輪椅上的霍金課件

輪椅上的霍金101.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置１

學(xué)會(huì)“撰、膜”等8個(gè)生字，理解“頂禮膜拜、打擾”等由生字組成的詞語(yǔ)。２

能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的敘述順序，理解霍金既是一位偉大的科學(xué)家，也是一位生活的強(qiáng)者。３

學(xué)習(xí)作者在敘事中表達(dá)思想感情的方法。４

從霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn)的事跡中受到感染，學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）分類學(xué)生字1.左右結(jié)構(gòu)：2.半包圍結(jié)構(gòu)：3.上下結(jié)構(gòu)：4.獨(dú)體字：多音字：jīn（）jìn（）撰、膜、牌、擾匠禁止、禁令不禁、弱不禁風(fēng)頁(yè)霍、萎禁理解詞語(yǔ)景仰：悲憫：唐突：眾星捧月：頂禮膜拜：鴉雀無(wú)聲：佩服尊敬，仰慕。哀憐，憐憫。莽撞，冒失。本文指記者對(duì)霍金的提問(wèn)很莽撞，讓他沒(méi)有心理準(zhǔn)備。

天上許多星星襯托著月亮。比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。形容對(duì)人特別崇敬。

形容非常安靜。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：從哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科學(xué)家？串珠問(wèn)題：1.你從哪兒看出“命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷”？作者主要是抓住什么來(lái)寫的？2.為什么說(shuō)霍金是一個(gè)充滿“傳奇色彩的物理天才”？3.霍金是一個(gè)“生活強(qiáng)者”，體現(xiàn)在哪里？4.你從霍金身上得到了怎樣的啟示？課文理解品析醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。雖然他的身體沒(méi)有離開(kāi)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。排比句式，層層深入，介紹了霍金研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，說(shuō)明他的思維在無(wú)限地延伸。雖然身困輪椅，但他卻將思維放飛到無(wú)盡的空間，取得了常人難以企及的成就，令人敬佩。說(shuō)說(shuō)寫寫：你能仿照例句寫一個(gè)排比句嗎？我們的課間活動(dòng)豐富多彩：同學(xué)們有的打乒乓球，正在球臺(tái)一決高低；有的踢毽子，各種花式讓人驚嘆不已；還有的跳繩，單飛、雙飛，技藝高超……大家玩得不亦樂(lè)乎。那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打擾(rǎo)。此時(shí)他一定坐在這間有著高高天花板的舒適小屋里，會(huì)安靜地在電腦前工作上好幾個(gè)小時(shí)。周圍兩三盆植物當(dāng)中擺放的是他三個(gè)孩子的照片。環(huán)境描寫起烘托人物形象的作用?！皟扇柚参铩闭f(shuō)明霍金熱愛(ài)生活；“三個(gè)孩子的照片”無(wú)聲地訴說(shuō)著他對(duì)家人的愛(ài)，可見(jiàn)他是一個(gè)有血有肉、有情有愛(ài)的人。閱讀方法解密：環(huán)境描寫的作用概念：對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。效果：渲染人物出場(chǎng)的情境，烘托心情推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，升華人物的精神品質(zhì)。他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤。于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……可以體會(huì)到他正視命運(yùn)、樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)，他是一個(gè)令人敬佩的生活強(qiáng)者。面對(duì)殘酷的命運(yùn)，他沒(méi)有抱怨，而是懷有一顆感恩的心。說(shuō)說(shuō)寫寫：你想用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容霍金？不屈不撓意志堅(jiān)強(qiáng)勇敢樂(lè)觀心懷感恩身殘志堅(jiān)核心問(wèn)題：從哪些地方可以看出霍金是一位非凡的科學(xué)家？從以下幾個(gè)方面可以看出霍金是一位“非凡”的科學(xué)家：①他被稱為“宇宙之王”，撰寫了科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。②他被選為最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。③在病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索，他是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。④他樂(lè)觀向上，能認(rèn)識(shí)到自己所擁有的美好，有一顆感恩的心。串珠問(wèn)題：1.你從哪兒看出“命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷”？作者主要是抓住什么來(lái)寫的？從課文第3自然段對(duì)霍金的“標(biāo)志性形象”的描述過(guò)程中，可以看出“命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷”。作者主要是抓住了霍金的外貌來(lái)寫的。2.為什么說(shuō)霍金是一個(gè)充滿“傳奇色彩的物理天才”？①霍金身體癱瘓，喪失說(shuō)話能力，卻成為“科學(xué)巨人”，取得了絕大多數(shù)正常人都無(wú)法取得的巨大科學(xué)成就。②醫(yī)生曾診斷他只能活兩年，而他一直頑強(qiáng)地活到現(xiàn)在，這不能不說(shuō)具有“傳奇色彩”。3.霍金是一個(gè)“生活強(qiáng)者”，體現(xiàn)在哪里？雖然命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷，但他與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和工作，而且憑著堅(jiān)忍不拔的毅力，取得了重大的研究成果，撰寫了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，被稱為“宇宙之王”。當(dāng)別人認(rèn)為他失去很多的時(shí)候，他能夠正視命運(yùn)，看到自己擁有的，而且懂得感恩，這些都說(shuō)明他是一個(gè)“生活強(qiáng)者”。4.你從霍金身上得到了怎樣的啟示？我要學(xué)習(xí)霍金身殘志堅(jiān)的精神，無(wú)論面對(duì)怎樣的挫折和打擊，都積極樂(lè)觀地去面對(duì)，以頑強(qiáng)的毅力和對(duì)生活的熱愛(ài)以及一顆感恩的心，走好自己的人生之路。輪椅上的霍金宇宙之王撰寫《時(shí)間簡(jiǎn)史》生活強(qiáng)者身患絕癥艱難學(xué)習(xí)放飛思維研究探索靜心潛思忘我工作人格力量勇敢頑強(qiáng)成就非凡記者提問(wèn)微笑面對(duì)滿足擁有心懷感恩眾人感動(dòng)表示敬意課文講的是著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在身體完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，表達(dá)了對(duì)霍金的敬仰之情。假如給我三天光明（節(jié)選）（美）海倫·凱勒第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。首先，我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿?，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象。她正是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露出的對(duì)于全人類的同情。

