秋季個人工作計劃匯編5篇

第頁共頁秋季個人工作方案匯編5篇秋季個人工作方案篇1我一直以“老師是天底下最光芒”的職業(yè)為座右銘，為我的教育事業(yè)奮斗著，努力著。終于我被評上了骨干老師，為了將來的教學方案，我心里有了新的打算。通過我不懈的努力，終于被評為校級骨干老師。為此，我感到快樂和欣慰，一來是自己的努力終于看到了想要的結(jié)果；二來感謝學校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的指導(dǎo)和協(xié)助，為使自己的教學事業(yè)更進一步進步，我做出了本學期的教學工作方案：一、預(yù)期目的：作為校級骨干老師，本學期我要認真貫徹學校新學期學校主要工作方案與教學方案，根據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造合適學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領(lǐng)域，進一步讓自然教學成為施行素質(zhì)教育的重要陣地。二、分項開展目的：1、專業(yè)技術(shù)方面：學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練根本功，一專多能，不斷改良教學方法、進步教學質(zhì)量。承當學校安排的自然課教學任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣，開展學科學、用科學的才能。觀察和實驗是人類認識自然的根本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的才能。在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學習，理論中多探究，總結(jié)中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄才能、探究才能為重點，輔導(dǎo)學生撰寫科學小論文。實驗中要加強平安觀念，學生實驗應(yīng)在老師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進展，確保人身和儀器設(shè)備不受損害。2、詳細措施：本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好。研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計與研究》，并寫好中途報告。針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，積極進展研討及反思，共同進步。在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些合適學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生樂學、會學。嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動開展。結(jié)合學?！皩W習型團隊”的創(chuàng)立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導(dǎo)行，以學促教，以學提升個人素質(zhì)。應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，樂學、愛學。課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，進步自身教育教學程度及修養(yǎng)。以上是我擔任骨干老師在本學期的工作方案，我的方案只是學校工作方案的一局部，我的一切向?qū)W校靠攏。相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。秋季個人工作方案篇2一、理清一個思路學校工作以教學為本，以德育管理為根。時下，以教學為本方向明確，以管理為根不少人認識模糊。主要原因是多年的應(yīng)試教育的思想沉疴，從領(lǐng)導(dǎo)到群眾，無不視成績?yōu)轵湴粒瑹o不視升學為法寶。成績進步，升學上去了，往往會一俊遮百丑，外華而內(nèi)虛，外強而中干，長此以往，無管理作后盾，將形成多年挽不回來的惡性循環(huán)的壞場面。故而作為德育管理的普通一員，我們呼吁領(lǐng)導(dǎo)，提醒同仁，要在以教學為中心的同時，用心抓好以德育為中心的管理之根。二、明確一個方向德育工作首先是要給師生一個明確的方向。是你要我做，還是我要做，這很重要，也很關(guān)鍵。這就要求德育工作給大家一盞方向燈，一個指向標。詳細到實際工作中，就是要樹立典范，表彰典范，不斷給典范以力量，典范就會帶給大家明確的方向和無限的希望。在老師隊伍中，不斷評出師德標兵，優(yōu)秀班主任，并在聲譽、物質(zhì)等方面給予他們更多的肯定和支持。在學生中，以明星學生評比活動為主線，并不斷完善之。樹立學生群體中的優(yōu)秀典范，帶動全體學生共同放飛希望和夢想。三、突出兩個主體在學校德育工作和活動中，不斷突出兩個主體，那就是學生和班主任。學生是我們的寄托和希望，我們所有的工作就是要在這個群體中播種希望，收獲成果。在我校的實際工作中，就要求我們不斷完善學生的明星評比活動，通過這一活動，使更多的同學找到了自己的坐標，看到了自己的希望，鼓足自己奮進的勇氣，理論證明是實在可行的，我們要對這一活動緊抓不懈，并根據(jù)時代開展不斷賦于其新的內(nèi)容，新的思路，新的動力。班主任老師就是前面所說播種隊伍的主力軍，是德育精神的傳輸者。所以進一步抓好“班主任論壇”活動，通過這一經(jīng)常性交流的平臺將賦于班主任工作新的動力和活力。多年來，我校班主任工作更多的時候還停留在實干加苦干的程度上；做了，成效很大，但并沒有得到相應(yīng)的個人利益收獲，并沒得到向更高、更強的方向開展的時機。