培優(yōu)工作計劃

培優(yōu)工作計劃培優(yōu)工作計劃1一、學困生情況及幫扶措施：五班級共50人，好的很好，差的特差，形成兩極分化。家庭的學習環(huán)境差，家長也不掛念，因此同學的學習習慣也相當差，接受本領，思維的快捷性都有肯定的局限。他們基礎學問不堅固結實，有個別同學的智力明顯的偏低。學困生：梅瑩、殷析菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志倫、殷小飛、張勇等。差等生在班級占了40%。老師化的工夫多但是幾乎不見成效。依據上述情況，本學期努力做到：更多地關注差生，努力提高a等率、降低e、d等率。因此平常要1、對學困生提出適當的切實可行的要求，如從第56名進步到55名，從不及格到60分等，加強他們的學習的愛好和進步的信念。2、平常努力做到不鄙視，多激勵；不粗暴，多寬容。耐性細致地幫忙，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關作業(yè)。適當的時候適當地降低作業(yè)的要求。3、在數學的'基礎學問方面（如如小數加減法，乘除法，一步計算的應用題的基本數量關系），多輔導，使他們力爭得到這些基本分數。二、優(yōu)等生的情況及提高措施：很多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。依據上述情況，本學期計劃做好以下工作：1、在上學期的基礎上連續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提高本身的思維水平。2、課堂教學中，激勵優(yōu)等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維本領得到不斷加強。高同學的成績。以上是本人本學期的培優(yōu)補差工作計劃，在實施的過程中如有不當之處還望各位領導予以指出，提出寶貴的看法。培優(yōu)工作計劃7新世紀呼喊新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高本班同學學習的自動性和積極性，實行以點帶面，全面提高.通過培優(yōu)補差使同學變化觀念，認真對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學活躍起來.并且長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和勇氣.克服自卑的心里.在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長，學有所用.因此，特訂立本班數學培優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差，使同學能充分認得到學習的緊要性。3、認真選擇好培優(yōu)補差的對象。4、認真做好同學的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。二、實在內容1、培優(yōu)內容：思維本領方面的訓練。2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書二班級上冊。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生。形式：1、利用課堂時間相機輔導。2、利用學校午休時間。3、老師、家長相搭配。四、實在措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)顯現較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐性引導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就適時表揚，以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難充足和適應不同同學的需要的。因此，課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我計劃訂立課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才能得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對把握特別差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相搭配我計劃布置適當、適量的、學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結本身的進步。五、在培優(yōu)補差中注意幾點1、不鄙視學習有困難的同學，不姑息優(yōu)秀的同學，一視同仁。2、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些情況，共同促進同學的作業(yè)情況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。3、對于同學的作業(yè)完成情況要適時地檢查，并做出評價。4、依據優(yōu)差生的實際情況訂立學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網絡，把學問進行列表比較，把學問系統，便于同學把握。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題情況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到老師和同學互動，生生互動，極大的調動同學學習積極性，提高優(yōu)生率。總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。培優(yōu)工作計劃8經過上學年的教學工作，這一學期對培優(yōu)輔差工作有了更深一步的了解！在本學期的體育教學過程中，我通過爭分奪章計劃認真的記錄班級里每一位同學的進步情況，同時記錄同學的體育成績！通過同學的表現和成績，有針對性的開展培優(yōu)輔差工作！應當說，這學期這塊工作做的還是比較好的！本學期的培優(yōu)工作重在提高同學的全面素養(yǎng)，輔差重在引導同學提高學習愛好。使全部同學在體育課堂上有表演機會，讓好生看到本身的優(yōu)點，讓差生看到本身的進步！對于好生，我充分發(fā)揮其作用，讓其結伴幫忙差生，對個別同學加以輔導和訓練，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。對于差生，我利用課后時間，在提高學習愛好的基礎上，引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高本身的本領，尤其是學習杰度的變化和學習積極性的提高方面!為此，本學期我將從以下幾個方面入手：1、變思想，促進展在體育教學過程中，體育老師作為體育課堂的引導者，應積極發(fā)揮并轉化優(yōu)差生的觀念。將只關注優(yōu)生對差學困生有鄙視的心態(tài)變化為能正確看待每一個同學，把每一個同學當成弟妹來看待，以培育同學素養(yǎng)的提高為本身工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出同學的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點，并加以表揚和記錄。同時用進展的眼光看本身，分析別人。積極對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，使得每一位同學能安心于課堂的學習，促使每一位同學在體育課上能得到更好的進展。2、建檔案，好分層在本學期我通過建立“爭分奪章”計劃，將同學的成長記錄充分的記錄下來，并將同學的體育成績輸入到電腦當中，對同學的成績進行有效的分析！努力發(fā)覺同學的進步與閃光點，在課堂上設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，將自動權還給同學，將問題交給同學去獨立解決，體育老師起觀看和引導作用；其次，依據同學的本領，對各層次的同學分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。3、創(chuàng)機會，教自我在本學期我努力把班級集體建設的過程轉化為同學自我教育本領形成的過程。