。

（2）廟會上琳瑯滿目的小吃和父子倆吃涼粽子形成了對比，從中可以感受到“我”家境的貧困。盡管家里沒錢，可父親還是給“我”買了碗熱豆腐腦，這也讓人感受到深深的父愛。雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。說明父親在力所能及的范圍內(nèi)把最好的給了“我”，體會到父親對“我”的愛。如果你是父親，會有怎樣的內(nèi)心獨(dú)白？如果你是作者，又會有怎樣的話對父親說？

父親的獨(dú)白——看到孩子在廟會上期盼的眼神，我知道他是多么想要一個玩具。但是家里窮，買不起，那就給他做一個吧，不能委屈了孩子。

“我”的獨(dú)白——我太喜歡父親給我做的萬花筒了。父親不想讓我失望，盡自己的能力滿足我，這個萬花筒對我來說是最珍貴的?！疤砩Ｈ~、買枇杷”朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……可以體會到父母養(yǎng)蠶很艱辛，那么辛苦掙錢卻愿意給“我”買枇杷吃，可見父親對兒子的愛。《春蠶》巴金你聽！“沙沙沙”……那是蠶在大口大口地吃桑葉。你看！一匾又一匾的蠶，每天要吃多少桑葉。每一片桑葉都要擦干凈，剪成碎塊均勻地撒在匾里。大量的桑葉，重復(fù)的手工，每次都要耗費(fèi)不少時間。還要給蠶清蠶沙、把蠶捉到麥桿扎成的山上，摘繭子。根據(jù)剛才的材料，如果讓你補(bǔ)充一些鏡頭，你會補(bǔ)充什么？又有哪些體會？父母養(yǎng)蠶那么累，掙的每一分錢都是血汗錢?？筛赣H“每年”賣了繭子“便”給“我”買枇杷吃，沒有絲毫舍不得，從中可感受到父親很愛“我”。擦桑葉、清蠶沙、把蠶捉到麥稈扎成的山上、摘繭子。理解語句朗讀第9自然段，思考：通過下面這句話，作者想表達(dá)什么？我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了。（1）“什么時候”“能……畫出來就好了”這些語句說明作者感到非常遺憾，即使他是享譽(yù)世界的畫家，也畫不出那載著父愛的小船。（2）作者內(nèi)心充滿了悲傷。他想報答父親的養(yǎng)育之恩，可父親已經(jīng)去世，真是“子欲養(yǎng)而親不待”。（3）作者表面上是在說畫小船，實(shí)際上是在表達(dá)對父親的懷念和感恩之情?！罢l言寸草心，報得三春暉”，深沉的父愛是報答不完的。夢境開篇引入回憶父愛點(diǎn)滴父慈子孝半夜添桑葉，賣繭給“我”買枇杷住旅店時想為“我”換房間給“我”買熱豆腐腦、做萬花筒大雨大雪天背“我”上學(xué)父愛之舟夢醒流淚結(jié)束回憶板書設(shè)計(jì)湊錢供“我”上學(xué)搖船送“我”去報考無錫師范在船上為“我”縫補(bǔ)棉被本文以“小漁船”為線索，圍繞“父愛”這一中心，以夢的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的無限思念。主旨概括摘抄文中有關(guān)場景和細(xì)節(jié)描寫的句子，并讀一讀。搜集描寫父愛的古詩詞。課后作業(yè)古人談讀書

《論語》儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子輯錄編纂而成的。內(nèi)容主要記錄孔子及其弟子言行，全書以記言為主，是一部語錄體著作。內(nèi)容涉及很廣，記載了孔子的哲學(xué)、政治、教育、文藝等各方面的言論，是研究孔子思想學(xué)說的一部最為重要的著作。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。

朱熹(1130-1200)字元晦，祖籍徽州婺源(今江西婺源)。宋代著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。他一生剛正不阿，無意仕途，平生致力于著書立說，創(chuàng)辦學(xué)院，講學(xué)傳道，是我國繼孔子、孟子之后的一代宗師，世尊稱為“朱子”。其著作有《四書章句集注》《周易讀本》《詩集傳》楚辭集注》《朱子大全》等。

會寫的字會寫的字會認(rèn)的字詞語解釋知同“智”,智慧。敏此處指聰敏。好喜好。恥以.....為恥。識記住。厭滿足。誨教誨。敏此處指勤勉。謂說。語段分析一知之為知之，不知為不知，是知也。

知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。

這里的五個“知”字中，前四個都是“知道”的智慧。的意思，最后一個同“智”，智慧。意思是說人在面對自已不會的問題時，一定要擺著實(shí)事求是的態(tài)度，知道就是知道，不知道就是不知道，不要不懂裝懂、弄虛作假，這樣才能學(xué)到更多的知識。語段分析

敏而好學(xué)，不恥下問。

聰敏而又喜好學(xué)習(xí)的人，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。

這句話強(qiáng)調(diào)讀書要有正確的態(tài)度，既要好學(xué)，又要虛心。形容謙虛好學(xué)。語段分析

默而識甲之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

把所學(xué)的知識默默地記住，學(xué)習(xí)不感覺到滿足，教誨他人不感疲倦。

“默而識之”中的“識”是“記住”的意思，把你所學(xué)的默默地記住，這是最重要的。“學(xué)而不厭”中“厭”即“滿足”的意思，形容好學(xué)?！罢d”，教誨，“誨人不倦”指教誨人特別耐心，從不厭倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識的人。

孔子在這一段中再次重申了自己是一個普通人，不是一個天生就有知識的人。學(xué)如不及，猶恐失之。

學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。

這句話講了學(xué)習(xí)時的態(tài)度問題。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。語段分析

語段分析

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

我曾經(jīng)整天不吃、整夜不睡地去思索，沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)。

這句話說明了學(xué)與思的辯證關(guān)系，特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)的重要性。

——《論語》二余嘗謂”讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

我曾經(jīng)說讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。

中心句，點(diǎn)明讀書方法。這里的“心到、眼到、口到”是精讀的前提。

語段分析

心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?

心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細(xì)，心思和眼睛已經(jīng)不專注一致，卻只是隨意地誦讀，一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中,心到最重要。心思已經(jīng)到了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用難道會不到位嗎?

作者采用反問句式，加強(qiáng)了語氣，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了讀書時心到的重要性。

——[宋]朱熹

本文向我們介紹了古人的讀書經(jīng)驗(yàn)和心得?！墩撜Z