2023年山西省教師招聘考試試題（四）

山西省教師招聘考試試題（四）在老師聘請考試中，加德納的多元智能理論是一個重要的考點，對于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅需要我們能夠?qū)W(xué)問進行識記，同時要在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會運用學(xué)問，現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下吧。

一、單項選擇題

1.蘭月是班上出名的最有親和力的人，她經(jīng)常能走進大家的心里，打破僵局，增進同學(xué)們的融洽相處。說明她有下列何種智力()。

A.組合智力B.閱歷智力C.人際智力D.自知智力

1.【答案】C。解析：本題考查加德納的多元智力理論。加德納認為人的智力由七種相對獨立的智力成分所構(gòu)成，分別為語言智力、規(guī)律-數(shù)學(xué)智力、視覺-空間智力、音樂智力、身體-動覺智力、人際智力、自知智力。

題目中A、B選項為干擾選項，故排解。

C項，人際智力，是指能夠有效地理解別人及其關(guān)系以及與人交往的力量，包括四大要素。(1)組織力量，包括群體動員與協(xié)調(diào)力量;(2)協(xié)商力量，指仲裁與排解紛爭力量;(3)分析力量，指能夠敏銳察知他人的情感動向與想法，易與他人建立親密關(guān)系的力量;(4)人際聯(lián)系，指對他人表現(xiàn)出關(guān)懷，善解人意，適于團體合作的力量。題干中的蘭月具有親和力，能夠與同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，與人交往和溝通的力量強，體現(xiàn)出她的人際智力比較有優(yōu)勢。所以C項正確。

D項，自知智力主要是指熟悉、洞察和反省自身的力量，表現(xiàn)為能夠正確地意識和評價自身的心情、動機、欲望、共性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的力量，與題干描述不符，故D項排解。因此本題正確答案為C。

2.在學(xué)習(xí)立體幾何的時候，有些同學(xué)能夠特別快速地接受并繪制出三維立體圖形，而有些同學(xué)則要經(jīng)過很長時間的學(xué)習(xí)才能漸漸接受。這體現(xiàn)了同學(xué)在()方面的差異。

A.語言智能B.空間智能C.內(nèi)省智能D.人際智能

2.【答案】B。解析：該題考查的是加德納多元智力理論。加德納把人的智力分為7種，其中：

選項A，語言智力，指的是人對語言的把握和敏捷運用的力量，與文字書寫、讀書有肯定的相關(guān)。

選項B，空間智力指的是人對顏色、外形、空間位置等要素的精確?????感受和表達的力量，題干中三維立體圖形的學(xué)習(xí)涉及到了空間位置，而學(xué)習(xí)立體幾何，能夠繪制出立體圖形，或是繪制不出，這屬于同學(xué)的空間智能存在差異。故本題答案選B。

選項C，內(nèi)省智力指的是個體熟悉、洞察和內(nèi)省自身的力量。

選項D，人際智力是指對他人的表情、說話、手勢動作的敏感程度以及對此作出有效反應(yīng)的力量。

ACD三項均與題意無關(guān)，故本題答案選B。

二、多項選擇題

加德納多元智力理論中所說的兩種基本智力是指()。

A.道德智力B.運動智力C.數(shù)理規(guī)律智力D.語言智力

【答案】CD。解析：此題考查的是加德納的多元智力理論。加德納提出的多元智力理論由八種相對獨立的智力成分構(gòu)成，包括語言智力、數(shù)理規(guī)律智力(規(guī)律-數(shù)學(xué)智力)、視覺-空間智力、音樂智力、身體-運動智力、人際智力(人際交往智能)、自我熟悉智力(自知智能)、自然觀看者智力。后來又增加了第九種存在主義智力。其中語言智力和數(shù)理規(guī)律智力是智力的核心，是最基本的智力。

選項A，道德智力不屬于加德納多元智能理論的內(nèi)容，故排解。

選項B，身體-運動智力指運用四肢和軀干的力量，是能夠較好地掌握自己的身體、對大事能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及擅長利用身體語言來表達自己的思想和情感的力量。

選項C，規(guī)律數(shù)理智力指運算和推理的力量，是對事物間各種關(guān)系如類比、對比、因果和規(guī)律等關(guān)系的敏感以及通過數(shù)理運算和規(guī)律推理等進行思維的力量。

選項D，語言智力指聽、說、讀和寫的力量，是一種人對語言的把握和敏捷運用的力量，表現(xiàn)為個人能夠順當(dāng)而高效地利用語言描述大事、表達思想并與他人溝通。

其中在加德納多元智力理論中，兩種基本的智力為數(shù)理規(guī)律智力和語言智力。故本題答案為CD。

三、推斷題

1.多元智力理論是由美國心理學(xué)家加德納提出的。()

1.【答案】。解析：本題考查多元智力理論。多元智力理論是由美國心理學(xué)家加德納提出的。加德納認為，智力的內(nèi)涵是多元的，它由七種相對獨立的智力成分所構(gòu)成。每種智力都是一個單獨的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用。它們分別是言語智力、規(guī)律-數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力、內(nèi)省智力。故該說法正確。

2.多元智力理論認為教育教學(xué)不應(yīng)追求共性化。()

2.【答案】。解析：本題考查加德納的智力理論。多元智力理論認為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立的智力，每種智力都有其獨特的解決問題的方法，在每個人身上的組合方式不同。它闡述了不同智力類型同學(xué)的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和認知特點，為實施共性化教學(xué)供應(yīng)了理論依據(jù)。多元智力理論要求老師在教學(xué)中敬重和仔細對待同學(xué)的個別差異，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和教育對象的特點，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)機會，選擇多樣化的教學(xué)方法策略，促進全部同學(xué)的有效學(xué)習(xí)強調(diào)共性化的進展，因此題干說法錯誤。

四、填空題

霍華德加德納，是世界聞名教育心理學(xué)家。最為人知的成就，就是多元智能理論。他在《心智的架構(gòu)》這本書里最先提出的人類的智能包括________________、________________、________________、________________、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能等七個范疇。

【答案】語言智力、規(guī)律-數(shù)學(xué)智力、視覺-空間智力、身體-動覺智力。解析：本題主要考查加德納的多元智能理論。美國心理