如試行讓每位同學帶體育準備操，讓每一個同學中的一些問題放給同學討論，充分發(fā)揮同學相互教育，自我教育的作用，讓同學在解決問題的.過程中養(yǎng)成良好的體育學習習慣。通過同學本身對問題的體驗與思考，促進同學的自我進展，以更好的培育同學的獨立思考本領！4、改教法，關大體同學之間雖然年齡相差不大，但是彼此間由于身體素養(yǎng)的差異，導致體育成績的差異！為此，我依據上學期的體育成績數據摸清同學基礎，依據同學實際、確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動，把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上，使大部分同學都能更好的把握體育技能！通過教學，同學的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學期下降很多！同時在本學期的體育教學中通過組長負責制建立有效的班級管理體制，適時發(fā)覺同學存在的問題，適時矯正及至調整教學進度，從而有效地提高體育課堂教學的效益，避開課后大面積補課。5、多交流，提效果小學低班級階段，懂得的學問特別有限！老師單靠上課時間很難將學問完全傳授給同學！體育老師應利用空閑時間多與同學進行交流和引導，將更多的學問傳授給同學，樹立在同學中的威信，這為我們的體育教學帶來較好的效果，同時也可以更加全面的了解同學。我們信任只要我們體育老師用心去做，我們的“培優(yōu)轉差”工作肯定能做好。培優(yōu)工作計劃9一、引導思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙學困生取得適當進步，讓學困生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣。二、工作目標：在這個學期的.培優(yōu)輔差活動中，爭取考試及格率為100%,優(yōu)秀率在90%以上，平均分在92分以上。三、工作內容：培優(yōu)重要是拓寬同學的視野，提高同學的道德辨析本領，培育同學健全的人格；輔差的內容是抓緊背誦訓練，督促同學把握課本學問，并進行答題練習，側重培育同學為人處事基本的道德品質。四、培優(yōu)對象：葉思浩、鈕夢穎、陳龍、張強、田蜜、陳映玲等五、輔差對象：陳誠、葉一凡、李浩、李定、袁鵬飛、曾飛等六、重要措施：1、課外輔導，利用課余時間。2、采納一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習閱歷，學困生加以學習。4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。5、對學困生實施多背多做多練措施。6、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。7、充分了解學困生現行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8、重視中等成績同學，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯系，幫助解決學困生的學習問題。培優(yōu)工作計劃10一、引導思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本本領。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領入手,訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。、班級情況本班有同學36人，其中男生18人，女生18人。從上學期的學習情況及學問技能把握情況看，部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，且擔負班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學期除在教學過程中要重視同學的個體差異外，我準備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。培優(yōu)對象：XX輔差對象：XX三、培優(yōu)補差目標在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本領，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并幫助老師實施輔差工作,幫忙差生取得進步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是語文考試這一基本的本領（閱讀和寫作）。四、培優(yōu)補差內容培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學的閱讀本領和寫作本領。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能快捷運用，提高寫作層次，同時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們把握，作文至少能寫得出。漸漸提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的.口頭表達本領，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。五、重要措施1、課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一活動。3、課堂上制造讓差生多學表現的機會，讓差生多動腦，動口，動手，做學習的主人。4、對差生實施多做多練措施；讓差生堅固把握基礎學問。5、采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取。優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。6、充分了解差生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向進展，使差生改善學習差的情形，提高學習成績。7、必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。8、顧及中等成績同學，保持其成績穩(wěn)定和提高。培優(yōu)工作計劃n一、引導思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文基本本領。依據本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語文本領入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較堅固結實的基礎和閱讀寫話本領，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、同學情況分析從上學期的學習情況及學問技能把握情況看，一部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移本領較差，同學學問面比較窄，做題時快捷性不夠。另有較大一部分同學，基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能適時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要重視同學的個體差異外，我準備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，差等生得到較大進步。三、輔導內容培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學的閱讀本領和寫話本領。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能快捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。輔差的內容是魯教版五班級語文上冊。教會同學敢于做題，會做題，從最基礎的開始，布置比較基礎的'內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達本領，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文本領得到提升。