科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案（精選14篇）

第頁(yè)共頁(yè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案〔精選14篇〕科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇1活動(dòng)目的：1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達(dá)的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線假設(shè)干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”。2、老師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既平安又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀察指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么？四、做一做，啟發(fā)考慮探究1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么方法讓它站起來(lái)呢？2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法?！踩缃柚z帶、插入彩泥等〕3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。五、評(píng)一評(píng)，保持探究興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多方法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇2【活動(dòng)目的】1、喜歡探究和動(dòng)手操作。2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)歷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂(lè)課件。2、小玩具、手電筒假設(shè)干個(gè)。3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄〔量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、黃昏的長(zhǎng)短和方向〕?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲活動(dòng)：大家一起來(lái)跳舞。1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。老師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。二、觀察活動(dòng)：為什么有影子？1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒(méi)有影子？為什么影子不見(jiàn)了？2、把燈翻開，看看幕布上有沒(méi)有影子？想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子？3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛剛就是利用影子表演了木偶跳舞。三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎？幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒(méi)有變化，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、討論活動(dòng)：有趣的影子。1、講一講：剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？2、想一想：早上和黃昏人的影子是怎樣的？為什么？中午影子又是怎樣的？為什么？什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)候的影子最短？3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。4、想一想，在什么地方看到過(guò)什么影子？【活動(dòng)延伸】與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子〔用什么方法可以把影子藏起來(lái)〕的游戲。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇3活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。2、理解紙的一般用處，懂的愛(ài)惜紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種紙張實(shí)物、PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒∨笥眩纯催@是什么？〔風(fēng)車〕老師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?？梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。2、出示燈籠老師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？〔紙〕二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報(bào)紙、掛歷紙、打印紙、卡紙、水粉紙老師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺(jué)怎樣？〔讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣〕三、理解紙的用處1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎？〔寫字、畫畫、印刷書籍、包裝盒、折紙等〕2、老師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙1、老師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書，節(jié)約用紙。2、幼兒玩風(fēng)車?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇4活動(dòng)目的：1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。2、學(xué)慣用正確的方法洗水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果〔蘋果、梨、桃子、香蕉等〕。2、布袋、人手一只小盆?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲：摸摸是什么？·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果?！ぬ釂?wèn)：你摸到的是什么？2、討論：吃水果的好處?！ぶ浪侄啵S生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又安康，漂漂亮亮。3、給水果寶寶洗個(gè)澡?！び變河^察水果外表。·理解水果外表很臟，知道水果洗干凈才能吃。·老師和幼兒共同洗水果。·洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)?；顒?dòng)建議：1、可以讓幼兒品味洗干凈的水果。2、與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇5活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒理解自己嘴巴的`用處，懂得保護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析^p在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、吹的〔氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等〕。2、唱的〔話筒、錄音機(jī)等〕。3、吃的〔糖果、食品等〕4、一些物品的圖片、記錄表人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？二、幼兒議論嘴巴的用處。1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)歷用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、幼兒玩耍：“小嘴巴樂(lè)園”。1、老師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去玩耍，你們開心嗎？”2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園玩耍，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋玩耍，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)展游戲。3、幼兒游戲后，老師提問(wèn)題讓幼兒答復(fù)。〔1〕誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方玩耍？你是怎樣玩的？〔幼兒可以邊示范邊答復(fù)〕。〔2〕你還看到別人用嘴巴干什么？4、老師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要保護(hù)它。四、請(qǐng)幼兒進(jìn)展記錄1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)展判斷、記錄。2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？3、小結(jié)：教育幼兒要保護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一局部，我們應(yīng)該好好保護(hù)它，假如把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦?！?〕壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。