部編版九年級(jí)語文下冊 歲月如歌-我們的初中生活 教育課件

第二單元·綜合性學(xué)習(xí)

歲月如歌我們的初中生活CHUZHONGYUWEN

第一課時(shí)CHUZHONGYUWEN同學(xué)們，眨眼間，三年的時(shí)光悄然流逝。三年間，你們見過五點(diǎn)鐘身披霞光的校園晨景，也走過七點(diǎn)鐘漫天星光下的林間小徑，這里的一草一木，一桌一椅都見證著你們的成長與蛻變?；厥孜覀児餐冗^的時(shí)光，有淚水，有掙扎，但更多的是奮斗后的歡樂，努力后的收獲。今天，我們就一起走進(jìn)《歲月如歌——我的初中生活》，去盤點(diǎn)那些我們共同努力，一起奮斗過的美好青春。期末表彰班歌比賽運(yùn)動(dòng)會(huì)春季實(shí)踐時(shí)光清淺不負(fù)流年說說這三年里,你在學(xué)校經(jīng)歷過的最高興或印象最深刻的事。我們的故事——班史創(chuàng)作

《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體通史，記載了上至三皇五帝上古時(shí)代，下至漢武帝太初年間共3000多年的歷史。全書包括十表、八書、十二本紀(jì)、三十世家、七十二列傳，共一百三十篇，五十余萬字。其中，十二本紀(jì)，記歷代帝王政績；三十世家，記諸侯、勛貴興亡；七十二列傳，記重要人物的言行事跡；十表即大事年表；八書，記各種典章制度，記禮、樂、音律、歷法、天文等內(nèi)容。該著作前后經(jīng)歷14年，才得以完成。書中內(nèi)容從事實(shí)出發(fā)，所涉繁雜，在文學(xué)和哲學(xué)方面也有很高建樹?！鞍嗍贰睂懽髟瓌t：

“真”——真實(shí)性；“細(xì)”——選材廣泛，內(nèi)容具體；“文”——有一定文采。

總體要求：紀(jì)傳體班級(jí)通史文字編寫組：負(fù)責(zé)文字稿件的統(tǒng)籌和編校工作，需要具備一定的文學(xué)創(chuàng)作能力和文字整理能力。資料收集組：負(fù)責(zé)文字、圖片、音像資料的搜集、整理工作，需要具備一定的語言交流能力和信息篩選整合能力。繪畫設(shè)計(jì)組：負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)、板式設(shè)計(jì)、插圖繪制及排版工作，需要具備一定的繪畫能力、設(shè)計(jì)能力，同時(shí)有較好的審美能力。期待你的加入……頭腦風(fēng)暴集思廣益要求：以工作組為單位一起討論班史創(chuàng)作的內(nèi)容形式、人員安排等，討論過程以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)在紙上。以思維導(dǎo)圖形式匯報(bào)1.每個(gè)小組選派兩名代表結(jié)合本組思維導(dǎo)圖進(jìn)行發(fā)言，每組發(fā)言時(shí)間不超過6分鐘。2.由匯報(bào)的人員，組成班史編委會(huì),編委會(huì)就工作組匯報(bào)內(nèi)容，確定班史創(chuàng)作的內(nèi)容及形式，形成完整的編寫計(jì)劃。3.各工作組按照整體計(jì)劃制定相應(yīng)的小組具體計(jì)劃，責(zé)任到人，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)。具體要求（一）：文字編寫組：確定班史的總體框架以及所要撰寫的內(nèi)容，并進(jìn)行人員分工。資料收集組：確定所要收集的資料的種類、形式、人員分工以及時(shí)間節(jié)點(diǎn)。繪畫設(shè)計(jì)組：確定班史的形式規(guī)格，設(shè)計(jì)版面，人員安排。具體要求（二）：班史創(chuàng)作——我們的故事板塊內(nèi)容1.光影流年——班級(jí)大事記（按照年度紀(jì)錄，同時(shí)按照?；顒?dòng)，年級(jí)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)標(biāo)注）2.花樣年華——人物風(fēng)采記（教師風(fēng)采，學(xué)生風(fēng)采，留言展示，特長展示）3.物華苒苒——班級(jí)風(fēng)采記（班級(jí)榮譽(yù)，班風(fēng)班貌，班級(jí)文化，班級(jí)環(huán)境）展現(xiàn)形式1.按板塊劃分2.影像串聯(lián)3.形成書冊具體安排1.文字編寫組（修改整理人物素描，班級(jí)大事記梳理，圖片配文，撰寫小詩）2.資料收集組（收集照片，收集文字材料，收集影像資料）3.繪畫設(shè)計(jì)組（設(shè)計(jì)版面，完成Q版人物畫，確定標(biāo)題字體）備注各小組每周進(jìn)行一次交流總結(jié)，四周定稿。1.梳理班級(jí)大事記。2.撰寫人物素描。我們共同完成：感謝您的聆聽，再見！