推薦閱讀我不知道什么是透過(guò)“靈魂之窗”，即從眼睛看到朋友的內(nèi)心。我只能用手指尖來(lái)“看”一張臉的輪廓。我能夠發(fā)覺(jué)歡笑、悲哀和其他許多明顯的情感。我是從感覺(jué)朋友的臉來(lái)認(rèn)識(shí)他們的。但是，我不能靠觸摸來(lái)真正描繪他們的個(gè)性。當(dāng)然，通過(guò)其他方法，通過(guò)他們向我表達(dá)的思想，通過(guò)他們向我顯示出的任何動(dòng)作，我對(duì)他們的個(gè)性也有所了解。但是我卻不能對(duì)他們有較深的理解，而那種理解，我相信，通過(guò)看見(jiàn)他們，通過(guò)觀看他們對(duì)種種被表達(dá)的思想和境況的反應(yīng)，通過(guò)注意他們的眼神和臉色的反應(yīng)，是可以獲得的。

我身旁的朋友，我了解得很清楚，因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月，他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示給了我；然而，對(duì)于偶然的朋友，我只有一個(gè)不完全的印象。這個(gè)印象還是從一次握手中，從我通過(guò)手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中，或從他們?cè)谖沂终频妮p輕劃寫中獲得的。

你們有視覺(jué)的人，可以通過(guò)觀察對(duì)方微妙的面部表情，肌肉的顫動(dòng)，手勢(shì)的搖擺，迅速領(lǐng)悟?qū)Ψ剿磉_(dá)的意思的實(shí)質(zhì)，這該是多么容易，多么令人心滿意足??！但是，你們可曾想到用你們的視覺(jué)，抓住一個(gè)人面部的外表特征，來(lái)透視一個(gè)朋友或者熟人的內(nèi)心嗎？

