2023年高中英語教師個(gè)人工作述職報(bào)告,菁選3篇

2023年高中英語教師個(gè)人工作述職報(bào)告,菁選3篇【完整版】-知書文檔網(wǎng)

高中英語教師個(gè)人工作的述職報(bào)告1

做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)，英語成績(jī)有了顯著的提高，學(xué)生們?cè)谟⒄Z課上態(tài)度仔細(xì)，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語是學(xué)生的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在厭、怕、棄的不安康的心理。這使我不得不改良以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個(gè)人的積極努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水*，準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題；依據(jù)高考要求，從高一年開頭就需要培育學(xué)生的閱讀力量，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識(shí)。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀看、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變一言堂，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

讓游泳者到水中去。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1．建立課前五分鐘會(huì)話，培育課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂教師說：itsnicetoseeyouagain./itsfinetoday，isnt?/howareyoutoday?星期一上課問：didyouhaveagoodtimeintheweekend?學(xué)生會(huì)作出不同的答復(fù)，引出更多的對(duì)話，從而到達(dá)交際的目的。

2．適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)展?fàn)幷撆啪?，然后在課堂表演。

3．多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

高中英語教師個(gè)人工作的述職報(bào)告2

教師是人類最高尚的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，在人類社會(huì)的歷史進(jìn)程中起著特別大的作用，所以作為一個(gè)教師始終是我生命中的一個(gè)愿望。不管是在任何時(shí)候我都把這個(gè)愿望作為我的一個(gè)人生的奮斗目標(biāo)，我情愿為之付出的我的青春和時(shí)間，并且終身為之奮斗。

在今年的我的愿望得以實(shí)現(xiàn)，我感到我的人生立刻有了一個(gè)新的開頭。我有幸成為一個(gè)一般的教師，為人類的進(jìn)步做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。有人說人是宇宙中的精靈，可以承受一切信息并且解決問題，那么我就是為精靈補(bǔ)充能量的一點(diǎn)光線，幫忙他們散發(fā)光線。孩子是人類社會(huì)的盼望和進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)。如何幫忙他們學(xué)到更多的學(xué)問是我的愿望。在各種學(xué)問中。語文、數(shù)學(xué)、英語是根底。我在大學(xué)中的專業(yè)是英語，現(xiàn)在可以略有所用，為他們的學(xué)習(xí)做出我的幫忙，知道他們進(jìn)展學(xué)習(xí)。

學(xué)校的生活是我以前不行磨滅的記憶，再次回到學(xué)校我有的是更多的驚喜和盼望，以前我作為一個(gè)學(xué)生，在教師的幫忙和關(guān)心下成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)和朋友的庇護(hù)下進(jìn)步，在同學(xué)們的相處中體會(huì)生活。但現(xiàn)在我有了更多的體會(huì)，一個(gè)學(xué)生的導(dǎo)師，一個(gè)家長(zhǎng)的益友。我懂得更多，知道肩膀上的責(zé)任更重，知道我的角色的轉(zhuǎn)變是必定的，如何在角色的轉(zhuǎn)變中做到更好是我以后的奮斗目標(biāo)，如何在以后的教學(xué)生活中幫忙學(xué)生進(jìn)步并且學(xué)到學(xué)問是我需要鉆研和探究的地方。

在這半年的時(shí)間中我有更深刻的理解，從心情的波動(dòng)到*靜，從滿懷盼望到理性的思索問題，我也始終在進(jìn)步。第一次來到學(xué)校的時(shí)

候，我認(rèn)為一切都是很簡(jiǎn)潔的，我會(huì)做到很簡(jiǎn)潔，并且很快的適應(yīng)。但結(jié)果是出乎我的意料，與學(xué)生的溝通有好多的問題是我不擅長(zhǎng)的，也犯過錯(cuò)誤，被學(xué)生誤會(huì)、被家長(zhǎng)不理解，我做的不夠好，我陷入了怪圈。這時(shí)候我的同事對(duì)我很理解，鼓舞我、幫忙我，我才能變通自己的方法，找到適合我的教學(xué)方法、找到適宜的方法和學(xué)生溝通，不管以后怎么的困難我都會(huì)抱著舍我其誰的信念去進(jìn)步。

