精選科學(xué)工作計劃3篇

第頁共頁精選科學(xué)工作方案3篇精選科學(xué)工作方案3篇科學(xué)工作方案篇120xx年來，根據(jù)《縣全民科學(xué)素質(zhì)綱要20xx年工作要點》和《縣全民科學(xué)素質(zhì)綱要20xx年工作目的管理考核方法》，結(jié)合水務(wù)工作實際，水務(wù)局黨委組織專業(yè)技術(shù)人，深化全縣27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了以“以科技增產(chǎn)增收”為主題的全民科學(xué)素質(zhì)綱要施行活動，推廣科技知識，獲得群眾的一致好評。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立老師隊伍局黨委把全民科學(xué)素質(zhì)綱要工作納入水務(wù)局目的考核內(nèi)容，實在履行職能職責(zé)。一方面，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。及時調(diào)整了20xx年全民科學(xué)素質(zhì)綱要工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了分管領(lǐng)導(dǎo)和詳細工作人員，整合資，加大人力、財力、物力投入，增強力量。局黨委堅持每季度召開專題會議，研究部署全民科學(xué)素質(zhì)綱要工作，制定了《水務(wù)局全民科學(xué)素質(zhì)綱要20xx年工作要點》，將全民科學(xué)素質(zhì)綱要工作納入年度目的考核，把任務(wù)細化分解到相關(guān)各股室，分工合作，確保全民科學(xué)素質(zhì)綱要工作與水務(wù)工作同時方案、同時部署、同時檢查、同時考核，同時落實。另一方面，組建培訓(xùn)老師隊伍。全民科學(xué)素質(zhì)綱要工作，師資是關(guān)鍵。為此，局黨委嚴格選拔，將工作踏實、樂于奉獻、有豐富的農(nóng)村實用技術(shù)、能純熟操作計算機的水利、水電高級工程師、工程師組成培訓(xùn)老師隊伍，實在做到才盡其用，大膽使用，真正發(fā)揮他們的作用。二、開展科普宣傳，營造濃重氣氛20xx年，水務(wù)局采取多種形式，開展廣泛科普宣傳。一是制作宣傳專欄。我局制作2期科普宣傳專欄，通過LED持續(xù)滾動播出。二是宣傳車巡回播送宣傳。結(jié)合中國水周、世界水日，租用1輛宣傳車，在縣城、榕山、佛蔭進展為期3天的巡回播送宣傳。三是開展科技下鄉(xiāng)活動。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集的時機，先后2次赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展科技下鄉(xiāng)活動，設(shè)立咨詢臺，為廣闊人民群眾解答飲水平安、防險避災(zāi)和法律法規(guī)等方面的問題，發(fā)送科技資料5000多份，營造了濃郁的科普氣氛。另一方面，深化聯(lián)絡(luò)村開展農(nóng)村飲水平安培訓(xùn)，幫助群眾掌握平安飲水常識，消除認識誤區(qū)。三、舉辦科技培訓(xùn)，進步科技素質(zhì)今年水務(wù)局共計舉辦科技培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)1000多人次。一是組織27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、水管站長和水務(wù)局職工，舉辦了1次水庫除險保安、山洪災(zāi)害避險知識培訓(xùn)。二是組織水務(wù)局職工、水管站長、在建工程施工企業(yè)負責(zé)人，舉辦了1次平安消費知識培訓(xùn)。三是組織27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、水管站長、集中供水站從業(yè)人員，舉辦了1次農(nóng)村飲水平安達標培訓(xùn)。四是深化聯(lián)絡(luò)村開展了1次農(nóng)村飲水平安知識培訓(xùn)?？茖W(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目的，又是學(xué)習(xí)的方式”，科學(xué)教學(xué)不僅是為兒童儲藏日后的現(xiàn)成知識，更應(yīng)重視根底知識，根本技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識，技能的愛好和智慧才能。因此，老師要擅長激發(fā)兒童的探究動機，擅長為兒童創(chuàng)造良好的探究情境，擅長啟迪誘導(dǎo)學(xué)生的集體研討，集中集體的智慧，使他們對自然的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和做出自己對問題的假設(shè)答案。而科學(xué)實驗探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中就必須堅持，才能真正表達科學(xué)課的目的。在教學(xué)活動設(shè)計和組織教學(xué)時，借助課程目的中的“活動建議”，在內(nèi)容、形式、程序上，把目的融入其中，以科研指導(dǎo)教學(xué)，以探究為中心，指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的開展。二、教學(xué)要求1、認真閱讀《科學(xué)課程標準》，在實驗教學(xué)中貫徹新課程理念。2、實驗課做到開齊、上足、教好，更要讓學(xué)生有動手操作的時機。3、要及時整理實驗使用后的器材，發(fā)現(xiàn)損壞及時記錄。三、詳細措施1、進一步完善實驗室管理的各項規(guī)章制度并認真貫徹執(zhí)行。搞好實驗室平安與日常清潔衛(wèi)生工作。2、加強科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，促使老師上好實驗課，在實驗課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計實驗方法，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。3、加強請示匯報，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報教育教學(xué)工作中的疑難問題，獲得領(lǐng)導(dǎo)支持。