我還想問(wèn)你們：能準(zhǔn)確地描繪出五位好朋友的面容嗎?你們有些人能夠，但是很多人不能夠。有過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，我詢問(wèn)那些丈夫們，關(guān)于他們妻子眼睛的顏色，他們常常顯得困窘，供認(rèn)他們不知道。順便說(shuō)一下，妻子們還總是經(jīng)常抱怨丈夫不注意自己的新服裝、新帽子的顏色，以及家內(nèi)擺設(shè)的變化。

有視覺(jué)的人，他們的眼睛不久便習(xí)慣了周圍事物的常規(guī)，他們實(shí)際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。法庭的記錄每天都透露出“目擊者”看得多么不準(zhǔn)確。某一事件會(huì)被幾個(gè)見(jiàn)證人以幾種不同的方式“看見(jiàn)”。有的人比別人看得更多，但沒(méi)有幾個(gè)人看見(jiàn)他們視線以內(nèi)的一切事物。

啊，如果給我三天光明，我會(huì)看見(jiàn)多少東西啊!

第一天，將會(huì)是忙碌的一天。我將把我所有親愛(ài)的朋友都叫來(lái)，長(zhǎng)久地望著他們的臉，把他們內(nèi)在美的外部跡象銘刻在我的心中。我也將會(huì)把目光停留在一個(gè)嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個(gè)人意識(shí)尚未建立之前的那種渴望的、天真無(wú)邪的美。

我還將看看我的小狗們忠實(shí)信賴的眼睛——莊重、寧?kù)o的小司格梯、達(dá)吉，還有健壯而又懂事的大德恩，以及黑爾格，它們的熱情、幼稚而頑皮的友誼，使我獲得了很大的安慰。

在忙碌的第一天，我還將觀察一下我的房間里簡(jiǎn)單的小東西。我要看看我腳下的小地毯的溫暖顏色，墻壁上的畫(huà)，將房子變成一個(gè)家的那些親切的小玩意。我的目光將會(huì)崇敬地落在我讀過(guò)的盲文書(shū)籍上，然而那些能看的人們所讀的印刷字體的書(shū)籍，會(huì)使我更加感興趣。在我一生漫長(zhǎng)的黑夜里，我讀過(guò)的和人們讀給我聽(tīng)的那些書(shū)，已經(jīng)成為一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。

在能看見(jiàn)的第一天下午，我將到森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時(shí)內(nèi)，拼命吸取那經(jīng)常展現(xiàn)在正常視力的人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。自森林郊游返

回的途中，我要走在農(nóng)莊附近的小路上，以便看看在田野耕作的馬(也許我只能看到一臺(tái)拖拉機(jī))，看看緊靠著土地過(guò)活的悠然自得的人們，我將為光艷動(dòng)人的落日奇景而祈禱。

當(dāng)黃昏降臨，我將由于憑借人為的光明看見(jiàn)外物而感到喜悅，當(dāng)大自然宣告黑暗到來(lái)時(shí)，人類天才地創(chuàng)造了燈光，來(lái)延伸他的視力。在第一個(gè)有視覺(jué)的夜晚，我將睡不著，心中充滿對(duì)于這一天的回憶。

國(guó)學(xué)誦讀故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾(zēng)益其所不能。