四、培優(yōu)對象略五、輔差對象略六、重要措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和學問性相結合。2、加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的實在情況，盡量排出學習上碰到的困難。3、搞好家訪工作，適時了解同學家庭情況，交流、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，適時調整輔導的方法與策略。.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。.課堂上盡量制造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。.采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。9.充分了解差生現行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展,保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。培優(yōu)工作計劃12為了做好本學期教育教學工作，全面提高教學質量，連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著非常緊要的必要性。結合所任班級的實在情況，訂立好本學期工作計劃，是今后教學工作的緊要啟程點和落腳點。從近來上課情況初步了解情況看，必需改進工作方法和思路，現訂立計劃如下所述。從開學之初起，積極調查所任各班同學學習和思想及個性特點，對不同類型的同學進行分類，建立同學情況記錄庫。經過近一段時間了解，今年同學較往年情況有所不同，對各班情況適時了解同學的動態(tài)情況，是本學期工作重心。以下特點，重要表現為：一、自卑感較強。由于他們后進生的各方面較差，受到的批判較多，進而產生了妄自菲薄心理，總覺得己不如人。二、作業(yè)完成的較差，怕受批判而又學會了撒謊，上課發(fā)言也不太積極。針對這些情況，準備在對待后進生的轉化方面實行以下幾點：對學習上有困難的同學，我要積極引導他們參加教學活動，多激勵表揚他們，發(fā)覺其閃光點，加強老師和同學之間的情感溝通，何況好孩子是不3、作業(yè)練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如XX號題，有些同學要做,有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。4、激勵同學在父親媽媽的支持下，另行自我進展。培優(yōu)工作計劃2一、同學情況分析：本學期，我擔負二班級數學教學工作。本班有同學人，其中有男生人，女生人。由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以長期，缺乏自制力，而且只對本身感愛好的事物投入熱誠，不能很好地自發(fā)地學習。另外，由于各方面的差異，同學的學習成績也很不一樣。還有待老師耐性、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓全部的同學都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。二、引導思想：以激發(fā)同學的學習愛好，全面提高教育教學質量，力求每一個同學學習不斷進步，本領不斷提高為目的。以教學中引導同學在學習過程中自動參加、交流合作、探究發(fā)覺，培育同學的.創(chuàng)新精神和合作本領,培育同學終身學習的本領為宗旨。三、培輔對象：培優(yōu)：趙旭張新宇輔差：曲洪鵬王帆四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生重要是訓練他們的思維，培育他們的探究本領，對后進生重要要實行以下措施：斷激勵教育出來的。所以老師和同學關系應在合作、公平的'基礎上才會建立起融洽的老師和同學感情。這樣才能促進同學學習的進步和思想的提高，幫忙他們樹立自信念。所以我準備多問他們些許簡單的問題，讓他們有機會體驗成功的喜悅。使后進生充分發(fā)揮本身的才能，充分呈現本身的強項。多花一點時間了解后進生，理解并敬重珍惜他們。在課堂上優(yōu)待他們，不僅做到把陽光送給優(yōu)等生，而且心里要時刻裝著后進生，時時各處還要為他們著想。比如面對頑皮的同學時，我們要有理智,不要急躁而沖動，要機靈而美妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到以后想方法妥當處理也行。盡管后進生普遍存在基礎學問不牢的情況。要對他們定時跟蹤調查，進行信息反饋，檢查復習的效果，并適時在班里進行表揚激勵。也可讓他們求助成績好的同學和其他老師?？傊\用多種手段使同學的成績在學習的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學校的管理作用，與家長多聯系，齊抓共管、促使同學進步。另外，還要予以他們特別幫忙，例如選擇一個尖子生和他們結對，進行一對一的幫忙，做到在課后對他們進行輔導。培優(yōu)工作計劃13一、引導思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙后進生取得適當進步，讓后進生在的輔導和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文基本本領。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實的基礎和誦讀、寫作本領，以便在以后的'中取得好的成績，并能幫助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。二、訂立目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合本領，成績穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施補差工作，幫忙后進生取得進步。補差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。三、定內容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高播音班同學的誦讀本領和編導班同學的寫作本領。介紹或推舉適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學習面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能快捷運用，提高寫作水平定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高專業(yè)影視寫作本領。補差的內容是教會同學敢于寫作，會寫作，布置比較基礎的內容讓他們把握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達本領，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：播音班：段亞文、蘇洋、呂文娟、聶、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。編導班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。五、補差對象：播音班：李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。編導班：李海陽、謝輝、梁璐婷。六、重要措施：.課外輔導，利用課余。.采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。.請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作本領。.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。.充分了解后進生現行，予以正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的情形，提高學習成績。.重視中等成績同學，保持其成績穩(wěn)定和提高。.必要時與家長聯系，幫助解決后進生的學習問題。