3.你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的【第2課時(shí)】課件

品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的31.體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情，懂得要用心去聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙?！仓攸c(diǎn)〕2.熟讀第1~6自然段，背誦第3、4自然段，抄寫(xiě)其中的句子并仿寫(xiě)。〔難點(diǎn)〕通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。一讀：讀課文，邊讀邊想，我們“聽(tīng)聲音”經(jīng)歷了什么變化。二畫(huà)：作者寫(xiě)了哪些聲音？請(qǐng)用“—”畫(huà)出來(lái)。四悟：學(xué)了課文你感受到了什么？生活中你還聽(tīng)到過(guò)那些聲音？三思：為什么我們感到聲音既熟悉又陌生。核心問(wèn)題：課文中寫(xiě)的聲音很美妙，我們應(yīng)該怎樣去用心傾聽(tīng)各種聲音？聆聽(tīng)

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。你聽(tīng)過(guò)柳樹(shù)梳頭的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)一大群小螞蟻跑步的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)雪花飄落的聲音嗎？此處運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，表達(dá)了怎樣的效果？運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，用問(wèn)句的形式，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柳樹(shù)梳頭、螞蟻跑步、雪花飄落都是有聲音的，說(shuō)明生活中有許多美妙的聲音。引起讀者的想象，讓讀者感到親切。也許你會(huì)說(shuō)：“這都是想象的，我怎么能聽(tīng)出來(lái)呢？〞那么我再說(shuō)清楚一點(diǎn)。用反問(wèn)的形式，為后文的進(jìn)一步解釋打下根底。“那么〞一詞引起下文。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)反問(wèn)句什么是反問(wèn)句？反問(wèn)句是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)肯定或否認(rèn)的觀點(diǎn)，答案在問(wèn)句中。文中“我怎么能聽(tīng)出來(lái)呢？〞是反問(wèn)句。反問(wèn)句的判斷方法是什么？反問(wèn)的形式表達(dá)肯定或否認(rèn)的觀點(diǎn)。你總聽(tīng)過(guò)風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過(guò)明月，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，當(dāng)寒風(fēng)吼叫著穿過(guò)田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽(tīng)到些什么了吧？這句話主要寫(xiě)了什么？你體會(huì)到什么？運(yùn)用排比的修辭手法寫(xiě)出了各種風(fēng)聲?！奥舆^(guò)〞“拂過(guò)〞“穿過(guò)〞“卷起〞說(shuō)明風(fēng)聲越來(lái)越大，越來(lái)越強(qiáng)，說(shuō)明只要仔細(xì)聽(tīng)，就算同樣是風(fēng)聲也會(huì)有差異。排比的修辭手法寫(xiě)出了水聲無(wú)處不在?！氨枷颞晫?xiě)出了清泉?jiǎng)莶豢蓳酰霸蚁颞曪@示大雨來(lái)勢(shì)洶洶，“落到〞突出水滴聲音清脆。此段中的排比的修辭手法有怎樣的表達(dá)效果？你總聽(tīng)過(guò)水聲吧？當(dāng)山間的清泉奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽(tīng)到些什么了吧？“不再〞“用心〞體會(huì)到我們逐漸失去了聽(tīng)聲音的興趣。耳朵“關(guān)閉〞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我們對(duì)聲音的感覺(jué)變得遲鈍、麻木。也反映了對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的遲鈍、麻木。敏銳的觀察力，首先來(lái)自觀察的興趣、好奇心。從這兩句話中你體會(huì)到什么？你不再像小時(shí)候那樣用心聽(tīng)周?chē)母鞣N聲音了。一些聲音你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，好似它們發(fā)出時(shí)，你的耳朵正好關(guān)閉了似的。拓展：如果我們的耳朵“關(guān)閉〞了，會(huì)怎么樣呢？________________________________________________________________________________________________例如：如果我們的耳朵“關(guān)閉〞了，就什么聲音也聽(tīng)不到了，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)腥さ氖挛?。同學(xué)們剛剛已經(jīng)跟隨教師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!核心問(wèn)題：我們要做有心人，留心觀察，用心感受，這樣才能獲得新發(fā)現(xiàn)。另外，我們要培養(yǎng)聽(tīng)的興趣，聆聽(tīng)世界上的各種聲音，感受生活的豐富多彩。課文中寫(xiě)的聲音很美妙，我們應(yīng)該怎樣去用心傾聽(tīng)各種聲音？1.一讀：讀課文，邊讀邊想，我們“聽(tīng)聲音〞經(jīng)歷了什么變化。我們小時(shí)候用心去聽(tīng)聲音，懂得每一種聲音代表了不同的意思，從聲音里熟悉了身邊的世界；長(zhǎng)大后，我們熟悉了許多聲音，逐漸失去了聽(tīng)的興趣，耳朵也像關(guān)閉了似的。串珠問(wèn)題：2.二畫(huà)：作者寫(xiě)了哪些聲音？請(qǐng)用“—〞畫(huà)出來(lái)。柳樹(shù)梳頭的聲音

