英語(yǔ)教育專業(yè)“十三五”建設(shè)規(guī)劃

英語(yǔ)教育專業(yè)“十三五”建設(shè)規(guī)劃一、背景調(diào)研（一）形勢(shì)分析1專業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析隨著英語(yǔ)教育改革的不斷深入。我國(guó)的英語(yǔ)教育正面臨著關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，從小學(xué)到大學(xué)，從分?jǐn)?shù)考試到等級(jí)考試，為師范類英語(yǔ)教育專業(yè)提出了新的要求，改革也意味著新的契機(jī)，專業(yè)的發(fā)展將經(jīng)歷一場(chǎng)變革。從專業(yè)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，我們必須順應(yīng)專業(yè)發(fā)展的方向，調(diào)整專業(yè)建設(shè)思路。2就業(yè)形勢(shì)分析社會(huì)的發(fā)展，外語(yǔ)教育的改革，對(duì)英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從全民對(duì)英語(yǔ)的狂熱追求，到更加理性地學(xué)習(xí)，英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)會(huì)出現(xiàn)縮減到平穩(wěn)的過(guò)度階段?？v觀近5年的專業(yè)招生和就業(yè)情況。招生人數(shù)基本趨于平穩(wěn)，就業(yè)率雖然達(dá)到了平均水平，但大多數(shù)學(xué)生就業(yè)沒有達(dá)到預(yù)期，或出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口等現(xiàn)象。他們就業(yè)后主要在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)目前的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院有10名同學(xué)進(jìn)行了非常良好的自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。英語(yǔ)教育9人，商務(wù)英語(yǔ)1人。（二）現(xiàn)狀（2018）英語(yǔ)教育專業(yè)共有學(xué)生332人，3個(gè)年級(jí)，11個(gè)教學(xué)班，有教師20人，其中副教授10人，講師8人，助教2人。校外實(shí)習(xí)基地3個(gè)，包括博洋培訓(xùn)學(xué)校、小倫敦和ABC英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。專業(yè)課程包括：綜合英語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、寫作、翻譯、閱讀、詞匯、聽力、口語(yǔ)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐、教學(xué)論等課程。（二）存在問(wèn)題1專業(yè)課程特色不突出，與市場(chǎng)聯(lián)系不緊密2專業(yè)課程建設(shè)滯后，精品課程和團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)剛剛起步。3實(shí)訓(xùn)課程群建設(shè)還有待深化。二、基本原則1結(jié)合市場(chǎng)和就業(yè)的需求，開發(fā)課程，對(duì)現(xiàn)有課程做好內(nèi)涵建設(shè)。2重視實(shí)踐教學(xué)。三、建設(shè)目標(biāo)總目標(biāo)：（分兩步：2016年-2020年，2020年-2022年）2016年-2020年完善英語(yǔ)教育專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與本科院校合作，完成專業(yè)升本規(guī)劃2020年-2022年打造品牌專業(yè)具體目標(biāo)：（一）專業(yè)布局讓專業(yè)課程貼近市場(chǎng)，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)寬泛就業(yè)。（二）建設(shè)重點(diǎn)課程、一體化教學(xué)改革1綜合英語(yǔ)2英語(yǔ)聽說(shuō)3小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐4畢業(yè)生就業(yè)方向大多為英語(yǔ)培訓(xùn)師、小學(xué)英語(yǔ)教師，因此要建立與就業(yè)方向相對(duì)應(yīng)的課程體系。5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建立。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)（與專業(yè)建設(shè)匹配、包括學(xué)歷、職業(yè)資格獲取等）1鼓勵(lì)本專業(yè)教師取得博士、碩士學(xué)歷。并達(dá)到100%的教師擁有碩士以上的學(xué)歷。2爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)。3爭(zhēng)取建設(shè)一支實(shí)踐型、職稱和學(xué)歷達(dá)標(biāo)的師資隊(duì)伍。4鼓勵(lì)雙師型教師發(fā)展，本專業(yè)教師80%成為雙師型教師。（五）教材建設(shè)（自編與課程配合的教材）1建設(shè)所有專業(yè)課程的試題庫(kù)。2完善目前的自編教材《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》，使其更加貼近學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐。3鼓勵(lì)教師完成所代課程的自編教材。4編寫實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)書。（六）校內(nèi)基地（教學(xué)設(shè)備、管理及其隊(duì)伍）1充分利用語(yǔ)音室。1充分利用情境模擬實(shí)訓(xùn)室。2建立一支團(tuán)結(jié)合作的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，由5名教師組成。（七）校外基地積極拓展校外實(shí)習(xí)基地，并多渠道地開發(fā)實(shí)習(xí)的專業(yè)方向。四、建設(shè)措施及推進(jìn)計(jì)劃我院采取“自主實(shí)習(xí)與統(tǒng)一實(shí)習(xí)”相結(jié)合，“分散與集中”相結(jié)合的原則，根據(jù)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)方案，實(shí)習(xí)通常在大三第二學(xué)期進(jìn)行，總實(shí)習(xí)期約為12周。針對(duì)統(tǒng)一實(shí)習(xí)學(xué)生，我院結(jié)合實(shí)際，成立了實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)生數(shù)量和專業(yè)情況，積極主動(dòng)地開發(fā)各種途徑，充分利用資源，聯(lián)系適用于我院專業(yè)的各企事業(yè)單位。期間，實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)各畢業(yè)班班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院教師共同配合實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師，一起安排、落實(shí)實(shí)習(xí)事宜；指導(dǎo)及巡訪各實(shí)習(xí)點(diǎn)活動(dòng)，及時(shí)了解情況，協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題；對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行考核。