培優(yōu)工作計劃14本學期我擔負高三班級1、2兩個班的英語教學工作，現做培優(yōu)補差工作計劃分析如下：一、同學情況分析1、2班共有同學65人，從學習情況及學問技能把握情況看，有相當一部分同學學習積極性不高，學習目的不明確，上課認真不認真，作業(yè)不能按時按量完成，且質量較差，也有少部分同學，基礎學問稍好，學習態(tài)度端正，書寫較工整，作業(yè)能夠適時完成。因此本學期除在教學過程中要重視同學的個體差異外，我準備在提高同學學習愛好上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。二、培優(yōu)補差目標：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙學困生適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的'幫忙下,漸漸提高學習成績，并培育良好的學習習慣，形成基本本領。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領入手,訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。三、實在措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學的實在情況，盡量排出學習上碰到的困難。3、搞好家訪工作，適時了解同學家庭情況，交流、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔差工作，每周不少于一次。6、依據同學的個體差異，布置不同的作業(yè)。7.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習借鑒9.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本領。10.采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展,保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。培優(yōu)工作計劃15為提高我校教育教學工作，全面提高我校同學學習的自動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使同學變化觀念，認真學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學活起來。并長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和勇氣，克服自卑的。在同學中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使我校每個同學學有所長，學有所用這一目標，特訂立培優(yōu)補差工作計劃：培優(yōu)補差工作領導小組組長：校長 XXX副組長：教務主任 XX組員：教務員教研組長、班主任。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、認真組織相關的同學參加活動中去，使50%的同學參加到培優(yōu)補差活動中去。3、通過培優(yōu)補差，使90%的同學能認得到學習的緊要性。4、認真做好參加同學的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。二、實在措施1、各科老師應依據本身同學學科成績的情況，訂立好培優(yōu)補差計劃。2、各班定期召開同學家長座談會，交流同學學習、生活情況。同學家長座談會要求有科任老師參加，并提出對每個同學的看法，適時幫忙同學改進學習方法。3、實行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導制。針對每個優(yōu)秀生較弱的學科，由科任老師掛鉤輔導，掛鉤老師應認真負責，有認真的輔導計劃，有實在的措施，有堅固結實的培訓內容,有專門的培訓時間，認真落實各項工作，確保掛鉤輔導工作卓有成效，4、學校對優(yōu)秀生實行優(yōu)惠照料的。凡列入學校優(yōu)秀同學行列的，可在擇優(yōu)評先、享受助學金等方面受到優(yōu)惠。5、學校對優(yōu)秀同學實行嘉獎制度，凡學期成績優(yōu)秀者都能得到學校的嘉獎。6、學校定期舉辦成績提高快的同學學習交流會，交流學習閱歷和心得，共同提高。7、舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。8、每位科任老師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的同學要加強輔導的針對性，實行切實有力的措施補缺補漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。9、教務處應定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的同學進行摸底，了解情況，以便適時調整教學策略。10、對需要培優(yōu)輔差的同學實行統一管理，并定期召開各班級的工作會，了解培優(yōu)補差情況，以便更好地做好這項工作。11、對學習困難的同學，要從思路上幫忙，從方法上引導，幫忙他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，加強學習的信念，盡快提高學習成績。12、每位老師每學期做好有關培優(yōu)輔差的工作，以探究規(guī)律，提高水平。13、教務處分班級對培優(yōu)補差進行宏觀調控，對培訓同學進行跟蹤管理和對比分析，對負責培訓的‘老師實行責、權、利掛鉤管理。三、實在做法首先，多接觸同學，了解同學，挖掘同學潛能，發(fā)覺同學閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜愛優(yōu)秀的同學，但是在實際教學中,我們要面對的是全體同學，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打高興扉，敘述本身的觀點和看法。我們在取得了同學信任的同時，很多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。比如，我們應當計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的同學都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外,我還計劃在課堂上為同學開墾表現本身本領與特長的平臺，激勵同學大膽參加，并適時予以表揚和確定，激發(fā)同學學習的愛好。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重同學。1、課堂上有針對性的引導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫忙他們彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，加強他們的自信念，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就適時表揚，使他們知道本身是一個有價值的人。2、對于學習本領相對困難的同學，不鄙視、不鄙視。在心理上幫忙他們樹立自信念。對于學習本領較強的同學，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。3、每周至少利用一個課時的時間對學習本領困難的同學進行基礎學問的輔導；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習本領較強的同學予以他們肯定難度的學問后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。4、對輔導的同學每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到同學在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據。5、家長和老師相互搭配。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，把握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。