(《孟子》)天行健，君子以自強(qiáng)不息。

(《周易》)大意：天(即自然)的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)忍，發(fā)憤圖強(qiáng)，不折不撓。走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化【古代中國(guó)人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)】蓋天說(shuō)：“天圓如張蓋，地方如棋局?！闭J(rèn)為藍(lán)天就像一個(gè)半球狀的圓蓋，大地則像一塊四方的棋盤。渾天說(shuō)：“渾天如雞子。天體圓如彈丸，地如雞子中黃?！毕日J(rèn)為地球浮在水上，后來(lái)認(rèn)為地球浮在氣中，再到后來(lái)認(rèn)為恒星都布于一個(gè)“天球”上。21略(示例)恬靜：我們學(xué)校建在一片密林之中，環(huán)境恬靜而優(yōu)雅，最適合學(xué)習(xí)了。折服：她做的手工折紙?zhí)亮?，令人折服?；艚鹫J(rèn)為他的手指還能活動(dòng)，他的大腦還能思維；他有終生追求的理想，有他愛(ài)和愛(ài)他的親人和朋友；他還有一顆感恩的心……他認(rèn)為自己擁有很多東西，甚至一切。面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而是為自己所擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了霍金正視命運(yùn)、樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。34霍金的身體被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上，不能像常人一樣自由活動(dòng)，但他一刻也沒(méi)有停止過(guò)思考，并且越來(lái)越深刻。他通過(guò)自己的想象、論證、計(jì)算，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。這一系列重大的研究成果完全是由一個(gè)身患絕癥的人研究取得的，霍金的確是一個(gè)“非凡”的科學(xué)家。一、請(qǐng)用“√”給下列劃線字選擇正確的讀音。撰寫（zhuànyì）打擾（yóurǎo）折服（zhēzhé）膜拜（móme）二、形近字組詞。擾（）灘（）膜（）版（）猶（）癱（）摸（）牌（）打擾

√

√

√

√

猶如沙灘癱瘓膜拜摸索出版品牌三、填空。1.本文第（）自然段寫霍金挑戰(zhàn)命運(yùn)，做（），第（）自然段，寫霍金對(duì)生活的態(tài)度感動(dòng)大眾，大家被他的人格力量所征服。2.課文贊揚(yáng)了霍金（）的科學(xué)精神和（）的偉大人格，表達(dá)了作者對(duì)霍金的敬仰之情。3～7生活的強(qiáng)者8～12不斷求索勇敢頑強(qiáng)四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎(wěi)縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁(jìn)錮在輪椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說(shuō)話的功能。40年過(guò)去了，疾病已使他的身體嚴(yán)重變形。頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子。現(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。他不能寫字，看書(shū)必須依賴一種翻書(shū)的機(jī)器。讀活頁(yè)文獻(xiàn)時(shí)，必須讓人將每一頁(yè)(yè)平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀。1.文中是從哪些方面寫命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷的？__________________________________________________________________________________________2.作者將“命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷”寫得這樣具體的作用是什么？_____________________________________________肌肉萎縮，完全癱瘓，身體變形，身患絕癥，生活困難。突出霍金與殘酷的命運(yùn)頑強(qiáng)、無(wú)畏的抗?fàn)幘瘛?/p>

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PEIYANGYUWENSUYANG10.輪椅上的霍金課后作業(yè)A

課后練習(xí)單一、基礎(chǔ)知識(shí)練1．一錘定音。(在劃線字正確的讀音下打“√”)

悲憫(mǐn

mǐng)頂禮膜拜(mó

mò)

震顫(zhàn

chàn)

由衷(zhōng

zōng)

躋身(jī

jǐ)叩擊(kòu

kè)2．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

zhuànxiěyèmǎdǎrǎomùpái

（）（）（）（）

√

√

√

√

√

√

撰寫

頁(yè)碼

打擾

木牌

3．請(qǐng)寫一寫描寫人物表情的成語(yǔ)。齜牙咧嘴____________、____________、____________、____________4．讀句子，根據(jù)句式仿寫一句話。雖然他的身體沒(méi)有離開(kāi)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。A

課后練習(xí)單眉飛色舞

愁眉苦臉

喜笑顏開(kāi)