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN1.梳理班級(jí)大事記。2.撰寫人物素描。我們共同完成：活動(dòng)一：小組合作共研，梳理班級(jí)大事記。要求：1.以學(xué)習(xí)組為單位進(jìn)行討論，分別梳理7-9年級(jí)三個(gè)學(xué)年班級(jí)的大事記，并進(jìn)行匯報(bào)。（建議以時(shí)間軸或思維導(dǎo)圖的形式紀(jì)錄）。2.按照學(xué)期劃分六個(gè)討論組，討論結(jié)束。每組匯報(bào)時(shí)間不得超過3分鐘。

經(jīng)過討論修改，我們初步形成三學(xué)年較為完整的班級(jí)大事記。接下來由文字編寫組進(jìn)行匯總整理編寫，之后交由繪畫設(shè)計(jì)組進(jìn)行設(shè)計(jì)排版?；顒?dòng)二：說說你眼中的他，撰寫人物素描。閱讀課文資料以及老師準(zhǔn)備的兩篇人物素描，明確如何能將人物素描寫的更有文采。佳宜列傳

吾班語文科代表姓關(guān)，名佳宜，公元2004年正月十五出生，年方15，容貌端麗。佳宜靜女，膚白發(fā)黑，黛眉狀如柳葉，秋眸形似月牙，靜妍其姝，敦靜柔儀，實(shí)乃女子之典范！三年前初來不過兩日，其便以文章初露鋒芒，力壓眾人。吾常嘆曰：“既生如，何生宜？天不公也！”佳宜喜太白詩之浪漫，喜子美詩之沉郁，喜放翁詞之不羈，尤喜東坡詞之豪放，每每讀至，不禁拍案而叫絕。其文筆之老道，語言之優(yōu)美，如珠落玉盤，似高山流水！佳宜文筆極好，每每遇考，妙筆生花，令人稱奇，遂得名“才女”，吾亦常向其討教寫作之道，其淡笑道：“對學(xué)問，但求用心之專之誠之敬之苦也！”吾深思似有所得，遂嘆服而歸。佳宜真乃一奇女子也！睡神“雅雯”

她是我們班的睡神，因上課愛睡得此名，睡神其人亦不負(fù)其名號(hào)。晨讀鈴響，她就開始不住的點(diǎn)頭，是站也能睡，坐也能睡。因?yàn)閻鬯?，她也是老師上課重點(diǎn)關(guān)注對象。一下，兩下，第三下她如約的讓臉和桌子來了一次親吻，徒留老師和同學(xué)們的一臉無奈。奇怪的是，語文和歷史課“睡神”就從不會(huì)睡。不但不睡，還會(huì)妙語連珠，積極發(fā)言?！坝薰梢酝ㄟ^宣講號(hào)召群眾一起移山”“詩中包含杜甫的人生八苦”……聰慧如她，留給我們數(shù)不盡的驚嘆。唇邊的酒窩，是她樂觀性格的最好標(biāo)志。醒醒，睡神！寫作指導(dǎo)：1.抓住人物特點(diǎn)，選取典型事件。2.多種描寫相結(jié)合，展現(xiàn)人物性格。3.運(yùn)用修辭，使人物生動(dòng)立體。

寫作要求：根據(jù)寫作指導(dǎo)，完成一篇300字的人物素描。

1.寫作完成后，與同桌交換稿件，讀一讀別人寫的，并幫助他進(jìn)行語言文字的簡單修改，也可適當(dāng)添加刪減內(nèi)容，使人物素描精細(xì)準(zhǔn)確，生動(dòng)詳實(shí)。

2.修改完成后，統(tǒng)一交由文字編寫組校對整理，用作班史素材。①本課時(shí)是班史完成前最后次全班統(tǒng)一活動(dòng)，其余工作皆在課下完成。②整個(gè)班史編輯中，各組按照計(jì)劃完成編寫工作，由編委會(huì)成員進(jìn)行最后的審校修訂，交由印制方印刷成冊。