我們希望通過“班主任論壇”這一平臺，幫助班主任老師們把自己思想的火花記下來，把自己工作心得整理下來，通過面對面的交流，分享大家的成績，分擔大家的困難，學習別人的經(jīng)歷，進步自己的才能，拓寬開展的機遇。從而不斷優(yōu)化我校的班主任工作隊伍。不斷進步我校的德育管理程度。四、著力于幾個方面1、根底德育教育。社會的現(xiàn)代化開展要求我們不斷加強以日常行為標準和人性情感等內(nèi)容為主的根底德育教育，這在進步學生的認知程度，進步學生根本道德標準，進一步明確如何做一個新時代的社會公民，進一步明確在日常生活中如何做一個合格向上的安康人，有著非常重要的意義。2、安康網(wǎng)絡(luò)教育。社會開展迅猛，網(wǎng)絡(luò)生活轉(zhuǎn)瞬間遍布社會生活的每一個角落，宛如江水奔流，如何沉著應(yīng)對？我們要做的不是去堵，不是去圍，而是要去疏導(dǎo)，去領(lǐng)引。引導(dǎo)學生合理安康的使用網(wǎng)絡(luò)，快快樂樂的享用網(wǎng)絡(luò)，文明守紀的握手網(wǎng)絡(luò)。3、心理安康教育。討論開展心理安康教育。應(yīng)該是我們學校的新事物，也是社會的新題目，是社會開展的必然要求，是青年學生安康成長不可或缺的必然環(huán)節(jié)。開展恰當?shù)男睦戆部到逃梢越鉀Q青年學生學習生活和人際交往中的許多問題和困難。諸如學習心理負擔過重、社會交往中的心理障礙、青春期的煩惱、升學中的困惑等。4、生命平安教育。將生命平安教育作為學校的“一把手”工程，讓生命平安教育進駐工作，進駐課堂，進駐大腦，進駐日常生活，且經(jīng)常組織應(yīng)急疏散演習等活動，全方位、多角度地開展生命平安教育，通過各種活動、多種渠道，積極營造關(guān)注校園平安、關(guān)愛生命安康的言論氣氛，及時總結(jié)、廣泛交流，進步生命平安教育的質(zhì)量。從而最終進步全體師生的防范意識及自救才能。確保全體師生快樂工作、安康成長，為人類作出更大的奉獻而珍惜，為創(chuàng)立平安和諧的家園面努力?？傊?，要想在今后的教育教學工作中立于不敗之地，就必須在先前成功的經(jīng)歷和做法上不斷討論和理論適應(yīng)新形式，新問題，新理念的新做法。實事求是，老老實實，不搞形式，不擺架子，一切工作從我做起，一切工作為師生而做，當個好領(lǐng)導(dǎo)，做個好公民。共同努力，共同奮斗，團結(jié)一心，眾志成城。秋季個人工作方案篇3時間過的很快，馬上學生就要踏進小學生活的最后一年了。在小學六年級的教學中，我根據(jù)以往的經(jīng)歷和曾經(jīng)的思維教學，我決定在學生的小學最后一年里有一個比擬大的轉(zhuǎn)變。作為班主任，我有著很多的想法，可是一支沒有得到很大的改良，所以我要更加不斷的努力，我相信我可以做的更好！一、指導(dǎo)思想：今年我繼任六年級二班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的天真的兒童。我的想法和以前一樣，為了使學生可以學到更多的本領(lǐng)，開展自己的個性，進步個人的素質(zhì)，為了能把本班建成具有“靜、竟、敬、凈”的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，本學期我將盡我最大努力，教育這批學生認識自己、進步自己，我將重新認識自己的缺乏，汲取經(jīng)歷教訓，并希望能在如今這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應(yīng)用在理論上，努力工作。二、詳細內(nèi)容1、轉(zhuǎn)化"后頭"：就是班主任要認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。當前后進生有三類：其一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學習成績極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習氣、不遵守校規(guī)班紀，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。2、組織建立：就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干____伍。班干____伍是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,"龍頭"建立應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、才能、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深化細致的調(diào)查研究，從不同鍘面對選拔對象進展考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，開掘優(yōu)秀學生擔任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進展考察，考察合格再任用。"龍頭"建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負責、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。3、抓住苗頭，就是班主任要擅長捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進學校的。