部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 白樺 教學(xué)課件(第1課時(shí))

白樺部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1課時(shí)

滿(mǎn)身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇……這就是白樺，這就是詩(shī)人葉賽寧筆下的白樺。資料補(bǔ)充白樺：

樹(shù)干可達(dá)25米高，50厘米粗，有白色光滑像紙一樣的樹(shù)皮。白樺喜歡陽(yáng)光，生命力強(qiáng)，在大火燒毀的森林后，首先生長(zhǎng)出來(lái)的經(jīng)常是白樺，常形成大片的白樺林，是形成天然林的主要樹(shù)種之一。

白樺樹(shù)是俄羅斯的國(guó)樹(shù)，是這個(gè)國(guó)家的民族精神的象征。認(rèn)識(shí)詩(shī)人

葉賽寧（1895-1925），蘇聯(lián)田園派詩(shī)人，他五歲開(kāi)始閱讀，八九歲就能寫(xiě)詩(shī)。1914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺》。他是前蘇聯(lián)文學(xué)界“公認(rèn)的文學(xué)大師”“偉大的俄羅斯民族詩(shī)人”。他的詩(shī)作被奉為俄羅斯文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。他僅僅在世三十年，卻為世人留下了近四百首抒情詩(shī)和十幾部敘事詩(shī)。代表作品：《夜》《狗之歌》《我記得》等。朗讀課文要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。

考考你

mǒ

涂抹花穗

寂靜流蘇考考你

mǒ

涂抹花穗

寂靜流蘇抹mǒ

抹黑一抹夕陽(yáng)mā

抹布mò

轉(zhuǎn)彎抹角考考你

mǒ

涂抹花穗

寂靜流蘇流蘇：一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗子，常裝在車(chē)馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面。借助圖片理解詞語(yǔ)考考你

瀟灑朦朧徜徉安閑自在地步行。瀟注意是左右結(jié)構(gòu)，“氵”在“艸”左側(cè)。魯肅水邊戴草帽。ménglóngchángyáng借助偏旁理解詞語(yǔ)考考你姍姍來(lái)遲白雪皚皚姍姍：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。現(xiàn)在形容慢騰騰地很晚才到來(lái)或者來(lái)得很晚。皚皚：潔白的樣子。多形容積雪銀光耀眼。shānshānáiái借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)詞語(yǔ)積累AABC結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)：姍姍來(lái)遲

依依不舍亭亭玉立息息相關(guān)默默無(wú)聞欣欣向榮詞語(yǔ)積累ABCC結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)：白雪皚皚

生機(jī)勃勃波光粼粼想入非非神采奕奕白發(fā)蒼蒼再讀課文要求：1.放聲再讀課文，找到韻腳，注意節(jié)奏。2.思考：白樺給你留下了怎樣的印象？再讀課文偶句押韻，韻腳：ɑ美麗

潔白

亭亭玉立

高潔挺拔

氣質(zhì)優(yōu)雅……

讀一讀課文的第一節(jié)，思考：白樺給你留下了怎樣的印象？你從中體會(huì)到詩(shī)人什么情感？在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。位置潔白高潔挺拔對(duì)白樺的喜愛(ài)擬人品讀課文

仿照第一節(jié)的寫(xiě)法，你也來(lái)當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”吧！在我的

,有

,仿佛

,

。小試牛刀

仿照第一節(jié)的寫(xiě)法，你也來(lái)當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”吧！在我的

,有

,仿佛

,

。小試牛刀屋后一排白楊身著戎裝守護(hù)著我們的家鄉(xiāng)

仿照第一節(jié)的寫(xiě)法，你也來(lái)當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”吧！在我的

,有

,仿佛

,

。小試牛刀門(mén)前一條小河穿上銀裝灑下一路歡歌課堂演練

《白樺》是蘇聯(lián)詩(shī)人（）。

A.葉賽寧寫(xiě)的一首古典詩(shī)

B.葉賽寧寫(xiě)的一首抒情詩(shī)

C.普希金寫(xiě)的一首抒情詩(shī)一、選擇題。B課堂演練二、好朋友，手拉手。白雪皚皚的姍姍來(lái)遲的熱情似火的詩(shī)人樹(shù)枝朝霞在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。高潔挺拔對(duì)白樺的喜愛(ài)課堂小結(jié)課堂作業(yè)一、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.zhāoxiá（）給天空túmǒ（）上明麗的色彩，照耀得báihuà（）林都變得五彩斑斕了。2.交警叔叔xiāosǎ（）地zhǐhuī（）著交通，擁堵的路段很快恢復(fù)了暢通。二、根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1.ABCC結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)：

、

、

。2.根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。（1）安閑自在地步行。（）（2）形容來(lái)得很晚。（）（3）潔白的積雪銀光耀眼。（）白樺部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課時(shí)

復(fù)習(xí)回顧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

詩(shī)句中，作者用“

”和“

”這兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)樺樹(shù)通體潔白的形象；“

”兩個(gè)字把白樺當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出了白樺

的品質(zhì)。銀霜雪花涂、披高潔挺拔品讀課文讀一讀，選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝提示：先讀一讀短語(yǔ)，再找出短語(yǔ)所在的位置，結(jié)合文意去感受白樺的形象。品讀課文毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。

