拼音b教案及拼音ie üe er教案

教學目標：1、學會聲母b,讀準音，認清形，正確書寫。2、學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。教學重點：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學難點：韻母帶調拼讀。課前準備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前談話：師：上課，起立。同學們好，今天我們教室里來了很多老師，老師們今天來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。表現(xiàn)最好的今天有獎勵喲~創(chuàng)設情景，復習導入：一、復習6個單韻母：（學生打開書）師：我們先復習前面學習的6個單韻母，怎么復習呀？把書打開，一起來來讀：模式還是先讀拼音字母a接著識記兒歌聲調和詞語，最后是兒歌。準備好了嗎？生：好（齊聲回答）。約5分鐘。二、學習新課師：好了，大家讀得太棒啦，每個人獎勵一朵小紅花。還有人想要小紅花嗎，看大屏幕，老師再來單獨考考大家。接下來我們來學習新課，請大家看大屏幕。請小朋友們認真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）2、摘蘋果。師：現(xiàn)在請幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領讀，生齊讀。（1）分別說說這幾個單韻母的順口溜。（2）給這6個單韻母排排隊。師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。生：謝謝老師！過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼，好嗎？探索新知：1、教學聲母

b（1）學習ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會讀了，請小朋友試讀一次。（師評價，講解發(fā)音要領：聲母的發(fā)音應該輕短一些，現(xiàn)在請聽老師讀一次。發(fā)ｂ的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。）（2）學生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次：ｂb

b(3)指名讀并評價。(4)個別領讀，其他學生跟讀。2、識記ｂ的形師：小朋友你們說說b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）（1）學習順口溜：愛吃菠蘿ｂｂｂ，像個6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ（2）生齊讀順口溜。3、指導學生書寫聲母ｂ（1）師：請小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫。請小朋友看看上面四線格中ｂ的位置，它占了幾格？（兩個格）是那兩個格？（2）書寫要領：寫ｂ時，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓，請小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。（3）生自己試寫幾次。師：b占幾格？（兩格）哪兩格?(中上格）課間操：（全體學生站立讀拍手歌并加上動作）小手小手拍拍拍，小手小手擺擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。4、教學單韻母的拼讀：師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ覺得自己好孤單，它多想找到一個好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a）師：我是ｂ，誰是我的好朋友？（請兩位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。師：ｂ－a－ｂa生：ｂ－a－ｂa師：你真聰明，獎給你一朵小紅花。喜歡嗎？師：還有誰也想來找好朋友？(引導：聲母ｂ除了和a做好朋友，還可以和誰做好朋友呢？）生：和i