4、加強現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重自身的進步。明確科學(xué)課程的要求，重視科學(xué)的重要性，上好自然科學(xué)課。充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料(如多媒體、光盤資料等)，開足、開全實驗課。5、鼓勵老師自制教具，豐富教學(xué)材料，充實實驗設(shè)施。四、實驗安排表科學(xué)工作方案篇3一、教材分析^p理科主要以培養(yǎng)科學(xué)探究才能為教材主線。根據(jù)探究過程分為“觀察與提問”、“猜測與假設(shè)”、“籌劃與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析^p與結(jié)論”、“表達與交流”六組，稱為“探究過程才能”。在強調(diào)才能培養(yǎng)的同時，也加強了學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；在探究活動的選擇上，注意活動的興趣性，鼓勵學(xué)生動手動腦，親自理論；強調(diào)科學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。建立“問題庫”，使學(xué)生保持和開展對周圍世界的好奇心和求知欲；鼓勵學(xué)生大膽猜測，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)素質(zhì)；裝備“小科學(xué)家記錄本”，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學(xué)生對事物理解的特點和規(guī)律，運用游戲、漫畫、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等。激發(fā)學(xué)生積極參與科學(xué)探究的熱情。特別要注意浸透環(huán)境教育的理念，讓學(xué)生親近自然，欣賞自然，珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧共處。六年級上冊包括五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一單元：植物角的科學(xué)；第二單元：讓生活充滿陽光；第三單元：大家做樂器；第四單元：上安康快車；第五單元：我們經(jīng)歷的科學(xué)探究過程。二，教學(xué)目的我們以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，積極倡導(dǎo)學(xué)生體驗以探究為重點的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲望，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究和解決問題，從而為他們的.終身學(xué)習(xí)和生活奠定良好的根底。1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，讓學(xué)生在日常生活中親近科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)，把科學(xué)變成日常生活的指南，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2.理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的全過程，獲得科學(xué)知識，增長才干，體驗科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地對待和考慮；3.繼續(xù)引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注意觀察實驗中的測量，尤其是控制變量，搜集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)會建立解釋模型來驗證自己的假設(shè)。4.保持和開展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽細致、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的科學(xué)態(tài)度；5.親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資環(huán)境保護，關(guān)心現(xiàn)代科技開展。三，教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注意觀察實驗中的測量，尤其是控制變量，搜集數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)會構(gòu)建解釋模型，驗證自己的假設(shè)。四、學(xué)生情況分析^p1.整體學(xué)習(xí)情況：我教的六年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，成認第一節(jié)課從不喜歡理科。他們普遍習(xí)慣于死記硬背和老師的帶著，很少主動觀察周圍的局部，提出問題、考慮或?qū)嶒?，以獲取知識，更不用說在生活中靈敏運用。所以學(xué)生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不深，應(yīng)用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究才能和意識不強。家長和學(xué)校側(cè)重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機接觸大自然，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究_，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。五、根本措施1、把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課;2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點，因勢利導(dǎo);3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5、樹立開放的