2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)精華版教案習(xí)作 寫觀察日記

習(xí)作寫觀察日記教學(xué)目標(biāo)1．能進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對(duì)象的變化。2．能在小組內(nèi)分享觀察日記，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)1．整理觀察日記，寫出事物的變化。2．分享觀察日記，在小組和全班評(píng)一評(píng)。課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)整理觀察日記，寫出事物的變化。教學(xué)過程板塊一激趣導(dǎo)入，交流觀察所得1．感受變化，引出課題。(1)播放四季變化的視頻。立春之后，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花兒次第開放。入夏以后，百花爭(zhēng)艷，植物開始孕育果實(shí)。到了秋天，果實(shí)成熟，樹葉漸漸變黃，北雁南歸，蟲草銷聲匿跡。衰草連天中，自然界萬(wàn)物準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。(2)揭示課題：自然界的萬(wàn)物每天都在發(fā)生著變化，可是斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，很多變化并不是瞬間完成的，需要我們長(zhǎng)期地觀察和記錄，才能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行連續(xù)的觀察，學(xué)習(xí)寫連續(xù)觀察日記。(板書課題)2．談話交流，分享觀察所得。(1)小組交流：你觀察的是哪種事物？它是什么樣子的？在你觀察過程中發(fā)生了哪些變化呢？學(xué)生發(fā)言，說說自己的觀察成果。(2)提出疑難問題：說說在觀察過程中，你遇到了哪些困難？提示：不知道怎么觀察；不知道怎樣把觀察到的情形記下來(lái)；不知道怎樣才能把事物寫具體、生動(dòng)。板塊二回顧例文，歸納觀察方法1．怎樣連續(xù)觀察一種事物？在葉圣陶先生《爬山虎的腳》一文中，我們可以借鑒哪些觀察方法呢？出示課文。2．閱讀文本，畫出作者描寫爬山虎的語(yǔ)句，思考：作者運(yùn)用了哪些觀察方法？3．小組交流。要點(diǎn)：(1)觀察顏色和外形；(2)觀察生長(zhǎng)順序：剛長(zhǎng)出來(lái)、不幾天、長(zhǎng)大了；(3)觀察靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的變化；(4)抓住最重要的特點(diǎn)——腳，展開細(xì)致的觀察；(5)連續(xù)多次地觀察：爬山虎爬墻的過程。4．教師小結(jié)：正如葉圣陶先生這樣，抓住事物最主要的特點(diǎn)，展開連續(xù)而細(xì)致的觀察，才能揭示其發(fā)展變化的奧秘。下面讓我們運(yùn)用這一觀察方法，進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)觀察，不僅要把胖大海的泡發(fā)過程看清楚．還要把它最重要的變化記明白。板塊三方法遷移，學(xué)會(huì)觀察記錄1．分組觀察胖大海，填寫觀察表格。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這顆圓滾滾的小胖球就是胖大海。它不僅長(zhǎng)得可愛，還會(huì)變身哦！當(dāng)它遇到水以后，會(huì)有什么神奇的事情發(fā)生呢？現(xiàn)在請(qǐng)你把胖大海放入水杯，倒入開水、邊觀察邊思考：胖大海的哪些方面發(fā)生了變化？最主要的變化是什么？每隔一分鐘填寫觀察記錄表。提示：可以從顏色、形狀、氣味、質(zhì)感等方面進(jìn)行觀察，重點(diǎn)關(guān)注其外形變化。注意觀察要細(xì)致。胖大海泡發(fā)過程觀察記錄表1分鐘,2分鐘,3分鐘,4分鐘,5分鐘,6分鐘顏色形狀……設(shè)計(jì)意圖：通過小組交流、全班匯報(bào)、范文引領(lǐng)等形式讓學(xué)生知道要寫清楚事物的變化，重點(diǎn)抓住事物形態(tài)、顏色、動(dòng)作等細(xì)微之處進(jìn)行具體描寫，同時(shí)還要寫出現(xiàn)觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情。設(shè)計(jì)意圖：通過小組交流、全班匯報(bào)、范文引領(lǐng)等形式讓學(xué)生知道要寫清楚事物的變化，重點(diǎn)抓住事物形態(tài)、顏色、動(dòng)作等細(xì)微之處進(jìn)行具體描寫，同時(shí)還要寫出現(xiàn)觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情。提示：胖大海放入開水中后，第1分鐘的時(shí)候，胖大?！?分鐘的時(shí)候，它變得……第5分鐘的時(shí)候，胖大海已經(jīng)完全泡開了，它的顏色(形狀)變成……3．教師小結(jié)：怎樣才能寫好觀察日記呢？經(jīng)過討論和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)只有連續(xù)而細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確而具體的語(yǔ)言，才能讓我們的日記活靈活現(xiàn)。課時(shí)目標(biāo)分享觀察日記，在小組和全班評(píng)一評(píng)。