《白鷺》第二課時(shí)-課件

1.白鷺（第二課時(shí)）

精巧

色素

配合

身段

生硬

尋常

常見

忘卻

結(jié)構(gòu)

青色

清晨

安穩(wěn)

悠然

黃昏

恩惠

流線型美中不足精品資料你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”自學(xué)自悟

快速默讀課文，想想：你是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”？邊讀邊勾畫，也可以在空白處寫下自己的感受。小組交流交流要求：1具體說說從哪些地方可以體會到“白鷺是一首精巧的詩”2組長組織交流紀(jì)律，歸納交流建議。

白鷺是一首精巧的詩白鶴白鷺白鶴蒼鷺朱鷺太大生硬朱鷺蒼鷺大了一些太不尋常反襯清田獨(dú)釣

在清水田里，時(shí)有一只兩只鷺鷥站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷥設(shè)計(jì)的鏡匣。清田獨(dú)釣

作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，韻味十足。

清晨望哨

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？（4-14）清晨望哨

畫面富有詩意：孤獨(dú)地、站立在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。

黃昏低飛

黃昏的空中偶見鷺鷥的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（4-14）

清田獨(dú)釣、清晨望哨、黃昏低飛......人們的生活中因?yàn)橛辛税樁錆M了生機(jī)，寂靜的天空因?yàn)橛辛税樁@得具有生命活力。假如你是勞作了一天從農(nóng)田歸來的農(nóng)民，假如你是起早貪黑打工回來的工人，假如你是放學(xué)回來的孩子，假如你是來鄉(xiāng)村觀光的畫家、詩人……看到這情景，你會怎樣來描繪它、贊美它呢？白鷺之美——美在無聲美在自然美在含蓄美在骨子里……一首精巧的詩；一首優(yōu)美的歌；一首韻在骨子里的詩……1.本文不像通常的詠物散文那樣對描寫對象作詳盡細(xì)致的客觀描述，而是以粗線條的勾勒和大寫意的手法表現(xiàn)歌詠的對象。2.本文巧用襯托、比較的方法寫出白鷺的不同