螞蟻跑步的聲音

雪花飄落的聲音

動(dòng)物的聲音

風(fēng)的聲音

水聲3.三思：為什么我們感到聲音既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)檫@些聲音都是生活中常聽(tīng)到的；陌生是因?yàn)槲覀儾蝗リP(guān)注和感受這些聲音，對(duì)這些熟悉的聲音聽(tīng)而不聞，不去細(xì)細(xì)品味。4.四悟：學(xué)了課文你感受到了什么？生活中你還聽(tīng)到過(guò)那些聲音？我的感受是：只要用心聆聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的聲音是豐富而美妙的。我還聽(tīng)到過(guò)：鳥(niǎo)鳴聲、校園里朗朗的讀書(shū)聲、清脆的歌聲、沙沙的落葉聲、竹筍破土聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車(chē)的鳴笛聲等。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的聲音世界動(dòng)物聲風(fēng)聲水聲……感受聲音——豐富、美妙失去興趣——耳朵“關(guān)閉〞用心聆聽(tīng)世界感受幸福生活課文結(jié)構(gòu)

本文通過(guò)描述生活中的一些聲音，啟發(fā)我們不要關(guān)閉自己的耳朵，只要用心去聆聽(tīng)身邊的各種聲音，就會(huì)體會(huì)到聲音是豐富而美妙的，從而更加熱愛(ài)生活。課文主旨推薦閱讀走在放學(xué)回家的路上〔節(jié)選〕桂文亞我仰著臉，閉著眼，讓太陽(yáng)暖烘烘地曬〔shài〕著。這時(shí)候，眼前是一片猩〔xīng〕紅，而這一大片紅里，又出現(xiàn)了一個(gè)會(huì)跑路的小黑點(diǎn)，我閉著眼睛“看〞著這個(gè)小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)逃走，我追著它，一會(huì)兒追到上面，一會(huì)兒追到下面，腳步也開(kāi)場(chǎng)加快，我覺(jué)得自己快要跌〔diē〕倒了，趕快睜開(kāi)眼睛，哈！直直的一條路，被我走歪了。太陽(yáng)光使人成為發(fā)酵〔jiào〕的面包，身體逐漸膨〔péng〕脹，光裸〔luǒ〕的手臂也微微發(fā)燙我甚至覺(jué)得有點(diǎn)像過(guò)年喝了媽媽釀〔niàng〕的葡萄酒，腦子里甜暈暈的。我試著把手平平地向左右兩邊伸齊，馬戲團(tuán)里走鋼索的小丑不是手里都有一根平衡〔héng〕桿嗎？我假〔jiǎ〕裝自己正走著高空鋼索，一只披著亂發(fā)的大嘴獅子正張著嘴，等著我掉進(jìn)它的嘴里，當(dāng)做美味午餐------我想得緊張懸〔xuán〕疑，眼見(jiàn)大獅子吃不到又香又嫩〔nèn〕的小人肉了，腳下突然一陣踉〔liàng〕蹌〔qiàng〕，不好！我跌進(jìn)了什么黑洞，怎么軟綿綿濕答答的？原來(lái)，我走進(jìn)一堆綠油油的秧田里！老天，我的木屐〔jī〕！我叫了起來(lái)，木屐陷進(jìn)了爛泥團(tuán)，失蹤了！我焦急地彎下身子用手去摸，水汪汪一片渾〔hún〕濁的泥水，摸了半天，什么也沒(méi)有。六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲。(?早蟬?白居易)雞聲春曉上林中，一聲驚落蝦蟆宮。二聲喚破枕邊夢(mèng)，三聲行人煙海紅。(?雞鳴曲?陳陶)國(guó)學(xué)誦讀奇妙的聲音呼呼——風(fēng)聲。滴瀝——水滴下的聲音。梆梆——敲打木頭的聲音。汪汪——狗叫的聲音。喔喔——公雞叫的聲音。怦怦——心跳的聲音。嗡嗡——昆蟲(chóng)飛動(dòng)的聲音。呱呱——青蛙叫的聲音。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化本文列舉了一些生活中的聲音，并用一連串的問(wèn)句啟發(fā)我們責(zé)問(wèn)自己，為什么這么美妙的、本該熟悉的聲音自己卻沒(méi)有注意到，呼吁我們要“用心聽(tīng)〞，因?yàn)樨S富美妙的聲音會(huì)帶給我們微笑和歡樂(lè)。