經(jīng)過(guò)幾年與實(shí)習(xí)基地的磨合，我院相應(yīng)建立了一批較穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，分別與呼市五家單位建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，滿足了學(xué)?？焖僭鲩L(zhǎng)的實(shí)踐教學(xué)需求，提升了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，（一）校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地的建設(shè)建立和建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地是培養(yǎng)應(yīng)用型人才、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求零距離對(duì)接的重要方法。根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，為提高培養(yǎng)對(duì)象的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和增強(qiáng)一線實(shí)戰(zhàn)能力，我院結(jié)合學(xué)校實(shí)際，一直致力于拓展校外實(shí)習(xí)基地。截止目前，我院已與呼市當(dāng)?shù)匚寮覇挝唤⒘碎L(zhǎng)期合作的關(guān)系，并簽訂了《校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書》，聘請(qǐng)以上單位的一線教師以及管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，與學(xué)校一道對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，確保每屆學(xué)生有相當(dāng)部分時(shí)間在這些基地實(shí)習(xí)，促進(jìn)職業(yè)能力的提高，互為支持，共同發(fā)展。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地一覽表序號(hào)單位名稱建立時(shí)間年均接待學(xué)生數(shù)量主要專業(yè)12（三）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地情況介紹（四）校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地亮點(diǎn)1.建立互惠互利的“雙贏”機(jī)制實(shí)習(xí)單位與學(xué)院在實(shí)習(xí)過(guò)程中互通有無(wú)。首先，學(xué)院通過(guò)實(shí)習(xí)為學(xué)生今后踏入社會(huì)并最終就業(yè)鋪好了路，而學(xué)生也以基地為平臺(tái)，充分展示所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，將理論在實(shí)踐中應(yīng)用、檢驗(yàn)、拓展和深化，在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了與人的交往和溝通能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。其次，實(shí)習(xí)基地通過(guò)與學(xué)生的接觸，充分了解了其專業(yè)知識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)某些表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)學(xué)生擇優(yōu)招聘。另外，實(shí)習(xí)結(jié)束后，一些單位還會(huì)返回學(xué)校進(jìn)行專場(chǎng)招聘會(huì)，這也為各單位吸引人才提供了便利條件。2.凸顯教育和語(yǔ)言應(yīng)用能力結(jié)合的特征我院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地多數(shù)為教育機(jī)構(gòu)，有助于學(xué)生將之前所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。學(xué)生在基地的實(shí)習(xí)大體分為三個(gè)階段分別如下：（1）基地培訓(xùn)入職培訓(xùn)（企業(yè)文化培訓(xùn)，新教師入職心態(tài)培訓(xùn)，員工手冊(cè)及日常行政工作培訓(xùn)）專業(yè)技能培訓(xùn)（授課激情與教態(tài)、音標(biāo)書寫及板書、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及課堂口語(yǔ)、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫、如何寫教案、如何與學(xué)生和家長(zhǎng)有效地溝通、以及如何做好課堂管理與學(xué)生管理）（2）課堂觀摩學(xué)生完成基地培訓(xùn)后，可以進(jìn)班聽課。記錄聽課筆記和學(xué)習(xí)心得。結(jié)合之前培訓(xùn)知識(shí)，學(xué)習(xí)基地教師的教學(xué)方法，親身實(shí)地接觸課堂。（3）進(jìn)班授課部分表現(xiàn)優(yōu)異的實(shí)習(xí)學(xué)生可以為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生講授一到兩堂課，體驗(yàn)如何為人師。（五）實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地運(yùn)行總結(jié)目前，我院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行良好，教學(xué)組織管理有序。學(xué)院制訂了學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的相關(guān)管理制度，學(xué)生實(shí)習(xí)的安排有計(jì)劃、有組織，實(shí)習(xí)前開動(dòng)員會(huì)、實(shí)習(xí)中有實(shí)習(xí)內(nèi)容與記錄表，實(shí)習(xí)后有專業(yè)老師進(jìn)行鑒定。真正做到實(shí)習(xí)目標(biāo)明確，組織清楚。自合作以來(lái)，我院為企業(yè)輸送了一批素質(zhì)較高并具備一定專業(yè)能力的儲(chǔ)備型人才，不僅為企業(yè)培養(yǎng)了穩(wěn)定的人力資源，同時(shí)也大大降低其人力資源成本。而學(xué)院在合作過(guò)程中也籌建了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地、改善了實(shí)訓(xùn)條件、從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式改革的目標(biāo)。當(dāng)然，這兩年的合作成果表明，學(xué)生將是這一模式的最大受益者。我院每屆實(shí)習(xí)生中，都有不小比例的學(xué)生選擇留在合作單位就業(yè)，其中更有部分學(xué)生憑借自身努力獲得用人單位的高度認(rèn)可，如職位晉升、行業(yè)技能比賽暫露頭角等。幾年來(lái)，校外各實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的組織安排有條不紊，初步達(dá)成了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。（六）師資隊(duì)伍建設(shè)情況匯總表項(xiàng)目年度類別合計(jì)按文化程度分類按教師技術(shù)職務(wù)分類按職業(yè)資格等級(jí)分類骨