〔2〕尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的?！?〕不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇6活動(dòng)目的：1．幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2．在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探究操作，初步感知生活中的顏色。3．在認(rèn)識(shí)三原色的根底上，通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有初步的感知?；顒?dòng)前老師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小礦泉水瓶假設(shè)干、瓶蓋提早涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋假設(shè)干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)探究操作，初步感知生活中的顏色。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕游戲“變魔術(shù)”引起幼兒的興趣。1．導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？3．老師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色？〔二〕幼兒變魔術(shù)，感知三原色。1．幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰(shuí)能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰(shuí)變出這個(gè)顏色？2．給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記？請(qǐng)小朋友選與水寶寶一樣顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的機(jī)密水寶寶為什么會(huì)變顏色？機(jī)密藏在哪里，找一找？小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色?！踩硴Q瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化1．通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？2．請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了?！菜摹惩戤吘植砍诉@些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色?；顒?dòng)延伸：1．引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)展涂鴉畫。2．引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇7活動(dòng)準(zhǔn)備1.蛋殼、各種形狀的積木假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程一、請(qǐng)幼兒玩蛋殼啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二、幼兒討論為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)活動(dòng)目的三、玩一玩，找一找。1.還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?2.找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的機(jī)密。3.想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。四、引導(dǎo)幼兒小結(jié)蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇8一、活動(dòng)目的。1、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。2、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。3、開展觀察力和動(dòng)手操作的才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、知識(shí)經(jīng)歷的準(zhǔn)備?！?〕老師應(yīng)充分理解生活中有那些東西可以吸水?！?〕幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的操作材料。2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備?！?〕八寶粥瓶子人手一個(gè)〔里面裝有毛巾，蓋子上開一個(gè)小口〕，杯子人手一個(gè)?！?〕每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線等材料假設(shè)干。圖表一張。三、活動(dòng)過(guò)程。1、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒的興趣。〔1〕將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實(shí)驗(yàn)證明?！?〕出示另一個(gè)瓶子〔里面裝有毛巾〕，猜猜看結(jié)果是否一樣，并驗(yàn)證?！?〕集體討論水到那里去了？2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù)，尋找原因?！?〕鼓勵(lì)幼兒像老師一樣變魔術(shù)?！?〕翻開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了?！?〕幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。3、幼兒自由選擇材料一至兩種，再次實(shí)驗(yàn)。4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結(jié)果記錄在圖表上。5、老師總結(jié)，完畢活動(dòng)。讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫€有哪些東西可以吸水的。四、延伸活動(dòng)?；丶液?，繼續(xù)研究可以吸水的材料?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇9一、教學(xué)目的。1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道箱子里有空氣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備。1、幼兒操作材料：紙箱兩人一個(gè)，氣球兩人一個(gè)，紙巾假設(shè)干，籃子假設(shè)干，紅花每人一朵。2、老師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一；操作音樂(lè)CD。3、環(huán)境準(zhǔn)備：“魔術(shù)”桌子一張，桌布一塊。三、教學(xué)過(guò)程。〔一〕幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演，引起幼兒參與的興趣。1、觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗(yàn)，并啟發(fā)孩子說(shuō)出“袋子里有空氣”。2、觀看老師“紙巾”飛起來(lái)的小實(shí)驗(yàn)?！捕秤變簠⑴c操作紙巾“飛起來(lái)”的小實(shí)驗(yàn)。1、幼兒動(dòng)手操作。2、幼兒與老師討論“紙箱里有沒(méi)有空氣？”〔三〕幼兒參與操作氣球“飛起來(lái)”的小實(shí)驗(yàn)。1、幼兒動(dòng)手操作。2、老師總結(jié)：因?yàn)橄渥永镉锌諝猓忠慌南渥?，空氣就從洞洞里跑出?lái)，氣流就把紙巾和氣球沖起來(lái)了?！菜摹忱蠋煴硌荨靶∧g(shù)”：彩帶飛起來(lái)了?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇10一、教學(xué)目的。1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。2、理解自然界中死海能使人漂浮的成因。二、教學(xué)準(zhǔn)備。1、前期幼兒經(jīng)歷：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。3、大記錄紙一張。4、死海的錄像。三、活動(dòng)重難點(diǎn)。1、重點(diǎn)：有序進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。2、難點(diǎn)：理解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。四、教學(xué)過(guò)程。〔一〕猜想沉浮的物品。師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，老師進(jìn)展實(shí)驗(yàn)?！捕硨?shí)驗(yàn)猜想。1、提問(wèn)：假如把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢？2、老師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。〔三〕幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。1、有什么方法能讓雞蛋浮起來(lái)？2、出示記錄表，讓幼兒猜想，并記錄猜想結(jié)果。3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。〔四〕提醒實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1、老師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒答復(fù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)展記錄。2、老師進(jìn)展實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來(lái)3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。