隨著時間推移，少數(shù)學生受到社會上不良風氣影響，放松了警覺性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了一些不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從"愛"字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理人方法，為學生分析^p不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。4、典范力量：就是促進"龍頭"起模范帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時時為表率，處處是先鋒。作為班主任，如何促好帶頭呢?我認為應(yīng)做好下面幾項工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負責班會費管理、宿舍衛(wèi)生、紀律管理等；二是加強對班干部言行監(jiān)視，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部理論學習和工作方法訓練，進步其領(lǐng)導(dǎo)程度；四是定期對干部進展述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新穎血液，保持"龍頭"隊伍的先進者。三、班主任要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須堅持疏導(dǎo)、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原那么，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進展。詳細可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學習差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象；三是致力于建立學風、班風優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用；四是以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給他們"用武之地"，鼓勵其轉(zhuǎn)化；五是"導(dǎo)之以行，持之以恒"，耐心細致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。班主任工作是一項艱巨、復(fù)雜、細致的工作，猶如一張網(wǎng)，抓住四個環(huán)節(jié)這個綱，就能綱舉目張。相信在學生即將升到初中后，會有自己的想法，會在以往學習的根底上更進一步，而不是像以往一樣的學習。當然班主任就是知師，我一定會更好的幫助他們，我一定會將我所有的才能和精力用在他們身上，讓他們從小就可以及時的跟上來，在長大后成為社會的棟梁之才！秋季個人工作方案篇4轉(zhuǎn)眼間愉快的暑假生活就要告一段落了，即將迎來的是繁忙而緊張的開學。新的學期我對于自己教育教學工作有了一個新的規(guī)劃和目的。班級管理上一學期我有幸擔任了學校的數(shù)學教學工作，我希望這學期可以擔任學校的班主任工作。班主任工作是一項繁瑣和繁忙的工作，但是正是在這種緊張和繁忙中我們和學生感情在不斷地增強。而正是在我們和學生的不斷地理解和接觸當中我們教育教學才能才會不斷地提升。教書的目的就在于育人，而班主任工作那么很好地承當了學校教育的育人工作。算起來自己擔任班主任工作已有兩年光陰，我是深切體會到班主任工作的繁瑣和繁忙，究其原因主要在于班級管理理念和方法上面自己遇到了問題。魏書生的《班主任工作漫談中》談到班級管理中需要人人有事做，事事有人做，而和他們班級管理上相對做的比擬好的還有李鎮(zhèn)西，鄭學志等老師。所以說班級管理并不是一個人的管理，當然也不是幾個班干部和老師的管理。班級管理應(yīng)該是一種全員參與式的管理，而班主任只是一個輔助和引導(dǎo)，換句話說班級管理老師應(yīng)該從他治轉(zhuǎn)變成學生之間的自治管理。當然對于小學生的`管理不可能像中學生那樣完全的把一些事情交給學生，但是我們最起碼要做到相信學生，一些事情是學生可以自己獨立完成的。比方說像班級早讀，課堂紀律維持，衛(wèi)生檢查等各項學生之間的評比。教育教學由于學校老師和各方面工作還沒有就位，所以對于自己所教授的年級和班級還沒有確定，對此我是這樣方案自己教育教學工作。數(shù)學教學我還處在探究和學習階段，對此我需要做的就是加強自己的聽課和學習，使自己課堂教學相率得到進一步地提升。體育是自己的專業(yè)，對于這方面的教學我應(yīng)該加強自己專業(yè)素養(yǎng)方面的提升，此外還應(yīng)該加強自己體育課堂中對于學生習慣的養(yǎng)成教育。反思促成長在校長的大力鼓勵和支持下，我已經(jīng)堅持寫反思差不多一年光陰，一年來反思一直伴隨著我成長。在反思中我不斷地尋找自己工作中的問題，在反思中我記錄著自己的成長旅程，在反思中我享受著教育成功的樂趣。其實不知不覺反思已經(jīng)成為我生活的一局部，在悄悄地影響著我的生活。通過反思我在尋找問題的同時也在不斷地加強自己的學習。這學期我仍然會堅持加強自己的教學反思，不斷地提升反思的質(zhì)量。讓反思不斷地促進我的教學，不斷地促進自己的學習。新學期，新氣象，我將以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，讓我的教育教學生活綻放更加美麗的色彩。秋季個人工作方案篇5對于高一新生，班主任最重要的工作就是引導(dǎo)學生盡快適應(yīng)高中的學習生活，順利渡過初高中的銜接期。所以，本學期的班主任工作就由此展開。一、理想教育。我國的教育現(xiàn)狀是中考比高考還要緊張、劇烈，學生經(jīng)歷過中考順利進入我校心中充滿自豪，對將來也充滿期待。假如接下來心中沒有了理想、奮斗目的，這種激情將會很快消失，變得懶散、懦弱。所以，班主任第一件要做的事情就是引導(dǎo)學生樹