回首三年，我們的初中生活有過失意的淚水，有過放肆的呼號(hào)，更多的是如歌的美好歲月。幸運(yùn)的是，我曾陪伴過你們青春的綻放。愿大家以夢為馬，不負(fù)韶華。感謝您的聆聽，再見！

綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌，我們的初中生活人教部編版初中語文九年級(jí)下冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)第四節(jié)深入探究課堂小結(jié)第五節(jié)布置作業(yè)第六節(jié)板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們就要面臨畢業(yè)，面對離別，青春是一本倉促的書，因?yàn)橛辛艘恍╇y以忘懷的記憶才讓歲月如歌，縱有不舍，也或許還有迷茫，但明天一定會(huì)更好，今天我們就一起回望我們的青蔥歲月，回望那些年的人和事吧！整體感知第二節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過對三年來的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理。重溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)熱愛生活的情感；2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)才藝展示的空間，讓語文知識(shí)和語文能力的綜合運(yùn)用得到表現(xiàn)；3.鍛煉寫作、口語交際的能力。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)歲月如歌集體的記憶深入探究第三節(jié)深入探究——一、成立編委會(huì)，做出分工（1）信息資料組：負(fù)責(zé)文字、圖片、視頻資料的搜集和整理工作；

（2）文字撰寫組：負(fù)責(zé)主要文稿的撰寫及文字統(tǒng)籌工作；

（3）設(shè)計(jì)制作組：負(fù)責(zé)班史的封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖繪制及印刷等工作。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)深入探究——二、搜集資料，創(chuàng)作文稿1.信息資料組多方面搜集資料，并做初步整理。有關(guān)辦集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)的文字資料、圖片資料，都應(yīng)該在搜集之列。2.文字撰寫組根據(jù)編委會(huì)擬定的編寫思路寫文稿?？梢詤⒖假Y料二，撰寫班級(jí)大事年表、專題作品、班級(jí)逸事等。3.班史里應(yīng)該有所有同學(xué)的素描?？梢詤⒖假Y料三，每位同學(xué)寫一篇“素描”文字介紹自己，也可同學(xué)互寫，角度和寫法多樣，不要太長。4.可以請班主任、任課教師等撰寫序言，也可以由文字撰寫組完成。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)深入探究——三、編輯加工，裝幀制作

文稿全部完成后，交給編委會(huì)審校，編訂目次，校正錯(cuò)誤，完善文稿。然后將文稿設(shè)計(jì)制作組進(jìn)行裝幀設(shè)計(jì)（為文字配照片、配圖等）。如有條件，可以用電腦排版，打印成熟，人手一冊。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)深入探究——班級(jí)留影本版塊包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

一是“班級(jí)名冊”；二是“班級(jí)榮耀”；三是“班級(jí)相冊”。

班級(jí)相冊，擬選取若干張反映我們?nèi)瓿踔猩畹恼掌?，配上精彩的文字解說，呈現(xiàn)班級(jí)每位同學(xué)的風(fēng)采。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)深入探究——班級(jí)大事記以編年的形式，按時(shí)間順序，如實(shí)記錄三年來班級(jí)發(fā)生的重大時(shí)間。提綱挈領(lǐng)，不展開敘述。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)深入探究——班級(jí)素描擬分為“班級(jí)史話”“教師風(fēng)采”“同學(xué)畫像”三個(gè)欄目?！鞍嗉?jí)史話”勾勒初中的生活、課外活動(dòng)等內(nèi)容，側(cè)重集體群像的刻畫。如《記一次感恩主題班會(huì)》《一次難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)》等?！敖處燂L(fēng)采”以文字素描的形式，為老師“畫像”，后附同學(xué)的祝福。另外，擬約請班主任撰寫序言。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)深入探究——隨堂練習(xí)請從初中學(xué)習(xí)生涯中的幾位老師或同學(xué)中選擇一個(gè)你印象最深刻的人，寫一段文字描述你對他（她）的印象，大約150字左右。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。深入探究——隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)老師是一位溫和心細(xì)的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們在上一篇課文時(shí)，有一位沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)被老師看見了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆娎蠋熒敲创蟮臍?，?dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。林老師----我們的班主任，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)通過本