擠眉弄眼示例：天上的云變化多端，有時(shí)是威武的大獅子，有時(shí)是可愛(ài)的小綿羊，有時(shí)是驕傲的大公雞，有時(shí)又是謙遜的小鴨子……多么有趣啊！A

課后練習(xí)單5．霍金的“標(biāo)志性形象”是：頭只能______________，肩膀__________，雙手___________________________________________，兩只腳________________。嘴已經(jīng)____________，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出_____________________。這是對(duì)霍金的__________描寫，你從中體會(huì)到的是：__________________________________________________________________________________________。朝右邊傾斜左低右高緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤則朝內(nèi)扭曲著歪成S型著“齜牙咧嘴”的樣子外貌霍金盡管飽受病魔的殘酷折磨，卻在科學(xué)領(lǐng)域取得了輝煌的成就，多么不容易，多么令人敬佩二、閱讀方法練有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者搶先躍上講壇，面對(duì)這位當(dāng)時(shí)已在輪椅上生活了30多年的科學(xué)巨匠，深深()之余，又()地問(wèn)：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”這個(gè)問(wèn)題顯然有些()和()，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)()，一片靜默。A

課后練習(xí)單景仰不無(wú)悲憫唐突尖銳鴉雀無(wú)聲霍金的臉上卻依然充滿()的微笑。他用還能活動(dòng)的手指，()地叩擊鍵盤。于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……心靈震顫之余，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛擁向臺(tái)前，簇?fù)碇@位(

)的科學(xué)家，向他表示(

)的敬意。A

課后練習(xí)單恬靜艱難非凡由衷1．在文中的括號(hào)里填上合適的詞。2.選文采用___________描寫的手法，主要寫了______________、____________、____________等，使人如同身臨其境，表達(dá)了人們對(duì)霍金____________________________感情。【方法】A

課后練習(xí)單環(huán)境女記者提問(wèn)會(huì)場(chǎng)靜默霍金回答關(guān)注、景仰和由衷的敬意3．年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去了太多，霍金是怎么認(rèn)為的？你對(duì)霍金的回答是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A

課后練習(xí)單(1)霍金并不這樣認(rèn)為，相反，他覺(jué)得自己依然擁有很多很多，“手指”能“活動(dòng)”，“大腦”能“思維”，有“終生追求的理想”，有“親人和朋友”，而且還有一顆“感恩的心”。(2)生活中，我們總會(huì)遇到各種困難，當(dāng)我們面對(duì)這些困難的時(shí)候，一定要保持開(kāi)朗樂(lè)觀的心態(tài)，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要懷著一顆感恩的心，熱愛(ài)生活，這樣我們的生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。三、寫作方法練（走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文)

本文作者在寫霍金的時(shí)候，運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ@會(huì)讓課文重點(diǎn)突出，中心明確。請(qǐng)你寫一寫身邊熟悉的人或一件讓你印象深刻的事，注意詳略得當(dāng)。200字左右。A

課后練習(xí)單A

課后練習(xí)單優(yōu)秀示例：隨著老師一聲哨響，拔河比賽開(kāi)始了。雙方隊(duì)員握緊繩子，一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向猛虎隊(duì)，一會(huì)兒又移向雄鷹隊(duì)。我的手都拽紅了，可紅綢帶還是停在中間，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的臉憋得通紅，有的齜著牙、咧著嘴在使勁，還有的雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的助威聲，紅綢帶一下子移向了我方，我們雄鷹隊(duì)勝了。B

本課練習(xí)題一、基礎(chǔ)起跳板(一)我能把詞寫得又正確又漂亮。

yè

mǎ

zhuàn

xiě

pái

zi（）（）（）dǎrǎo

gōngjiàngěrmó（）（）（）頁(yè)碼

撰寫

牌子

打擾

工匠

耳膜

（二）用“\”劃去不正確的讀音或不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

癱瘓(tān

tuān)禁錮(gū

gù)

模型(mó

mú)

