幼兒親子關(guān)系-講義

親子關(guān)系——講義親子關(guān)系——講義一、案例導(dǎo)入菲菲上幼兒園小班一段時(shí)間了，其他的小朋友已經(jīng)不哭鬧了，可是菲菲每次早晨來(lái)幼兒園，只要媽媽離開(kāi)，就會(huì)大哭不止，即使老師把菲菲抱在懷二、依戀的含義首先，我們要了解其依戀的含義是什么，所謂依從字面上解析就是一個(gè)人依偎著衣服，也就是尋求身體上的接觸，而戀下面是一顆心也就是尋找情感上的連接，所以親子依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人的親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向，強(qiáng)調(diào)身體的接觸和情感上的寄托。嬰幼兒喜歡與母親在一起，與母親的接近會(huì)感到最大的舒適和愉快；反之產(chǎn)生“分離焦慮”。例如：在陌生情境中，母親的出現(xiàn)會(huì)感到最大的安全和撫慰；當(dāng)饑餓、寒冷、疲倦和疼痛時(shí)，喜歡尋找母親。三、依戀發(fā)展的階段謝弗和愛(ài)默遜從兒童依戀對(duì)象的選擇性,將兒童早期依戀發(fā)展分為三個(gè)陌生人焦慮。多重依戀階段。與其他照顧者建立依戀關(guān)系、(1)前依戀期。這期間嬰兒對(duì)人的反應(yīng)(2)依戀關(guān)系建立期。(3)戀情感,并能與人進(jìn)行有目的的人際交往。四、依戀的類型美國(guó)艾斯沃斯通過(guò)陌生情境研究幼兒的依戀關(guān)系發(fā)展并將依戀關(guān)系分為四種類型，所謂陌生情景實(shí)驗(yàn)是將母親、幼兒、陌生人進(jìn)入一個(gè)陌生房間，房間放有玩具，研究幼兒在媽媽在，媽媽走，媽媽回來(lái)時(shí)幼兒的情緒反應(yīng)與行為，并且看幼兒與陌生人的相處是否融洽，最后根據(jù)孩子們的表現(xiàn)將依戀關(guān)系分為四種：安全型、回避型、矛盾型和混亂型。第一種是屬于安全型依戀的孩子大約占65%，這類孩子與母親在一起的時(shí)候能夠安心的玩玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極，母親走的時(shí)候不愿意讓母親走，但是很快的能夠起來(lái)平靜下來(lái)，并與陌生人的互動(dòng)較為積極，當(dāng)母親回來(lái)的時(shí)候就會(huì)尋求媽媽的懷抱。10%-15%，當(dāng)媽媽在與不在對(duì)這類孩人反應(yīng)也是不積極。第三是屬于矛盾型依戀關(guān)系，大約占15%-20%，一般來(lái)說(shuō)這類兒童在母親在的時(shí)候總是警惕的狀態(tài)，如果母親要離開(kāi)他就會(huì)非常反抗，回來(lái)的是母親回來(lái)的時(shí)候?qū)で竽赣H的接觸，但同時(shí)又反抗母親的接觸，內(nèi)心呈現(xiàn)一種比較糾結(jié)的矛盾的心理狀態(tài)。第四是屬于混亂型依戀關(guān)系，大約占10%，這類孩子可能和抑郁的撫養(yǎng)者或兒童虐待有關(guān)。五、建立良好親子依戀的策略一是注意“母性敏感期”期間的母子接觸。二是盡量避免父母親與孩子的長(zhǎng)期分離。孩子與父母的長(zhǎng)期分離會(huì)造成孩子的“分離焦慮”，并且隨著時(shí)間的推6-8依戀就難以形成。三是父母對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要及時(shí)反應(yīng)。比如，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，父母要分辨是因饑餓而哭，還是因?yàn)槔Ь攵?。四是，與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。比如父母與孩子親密的擁抱、親吻、牽手等身體上的交流也是一種愛(ài)的表達(dá)。六、總結(jié)本次學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了“親子關(guān)系”。首先是親子依戀關(guān)系的定義和表現(xiàn)。其次是親子依戀的發(fā)展主要有謝弗和愛(ài)默遜的階段模型、鮑爾貝的依戀階段論和艾恩斯沃斯的依戀類型等。最后是建立良好親子依戀關(guān)系的策略主要有：注意“母性敏感期”、避免長(zhǎng)期分離、父母對(duì)孩子發(fā)