教師點(diǎn)撥：先讀課文，把課文中描寫(xiě)聲音的句子有感情地讀一讀，想一想這些聲音讓你想到了什么，然后再回想生活中熟悉的聲音，體會(huì)其中的意思。讀課文，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“每一種聲音，都代表了不同的意思”。參考答案：“當(dāng)小金魚(yú)用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌……三只老母雞在啄米吃〞這些是小動(dòng)物的聲音，充滿了生活的情趣，引人遐想。“當(dāng)清風(fēng)掠過(guò)明月……當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪〞這里描寫(xiě)了風(fēng)的聲音，有的聲音輕柔婉轉(zhuǎn)，有的聲音那么很有氣勢(shì)，表現(xiàn)了大自然聲音的美妙和豐富。……只要我們用心去傾聽(tīng)，從聲音中我們可以熟悉身邊的世界；在傾聽(tīng)中，我們逐漸成長(zhǎng)。背誦第三、四自然段和自己喜歡的其他段落。教師點(diǎn)撥：三、四兩個(gè)自然段構(gòu)造類(lèi)似，都是以一個(gè)問(wèn)句開(kāi)頭，以第二人稱(chēng)的寫(xiě)法發(fā)問(wèn)，然后以排比的句式描寫(xiě)動(dòng)物聲和風(fēng)聲，最后以問(wèn)句的形式引起我們深深的思考，適合輕輕讀、細(xì)細(xì)品，在熟讀的根底上背誦。參考答案：略。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√〞標(biāo)出。(1)春天到了，花園里到處是盛(shènɡchénɡ)開(kāi)的鮮花。(2)當(dāng)狂風(fēng)卷(quǎnjuǎn)起巨浪，你總聽(tīng)到些什么了吧？(3)啄木鳥(niǎo)用它那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴這里敲(qāoqiāo)敲，那里敲敲。(4)我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙(màomiào)!····√√√√2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)xiánxiá()的時(shí)候，他喜歡去自己shúxi()的山泉旁，欣賞小魚(yú)在qīngquán()中用尾巴bōshuǐ()。(2)教師講課的內(nèi)容很fēngfù()，我們都能tīngdǒng()。聽(tīng)懂閑暇熟悉清泉撥水豐富3、

辨字組詞。拔草美妙分秒杯子好壞麻雀木床盛飯盤(pán)子似的擬人撥打4.補(bǔ)充詞語(yǔ)。(

)飄落(

)掠過(guò)(

)田野(

)巨浪(

)溪流(

)屋頂5.在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)詞的近義詞。(1)那么我再說(shuō)清楚一點(diǎn)。 (

)(2)在寂靜的夜里，聽(tīng)一聽(tīng)外面有什么聲音傳來(lái)。(

)(3)從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界。 (

)(4)當(dāng)你一天天長(zhǎng)大，當(dāng)你熟悉了許多聲音后，不知不覺(jué)中，你卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣。 (

)雪花清風(fēng)穿過(guò)卷起奔向砸向········明白安靜漸漸樂(lè)趣6.句子樂(lè)園。(1)我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙！(用加點(diǎn)詞造句)__________________________________________________(2)麻雀在窗沿唱歌。(請(qǐng)你也寫(xiě)一個(gè)擬人句)__________________________________________________(3)每一種聲音，都代替