ｂ－i－ｂi師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調帽子，大家還會讀嗎？師板書：ｂāｂā

bǎ

b?（學生自由試讀）師：老師聽出來啦，好多小朋友都會讀，夸夸自己吧?。▽W生：夸夸夸，我真棒！）師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢？（請小朋友到前面領讀，其他學生跟讀。)鞏固練習１.送聲母寶寶回家：聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學生一起復習聲母b在四線三格中的位置）2、學生練習書寫：請小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁，完成下面的描一描，寫一寫。（注意ｂ在四線格中的位置。)3、師檢查，指導。訂正。課堂小結這節(jié)課我們認識了ｂ，學會了正確書寫b，還學會了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學得很認真，表現(xiàn)得很棒。老師非常高興，下節(jié)課我們再見。11漢語拼音ieüｅer本課包括五部分內容。第一部分是復韻母ｉｅ、üｅ，整體認讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韻母ｅｒ及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。第二部分是聲母和üｅ的拼音練習。第三部分是看圖拼讀音節(jié)。第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學生開展有意義的課外活動。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要認識的字。學習目標學會復韻母ieüｅ和特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)yeyüｅ。學習聲母與復韻母ieüｅ組成的音節(jié)，能準確拼讀。認識8個生字，正確朗讀句子和兒歌。培養(yǎng)觀察和表達的興趣和能力。重點難點1、學會復韻母ieüｅ和特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié)yeyüｅ。3、學習聲母與復韻母ieüｅ組成的音節(jié)，能準確拼讀。課前準備通過百度搜索多媒體課件修改好及字母卡片、音節(jié)卡片、生字卡片和詞語卡片。課時：2課時第一課時一、興趣導入：（為了激發(fā)起學生的學習興趣，通過百度搜索經(jīng)典gif動畫《拼音王國》作為導入的平臺）出示學生學過的聲母和韻母都包含其中。師述：在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟他們打聲招呼。出示聲母dtnlgkhjqxzhchshyw和復韻母aieiuiaoouiu，全班齊讀。導入：今天，老朋友們還要介紹我們認識其他的新朋友呢！二、學習復韻母ie，整體認讀音節(jié)ye。學習ie和ye的讀音和四聲A、借助圖畫讀準音出示圖畫（通過百度搜索經(jīng)典gif動畫“椰子樹”）學生觀察后交流：圖上畫著什么？你知道哪些跟椰子有關系的東西？如椰子汁椰子糖椰子果。學生試讀圖下的ieye。借助圖畫。教師適時告訴學生：ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是?。?；ｙｅ是整體認讀音節(jié)，ｅ前是大ｙ。教師示范讀，學生一邊聽一邊仔細觀察老師的口型。學生模仿，交流發(fā)音的方法，教師加以梳理，總結。同桌互讀互相檢查，教師巡視，指導。借助語言積累鞏固ie和ye的讀音，我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)e這個音？同桌互相說，全班交流。B、學習ie和ye的四聲。（1）小老師按四聲順序領讀。（2）打亂順序開火車讀。2、學習拼音。A、談話：同學們，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓他們見見面吧！出示聲母bpmdtnljqx。（1）復習兩拼音的方法?！扒耙糨p短后音重，兩音相連猛一碰”（2）出示相關的音節(jié)帶調，學生練習拼讀。個人輕聲拼讀，同桌互讀，指名讀，小老師領讀。（3）游戲：二人小組學習。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說：我是聲母ｎ，我是韻母iｅ，拉起手來就是音節(jié)ｎiｅ；再小組匯報表演；最后教師指名學生上臺表演拼讀游戲。3、指導書寫。A、記住字形，ie和ye在字形上有什么不同?你自己想辦法把它們記住。B、教師指導書寫，學生練寫，教師巡視，指導。三、學習復韻母üｅ和整體認讀音節(jié)yüｅ1、教師范讀üｅ后，要引導學生將üｅ的發(fā)音特點尤其是口型與ie作比較，然后讓學生模仿，練讀。2、復習ü上兩點省略的規(guī)則，üｅ和ｙｕｅ讀音相同。üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認讀音節(jié)。ｙ和üｅ組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去?！盇、學生看課本，試著拼讀nljqx與üe相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學生情況，個別指導。要注意區(qū)別鼻音ｎ和邊音ｌ?？梢詳U展練習ｎ、ｌ與ｉｅ的拼音。再學習ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的音節(jié)?？晒膭顚W生大膽實踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律：小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。B、指名讀，教師相機指導。C、教師出示帶聲調的音節(jié)：，學生開火車讀，全班齊讀。D、借助音節(jié)發(fā)展語言，從上述音節(jié)中自己選音節(jié)說詞語或句子。3、指導書寫，練寫，教師巡視，個別指導。四、學習特殊韻母er同學們，看到剛才大家學習得這么認真，這么快樂，我也很高興，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名字叫：比一比，誰最靈。教師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學生用手指點，看誰的動作又快又正確。最后點到耳朵，告訴學生耳朵的“耳”的第一聲就是ｅｒ的讀音。教師示范讀音，配以手勢。(手伸平，四指上翹，表示卷舌)學生模仿同桌互讀，教師巡視，指導。4、告訴學生ｅｒ不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音。5、讀準ｅｒ的四聲。ｅｒ有哪些漢字朋友呢?(兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚餌的“餌”)6、學習er的四聲。按順序開火車讀，打亂順序讀，指名讀，全班讀。用四聲分別說句子，說詞語，看誰說得多。7、指導書寫。學生試著寫一遍，師生評議，教師范寫，學生練寫。五、看圖讀音節(jié)詞1、出示課件：課本插圖2、探究圖意：圖上有什么?老爺爺在干什么?學生練習說話。3、在說話時引出音節(jié)。4、練習拼讀音節(jié)詞語。A、同桌一起拼一拼，讀一讀。B、游戲：把這四個音節(jié)朋友送回家。C、全班齊讀。指名讀。評價。六、拓展（為了鞏固所學的韻母和音節(jié)，我通過百度搜索有關圖片和動畫，訓練學習拼讀音節(jié)和看圖的能力）。出示彩圖，請學生找出“bùxié”、“píxuē”、“l(fā)uoye”、“erqu”的卡片。第二課時（略）一、復習導入教師學生問答：ieüeyueyeer。如教師問：“誰是整體認讀音節(jié)yeyeye？”持卡的學生迅速舉起卡片回答：“我是整體認讀音節(jié)yeyeye。”交流課前自己編的順口溜和兒歌。開火車用音節(jié)說詞語或說句子：，。二、看圖讀句子1、觀察31頁的情景圖，學生自由觀察，各抒己見，你看到了什么？課后，你和同學們玩什么游戲了？2、讀句子識字。三、學讀兒歌1、出示兒歌2．讀讀本課學習的紅色韻母ie、üe、er

3．選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。4、出示音節(jié)詞語：、等，同桌練讀。5、讀準字音。A、標出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。B、出示月兒大