教學(xué)過程板塊一制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1．談話引入：同學(xué)們對(duì)觀察日記進(jìn)行了整理，今天我們來(lái)辦一場(chǎng)觀察日記分享會(huì)。2．制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀習(xí)作要求，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(1)觀察細(xì)致。(2)內(nèi)容準(zhǔn)確。板塊二師生評(píng)議，集體修改1．出示學(xué)生習(xí)作：10月12日小雨小豆子在水里躺著。一個(gè)個(gè)綠綠的，讓人忍不住想捏捏它。我給它們蓋上了一層紗布，聽說這樣可以保暖。10月13日小雨一大早，我就迫不及待地跑向廚房。好家伙，綠豆們喝了一夜的水，一個(gè)個(gè)把肚皮喝得鼓鼓的。10月15日陰“哇，綠豆發(fā)芽了！”我驚喜地叫起來(lái)。今天，小綠豆終于有了突破，長(zhǎng)出了小芽。這小芽雪白雪白的，很短很淺，如果不仔細(xì)看，一定發(fā)現(xiàn)不了。我輕輕摸摸它，很柔弱，好像一碰就會(huì)斷。10月18日小雨小綠豆的莖已經(jīng)長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了，馬上媽媽就可以把它們做成美味了?？墒怯袔最w綠豆仍然沒有動(dòng)靜。我把它們切開來(lái)一看，已經(jīng)爛掉了。是啊，選種子就要選飽滿的顆粒。2．學(xué)生交流評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)1：注意了日記的格式。預(yù)設(shè)2：內(nèi)容準(zhǔn)確，寫出了芽的變化。預(yù)設(shè)3：對(duì)剛長(zhǎng)出的小芽進(jìn)行了細(xì)致觀察。預(yù)設(shè)4：寫出了作者的心情。3．師生提示可以提升的地方。如增加通過各種感官觀察到的綠豆的變化。4．集體修改，可用觀察記錄作參考。10月12日的日記添加：小綠豆在水里躺著。一個(gè)個(gè)綠綠的，是橢圓形的，腹部有一條短短的白線?？匆娔强蓯鄣臉幼?，我忍不住捏捏它們，滑滑的，硬硬的。10月13日的日記添加：綠衣服都快被撐破了，不再是硬硬的了。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：全班集體評(píng)改習(xí)作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)如何評(píng)改自己的習(xí)作。10月15日的日記添加：豆子翠綠的外衣終于裂開了，露出了白色的肚皮。摸摸它，已經(jīng)變軟了。10月18日的日記添加：綠色的外殼已經(jīng)脫落了。只剩下黃黃的豆瓣。5．學(xué)生修改自己的觀察日記，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。板塊三小組內(nèi)分享，推薦優(yōu)秀習(xí)作1．小組分享習(xí)作，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)先夸一夸好在哪里，再提建議。2．選擇推薦的習(xí)作。3．全班展示。精彩片段舉例：片段一：昨天棕褐色的斑點(diǎn)變成黑色的了，不僅變了色，而且面積還擴(kuò)大了。我用手一捏，早已不是松軟的了，好像在摸著一塊木頭。明天面包還會(huì)發(fā)生什么變化呢？我非常期待。片段二：種子已經(jīng)沉睡兩天了。綠豆始終沒有動(dòng)靜，我心里跟貓抓的一樣，非常著急。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生習(xí)作自信心，同伴互助，為能力較弱的學(xué)生提供學(xué)習(xí)范例?！翱炜磪龋业木G豆發(fā)芽了！”我驚叫起來(lái)。10月13日一大早，我終于發(fā)現(xiàn)綠豆的白色圓點(diǎn)處露出了乳白色的小芽。這些小芽尖尖的，嫩嫩的，如調(diào)皮的孩子探出了頭，張望著外面的世界。我小心翼翼地?fù)崦@些小可愛，心里喜滋滋的，輕輕對(duì)它們說：“小寶貝，快快長(zhǎng)?！痹倏纯葱【G豆們，已經(jīng)變得胖乎乎，身子更軟了，綠衣服褪去了大半。可是，有幾顆小豆子還在睡懶覺，一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒有，難道它們是睡美人嗎？片段三：今天上午，我蹲在門口吃飯，幾粒米飯掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻。它急匆匆地來(lái)到米粒旁邊，那樣子好像小弟弟進(jìn)了糖果王國(guó)——想將食物全帶回家，可心有余而力不足，它使出全身的力氣，卻只搬得動(dòng)一粒米。“唉，它太小了！”我自言自語(yǔ)地說道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望，它只好垂頭喪氣地離開了。“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那……”我剛要起身回家，奇跡便把我拉了過來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著螞蟻大軍。一陣驚嘆之后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷地看了一眼，說：“自不量力。”然而接下來(lái)發(fā)生的事證明我的想法是錯(cuò)誤的。只見它們有的