萎縮(wéi

wěi)(躋擠)身一流行列(恬甜)靜（三）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫出三個(gè)與畫(huà)線成語(yǔ)感情色彩相同的成語(yǔ)。(

)牙(

)嘴神秘(

)(

)(

)(

)無(wú)聲眾星(

)(

)(

)(

)雷動(dòng)()禮()拜______________________________________________B

本科練習(xí)題\

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齜咧莫測(cè)鴉雀捧月掌聲頂膜示例：永垂不朽萬(wàn)古流芳慷慨激昂B

本課練習(xí)題(四)詞海拾貝。1．寫近義詞。

折服——()景仰——()2．寫反義詞。

勇敢——()非凡——()信服敬仰懦弱普通B

本課練習(xí)題(五)選詞填空。禁錮囚禁1．(霍金)不久就完全癱瘓，被長(zhǎng)期(

)在輪椅上。依賴依據(jù)2．他不能寫字，看書(shū)必須()一種翻書(shū)的機(jī)器。不僅……因?yàn)椤坏摇?．霍金的魅力()在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更()他是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。依賴不僅因?yàn)榻dB

本課練習(xí)題(六)按要求寫句子。1．精神感動(dòng)了大眾。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)___________________________________________2．每天下午4點(diǎn)，他會(huì)在護(hù)士的幫助下與研究生們交談。(換種說(shuō)法，不改變句意)______________________________________________3．他因?yàn)楣ぷ骱苊?，但是?duì)學(xué)習(xí)并不放松。(修改病句)______________________________________________他每天下午4點(diǎn)會(huì)在護(hù)士的幫助下與研究生們交談。他雖然工作很忙，但是對(duì)學(xué)習(xí)并不放松。示例：他不斷求索的科學(xué)精神深深地感動(dòng)了大眾。B

本課練習(xí)題二、能力節(jié)節(jié)高（一）課內(nèi)閱讀“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”這個(gè)問(wèn)題顯然有些唐突和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片靜默?；艚鸬哪樕蠀s依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤。于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：B

本課練習(xí)題我的手指還能()，我的大腦還能()；我有終生追求的()，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆()的心……1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。2．解釋下面的詞語(yǔ)。(1)唐突：________________________________________(2)靜默：________________________________________活動(dòng)思維理想感恩指莽撞，冒失。指寂靜，沒(méi)有聲音。B

本課練習(xí)題3．當(dāng)女記者提出問(wèn)題后，為什么報(bào)告廳內(nèi)一片靜默？______________________________________________________________________________________________4．你是怎么理解霍金敲出的這段文字的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題有些唐突和尖銳，人們擔(dān)心這會(huì)讓霍金難堪，下不來(lái)臺(tái)，所以報(bào)告廳內(nèi)一片靜默。命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷，但他并沒(méi)有抱怨，而是為自己所擁有的一切感到高興，這正體現(xiàn)了霍金正視命運(yùn)、樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。（二）課外閱讀只看所有的，不看沒(méi)有的一個(gè)叫黃美廉的女子，自小就患上了腦性麻痹癥。此病癥狀十分嚇人，()肢體失去平衡感，()手足亂動(dòng)，口里念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。這樣的人，在常人看來(lái)已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力和正常生活能力，更別談什么前途與幸福。但黃美廉硬是靠她頑強(qiáng)的意志，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫(huà)筆，抒發(fā)著自己的情感。B

本課練習(xí)題不僅而且B

本課練習(xí)題在一次演講會(huì)上，一個(gè)中學(xué)生竟然這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？”在場(chǎng)的人都責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：“一、我很可愛(ài)；二、我的腿很長(zhǎng)很美；三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)寫作；五、我有一只可愛(ài)的貓；六、……”最后，她以一句話作為結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！”這是多么昂揚(yáng)的態(tài)度！要想成功，必須接受和肯定自己。接受自己才能不回避現(xiàn)實(shí)，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)；肯定自己才能盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，B

本課練習(xí)題才能信心百倍，