〔五〕拓展活動(dòng)：死海的機(jī)密。提問(wèn)：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？”老師播放PPT，介紹“死海的機(jī)密”?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇11一、活動(dòng)目的。1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。2、展開想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然聲音。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等。2、搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。三、活動(dòng)過(guò)程?！惨弧掣惺艽笞匀恢械穆曇簟?、播放聲音。樹林里的鳥、蟬〔知了〕、打雷、下雨2、提問(wèn)?！?〕你聽(tīng)到了什么聲音？〔2〕你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音？〔3〕夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？3、老師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了?！捕程骄?、創(chuàng)造聲音。1、用各種材料制造聲音。老師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。2、出示一些物品。老師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。3、分享制造聲音的不同方法。老師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？4、老師小結(jié)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。比方，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。提問(wèn)：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？這種聲音像什么？〔啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想〕用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。老師小結(jié)：你們看，這些東西普普統(tǒng)統(tǒng)，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象?！踩承蕾p散文《夏天的聲音》。1、老師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！怖蠋熯叢シ艃?yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文?！?、提問(wèn)：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？〔四〕音樂(lè)之聲。1、老師：我們來(lái)開個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模擬里面的聲音。2、老師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音！在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇12一、活動(dòng)目的。1、通過(guò)觀察、理解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用處。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)奧秘的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、大型海綿積木一套。2、各種形狀、大小不一的海綿塊假設(shè)干。3、廣口瓶子假設(shè)干與幼兒人數(shù)同。4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團(tuán)。三、活動(dòng)過(guò)程。〔一〕導(dǎo)入。1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。2、老師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺(jué)，它和別的積木有什么不同。〔二〕展開。1、老師：剛剛大家玩了積木，誰(shuí)能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？2、幼兒互相交談議論。3、老師：你知道這里面裝的是什么嗎？〔拉開拉鏈讓幼兒觀察〕告訴幼兒這叫“海綿”。4、老師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿，請(qǐng)4—6位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞。5、通過(guò)玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。老師巡回觀察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒考慮，海綿寶寶能干什么？6、幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？7、老師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒?！踩惩戤?。老師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復(fù)原樣，說(shuō)明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用處也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。四、延伸活動(dòng)。讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)公開課教案篇13一、活動(dòng)分析^p。本次活動(dòng)是幼兒在玩水過(guò)程中理解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的根底上的進(jìn)一步探究，因此活動(dòng)的重點(diǎn)定位在能動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)合作真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。二、活動(dòng)目的。1、幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，進(jìn)一步感知沉浮。2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會(huì)浮在水面，有的會(huì)下沉。2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。3、幼兒記錄表〔小〕、老師記錄表范例〔大〕。四、活動(dòng)過(guò)程。1、出示玻璃球引入，提出問(wèn)題激發(fā)幼兒考慮、設(shè)想。師〔出示玻璃球〕：“請(qǐng)小朋友想一想，假如把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里，它會(huì)怎么樣？是沉下去呢？還是會(huì)浮上來(lái)？”〔幼兒討論〕師：有人說(shuō)浮起來(lái)，有人說(shuō)沉下去，到底是怎么樣呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)將它放下去，大家來(lái)看一看。師：你知道它為什么會(huì)沉下去嗎？2、拋出問(wèn)題，引發(fā)討論。師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請(qǐng)你想想方法，怎樣才能讓它浮起來(lái)呢？〔鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，并給予他們時(shí)間和時(shí)機(jī)〕3、幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。第一次操作，初步感知?！?〕師：小朋友想了很多方法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點(diǎn)要求：①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說(shuō)話，材料輪著試一試。②玩的時(shí)候，小心別把水灑到地上。③多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來(lái)?！?〕幼兒操作，老師觀察與指導(dǎo)。放手讓幼兒進(jìn)展嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實(shí)驗(yàn)失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)展干預(yù)引導(dǎo)。第二次操作，嘗試記錄①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法〕師：剛剛老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來(lái)了，用什么方法記錄呢。老師設(shè)計(jì)了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些符號(hào)，記錄什么。②幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。重點(diǎn)觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。4、小組介紹記錄情況并驗(yàn)證。①請(qǐng)一組的幼兒介紹本組的記錄情況，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)展驗(yàn)證，從中表?yè)P(yáng)小組幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)