我們班級(jí)的學(xué)生參差不齊，有的很聰慧，有的很活潑，有的很寧靜，但都是追求進(jìn)步的都想學(xué)到更多的學(xué)問，都以著大踏步的方式前進(jìn)著。我需要理解他們的所想，幫忙他們所做，只有這樣我才能改良自己，和他們一起進(jìn)步。每個(gè)人都是個(gè)別的，不能千篇一律，假如說世界上每一片的葉子都是不同的，那么每個(gè)學(xué)生都是一片葉子，各有各的共性和優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。怎么樣發(fā)覺他們的優(yōu)缺點(diǎn)是我要體會(huì)和進(jìn)步的方面，因材施教是每個(gè)教師的才能，假如不能這樣做的話，我不行能進(jìn)步。

在*時(shí)的生活中我抱著和學(xué)生交朋友的心態(tài)，常常和他們進(jìn)展溝通，與他們玩耍。拉近了與學(xué)生的距離，也經(jīng)常轉(zhuǎn)變自己的死板的教學(xué)套路，學(xué)生都對(duì)我的課很積極，每個(gè)人都把我當(dāng)朋友，所以我的課上常常可以看到大家一起快樂的爭(zhēng)論問題，不是上下級(jí)的關(guān)系，而是一般的朋友似的在一起談話，在這樣的氣氛中，我體會(huì)的更多，學(xué)生也學(xué)到更多的東西。

英語是一門一般的課程在現(xiàn)在學(xué)校中，不管是家長(zhǎng)還是社會(huì)輿論對(duì)英語的重視程度也是以前不能比較的，在現(xiàn)在教學(xué)中，開發(fā)新的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水*我是體會(huì)良多。我每天都在學(xué)習(xí)，閱讀許多的教學(xué)書籍和別人的教學(xué)方法，自己也去溫習(xí)更多的英語學(xué)問，從語法到俗語、俚語，這些都是學(xué)習(xí)的一局部，肯定要全部了解。我自己去學(xué)習(xí)跟多地道的美國(guó)英語，了解別人說英語的習(xí)慣，體會(huì)別人說話的方式，在把這些教給我的學(xué)生。轉(zhuǎn)變自己的思路，不能為了考試而教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)是為了以后在工作生活中發(fā)揮一點(diǎn)作用而教學(xué)。應(yīng)試教育有自己的好處，在應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育中查找一個(gè)*衡點(diǎn)是我常常思索的地方，盡量的在學(xué)習(xí)中把學(xué)生的積極性和天賦更好的結(jié)合，我知道一切教育都是為了使學(xué)生*。所以我在努力，不管怎么樣，都會(huì)努力。

時(shí)間是不等人的，一年很短暫，也很漫長(zhǎng)，新的一年也要到來了。有多少可以值得記起呢？你是碌碌無為呢，還是包裹滿滿呢？我感到我的一年是充實(shí)的，沒有鋪張珍貴的時(shí)間，沒有在雜事上鋪張我的生命。我很欣慰也很快樂，我為我能在教師的路上走好的第一步快樂，也為在這一年中發(fā)生的任何事情快樂，閱歷是我的珍貴的財(cái)寶，我永久不會(huì)白費(fèi)也不會(huì)丟棄。我肯定會(huì)提示自己，明天的太陽更光線，珍惜每一天，和孩子們一起進(jìn)步，你永久也不會(huì)年輕。

高中英語教師個(gè)人工作的述職報(bào)告3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高三三個(gè)班的英語課教學(xué)和班主任。擔(dān)當(dāng)三個(gè)班的教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作雖然特別辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學(xué)期工作的狀況全面進(jìn)展一下總結(jié)。

高三（2）是理科尖子班，承載著學(xué)校的“盼望和家長(zhǎng)的重托，深感肩上的擔(dān)子很重。我做了具體的規(guī)劃和周密的安排，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。

1、了解學(xué)生，溝通溝通

作為班主任，必需要了解學(xué)生的共性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的根本狀況，并通過語文教師的介紹初步了解學(xué)生的整體狀況。在整體了解的根底上，再通過細(xì)心的觀看，熟識(shí)每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的共性特點(diǎn)和思想狀況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)視學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修狀況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)展。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的溝通，我了解了學(xué)生的心理問題和成績(jī)狀況，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)展心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極安康地成長(zhǎng)。通過和學(xué)生的溝通，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的寵愛和原班主任的贊揚(yáng)。

2、敬重學(xué)生，一視同仁

我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很敬重他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)覺他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展表揚(yáng)，重拾他們的自信念。學(xué)生都喜愛教師的表揚(yáng)，究竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠鼓勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，許多學(xué)生對(duì)我都愛戴有加，他們都喜愛向我傾吐他們的苦悶，盼望得到我的鼓舞。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要敬重學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。

3、主題班會(huì)

主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。我籌劃了“我的大學(xué)