你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？

你仿佛看到了什么？想到了什么？

體會(huì)到詩(shī)人什么情感？品讀課文毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。白樺：傲寒挺立樹(shù)枝邊上細(xì)細(xì)的雪掛在樹(shù)上的冰凌對(duì)白樺的喜愛(ài)、贊美和崇敬比喻品讀課文

你來(lái)用“潔白的流蘇”說(shuō)說(shuō)這棵白樺給你留下的印象吧！

白樺挺立在風(fēng)雪中，……花邊……花穗紛紛綻放……潔白的流蘇……品讀課文

你來(lái)用“潔白的流蘇”說(shuō)說(shuō)這棵白樺給你留下的印象吧！

白樺挺立在風(fēng)雪中，雪花在它的枝頭繡上潔白的花邊，一串串晶瑩的花穗紛紛綻放，仿佛潔白的流蘇，如夢(mèng)如畫(huà)，瀟灑又高潔。品讀課文毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)?！ぁぁぁぁぁぁだ首x本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，“毛茸茸”“瀟灑”“如畫(huà)”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺傲寒挺立之美。自學(xué)課文在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。

按照“劃出詞語(yǔ)、想象畫(huà)面、體會(huì)情感”的方法自學(xué)第三四兩節(jié)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。交流賞析絢麗輝煌晶瑩潔白對(duì)白樺的喜愛(ài)、贊美和崇敬優(yōu)雅華貴擬人靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美交流賞析

你來(lái)選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下的印象吧！

在燦燦的金暉里，白樺……晶亮的雪花……白樺沐浴在朝霞的映照下，姍姍來(lái)遲的朝霞……白雪皚皚的樹(shù)枝……銀色的光華……交流賞析

你來(lái)選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下的印象吧！

在燦燦的金暉里，白樺煥發(fā)著朦朧的金光，在寂靜中亭亭玉立，晶亮的雪花在枝頭閃耀著絢麗的光彩。白樺沐浴在朝霞的映照下，姍姍來(lái)遲的迷人光暈將它緊緊包裹。它那白雪皚皚的秀美樹(shù)枝又被悄悄抹上一層銀色的光華，真是銀裝素裹、分外妖嬈??！交流賞析在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花?！ぁぁぁぁぁぐ讟逅闹茚溽嘀鴬檴檨?lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁだ首x時(shí)，語(yǔ)速舒緩，加點(diǎn)的幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺氣質(zhì)優(yōu)雅之美。品讀課文要求：再次讀一讀全詩(shī)，找一找作者運(yùn)用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)。色彩美品讀課文色彩美靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美內(nèi)在美外在美品讀課文白樺：

樹(shù)干可達(dá)25米高，50厘米粗，有白色光滑像紙一樣的樹(shù)皮。白樺喜歡陽(yáng)光，生命力強(qiáng)，在大火燒毀的森林后，首先生長(zhǎng)出來(lái)的經(jīng)常是白樺，常形成大片的白樺林，是形成天然林的主要樹(shù)種之一。

白樺樹(shù)是俄羅斯的國(guó)樹(shù)，是這個(gè)國(guó)家的民族精神的象征。白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù)，它生性耐寒，又通體潔白，氣質(zhì)高雅，是高尚人格的象征。詩(shī)人對(duì)它的禮贊中，更飽含著對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熾熱情懷！品讀課文拓展延伸

河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

夜來(lái)臨，四下一片靜，

只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。

明月撒下它的光輝，

給周?chē)囊磺信香y裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

也閃著銀色光芒。

夜來(lái)臨，四下一片寂靜，

大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。

明月撒下它的光輝，

給周?chē)囊磺信香y裝。夜葉賽寧

讀一讀，詩(shī)人筆下的《夜》給你留下什么樣的印象？你感受到了詩(shī)人怎樣的情感？安靜祥和詩(shī)意夢(mèng)幻……拓展延伸

河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

夜來(lái)臨，四下一片靜，

只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。

明月撒下它的光輝，

給周?chē)囊磺信香y裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

也閃著銀色光芒。

夜來(lái)臨，四下一片寂靜，

大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。

明月撒下它的光輝，

給周?chē)囊磺信香y裝。夜葉賽寧

讀一讀，詩(shī)人筆下的《夜》給你留下什么樣的印象？你感受到了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人對(duì)夜和大自然的喜愛(ài)之情。拓展延伸

河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

夜來(lái)臨，四下一片靜，

只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。

明月撒下它的光輝，

給周?chē)囊磺信香y裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

也閃著銀色光芒。

夜來(lái)臨，四下一片寂靜，

大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。

明月撒下它的光輝，

給周?chē)囊磺信香y裝。夜葉賽寧

讀一讀，詩(shī)人筆下的《夜》給你留下什么樣的印象？你感受到了詩(shī)人怎樣的情感？反復(fù)吟詠節(jié)奏美氛圍美情感深拓展延伸詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界?；顒?dòng)提示

這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候注意分行。寫(xiě)完后，和同學(xué)交流?；顒?dòng)提示活動(dòng)指導(dǎo)：1.交流感受。表達(dá)完整，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2.寫(xiě)下感受。語(yǔ)