同學有思想、有感情，對于顯現的問題，我們要耐性做好思想工作。我們要信任他們，敬重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要公平相待。特別是對待學困生，我更要敬重他們的人格、敬重自己心愛好，更多的確定他們，予以他們激勵。多讓他們參加集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到本身的價值，以及在班級中的地位。讓他們認得到，天生我材必有用，從而樹立自信念。四、考評方法1、對此項活動實行量化考評，在學期末進行考評，對完成任務的在考評積分中予以體現。對于表現特別突出的，學校將予以公開表揚和物質嘉獎。2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的同學，在班級會議中予以公開批判，并限期進行改正、提高。我信任，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就肯定會順當進行，并取得收獲。1、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫忙同學提高學習愛好和學習動機。2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。3、實行老師輔導，同學幫輔的雙重輔導模式。在老師引導下可以組織優(yōu)等生幫忙引導后進生，開展“一幫一互助活動”。4、以平常的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培育，促進智力的進展。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入同學家庭，走入同學心靈”活動，實行同學、老師、家庭相結合的方法，統一要求，檢查督促，使之提高。6、適時召開同學會議，總結成績，分析不足，提出要求。7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，集體的作用。培優(yōu)工作計劃3一、引導計劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文基本本領。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實的基礎和閱讀寫話本領，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、同學情況分析二班級36人，從上學期的學習情況及學問技能把握情況看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如孫煥雅、孫時雨、胡田原等，且擔負班干部能起到較好的.模范帶頭作用，但也有少部分同學如等，基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學期除在教學過程中要重視同學的個體差異外，我準備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。三、定內容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學的閱讀本領和寫話本領。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能快捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達本領，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：孫煥雅孫時雨胡田原李昊洋閆姿涵等五、輔差對象：閆路遙胡留園朱夢航盧陽陽孫世文等六、重要措施：1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的實在情況，盡量排出學習上碰到的困難。3、搞好家訪工作，適時了解同學家庭情況，交流、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、依據同學的個體差異，布置不同的作業(yè)。.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。.采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。.充分了解差生現行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。培優(yōu)工作計劃4一、引導計劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文基本本領。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實的基礎和閱讀寫話本領，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、訂立目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本領，成績穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實施輔差工作,幫忙差生取得進步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的'提高。特別是語文考試這一基本的本領。三、定內容:培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學的閱讀本領和寫話本領。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能快捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達本領，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、重要措施：.課外輔導，利用課余時間。.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本領。.采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。.充分了解差生現行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展,保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。.重視中等成績同學，保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。培優(yōu)工作計劃5本學期順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量,依據我班同學的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，本人實行課內外培優(yōu)補差措施，訂立培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一、培優(yōu)補差目標數學是一門緊要的基礎學科，是其他學科的基礎，是磨練思維的體操。一部分同學對數學有著深厚的愛好，書本的學問遠遠不能充足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫忙和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探究、創(chuàng)新。二、情況分析本班共有同學70人，男生多女生少，針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育同學的創(chuàng)新思維，教會同學快捷解題的思路和方法。為了能夠挖掘出同學內在的潛能，發(fā)揮其制造性，我特訂立如下的輔導計劃。三、培優(yōu)補差內容：1、數學書和練習與測試中的思考題2、補充習題尤其是計算題。四、輔導時間：1、課堂教學中，常常采納激勵和啟發(fā)的方法。2、專門布置時間上輔導課。（依據實在的情況而定）五、實在措施：利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥“，依據同學的素養(yǎng)實行相應的方